13 أنشطة SEL قوية

 13 أنشطة SEL قوية

Leslie Miller

جدول المحتويات

المدرسة الثانويةللصفوف 9-12

مدرسة ثانوية القمة التحضيرية للقمة في ريدوود سيتي ، كاليفورنيا ، تستخدم مجموعة متنوعة من الأنشطة في فصل العادات والمجتمع والثقافة (HCC) الأسبوعي لمدة 90 دقيقة ، حيث يتعلم الطلاب عادات النجاح ويطورون التعلم الاجتماعي والعاطفي ( SEL) المهارات. طورت المدرسة منهج HCC للصفوف من التاسع إلى الثاني عشر وظفت اثنين من المعلمين بدوام كامل في HCC ، لكن المعلمين الأكاديميين في Summit يستخدمون أيضًا بعض هذه الأنشطة لبناء مهارات SEL وتعميق علاقاتهم مع طلابهم. تدمج كادي تشينغ ، أستاذة علم الأحياء والعلوم البيئية في برنامج AP في Summit ، الأنشطة الافتتاحية في جميع فصولها الدراسية: "في فصول الطلاب الجدد ، نقوم بها في كل فصل دراسي."

فيما يلي بعض المجموعات الافتتاحية المشاركة وإغلاق الأنشطة التي يستخدمها المعلمون في القمة:

أنظر أيضا: كيف تجعل الطلاب يركزون على التعلم - وليس الدرجات

الأنشطة الافتتاحية

1. اليقظة: تتراوح فوائد اليقظة من تحسين الذاكرة العاملة إلى تقليل التوتر. فيما يلي طريقتان يسهل Aukeem Ballard ، مدرس HCC ، اليقظة الذهنية:

  • التصور للتخلص من التوتر: اطلب من طلابك تخيل شكل الإجهاد داخل أجسادهم ، ثم اطلب منهم إطلاق سراحه. يقول جيفري ، طالب في الصف الثاني عشر: "ممارسة اليقظة تجعلك تعتقد أن التوتر ينطلق من جسدك".
  • عزل الضوضاء: هناك مجموعة متنوعة من الأصوات التي يسمعها طلابك عندما يكونون في فصلك ،من الطلاب الذين يسيرون في الردهة إلى ضوضاء البناء في الهواء الطلق. اطلب من طلابك التركيز على ضوضاء واحدة ووصفها لأنفسهم وتذكر آخر مرة تفاعلوا فيها معها.

للحصول على مزيد من النصائح ، تحقق من كتاب بالارد "عندما يبدو اليقظ وكأنه ضرورة".

وضع الإغلاق © Edutopia Summit يمارس الطلاب اليقظة الذهنية.© Edutopia Summit يمارس الطلاب اليقظة.

2. قم بتسمية المشاعر التي تحضرها إلى الفصل: اطلب من كل طالب أن يقول المشاعر " إعادة الشعور. يساعد هذا كل طالب على معرفة ما يشعر به الطلاب الآخرون ، وما هي المشاعر المختلفة التي تبدو عليها ، وكيفية التفاعل بشكل أفضل مع أقرانهم بناءً على ما يشعرون به.

3. اكتب تمزيق ، وتخلص من التوتر: اطلب من طلابك كتابة توقعاتهم وانعدام الأمن ، واقطعهم ، ورميهم بعيدًا. يستغرق هذا الفحص العاطفي حوالي ثلاث دقائق. من خلال الاعتراف بما يشعر به طلابك في بداية كل فصل ، ستقر بالعوائق التي تعترض التعلم وتخلق مساحة آمنة لطلابك للتغلب عليها.

4. عقلية النمو مقابل المشاركة في العقلية الثابتة: اطلب من طلابك مشاركة اللحظات التي أظهروا فيها نموًا وعقلية ثابتة.

5. اقتباس اليوم: قدم اقتباسًا ذا صلة بما يتعلمه طلابك أو بتجربة مشتركة - على سبيل المثال ، فعل عنف في المجتمع. أنتيمكن أن يسهل مناقشة الفصل بأكمله ، أو تجميع الطلاب في أزواج ، أو جعل كل طالب يشارك إجابة من كلمة واحدة على عرض الأسعار. يمنح هذا الطلاب مساحة للتفكير في معتقداتهم وخبراتهم وما إذا كانوا يوافقون أو لا يوافقون على الاقتباس وآراء الطلاب الآخرين ، ويعطيهم نظرة ثاقبة لوجهات نظر أقرانهم ومشاعرهم.

6 . من أين أتينا: جمع صور الأطفال من طلابك. اعرض صورة طفل واحد في بداية الفصل ، واجعل طلابك يخمنون من هو ، ثم اجعل الطالب المميز يشارك شيئًا عن طفولته.

أنظر أيضا: 6 إشراك مشاريع نهاية العام

7. البدء بإيجابية: اطلب من كل طالب أن يلصق ورقة على ظهره ثم يتجول ويكتب الصفات الإيجابية عن أقرانه على ظهورهم.

8. اللحظة التحفيزية: اطلب من اثنين من الطلاب بدء الفصل بعرض تقديمي من ثلاث إلى خمس دقائق - ثم طرح سؤالين أو ثلاثة أسئلة مناقشة - بناءً على اهتماماتهم. يجب أن يكون العرض التقديمي مرتبطًا بمحتوى الدورة التدريبية في سياق العالم الحقيقي. يقول تشينغ: "يقوم العديد من الطلاب بتضمين مقطع فيديو للعناصر المرئية والمشاركة المتزايدة ، ولكنه اختياري". اطلب من باقي أفراد الفصل مناقشة أسئلتهم لمدة دقيقة ثم امنحهم الفرصة للمشاركة مع الفصل بأكمله. يمنح هذا التمرين طلابك نظرة ثاقبة لاهتمامات أقرانهم.

School Snapshot

Summit Preparatory Charterلا أعرف. يوضح بالارد أن هذا يساعدهم على فهم أنهم "لا يحتاجون إلى أن يكونوا أصدقاء مقربين مع شخص ما للتعاطف معهم".

11. قم بإجراء محادثة مع شخص لا تعرفه. اطلب من طلابك أن يتعاونوا مع طالب لا يعرفونه وقدم للأزواج خمسة أسئلة لطرحها على بعضهم البعض. يقدم كل طالب شريكه إلى الفصل ، ويتحدث كما لو كان شريكًا له ، بينما ينظر بقية الفصل إلى الطالب الذي يتم تقديمه. يقول بالارد: "لا نرى أشخاصًا في بعض الأحيان ، وهذا التمرين يساعد الطلاب على رؤية بعضهم البعض بعمق أكبر".

12. العب بنغو الاهتمامات والهوية. بدلاً من المربعات المليئة بالأرقام أو الكلمات المفردات ، قم بإنشاء بطاقات تحتوي على معلومات تتعلق بطلابك. تحتوي بطاقات البنغو الخاصة بساميت على أشياء مثل "أحب القراءة" أو "ولدت في بلد مختلف" ، كما يقول أرماندو ، طالب في الصف التاسع.

نشاط ختامي

13. تقدير ، اعتذار ، آها: اجعل طلابك ينضمون إلى دائرة ويشاركون المجموعة التقدير أو الاعتذار أو الإدراك. شارك الطلاب في صف Ballard أشياء مثل:

  • أود أن أقدر بريندا لتسهيل المحادثة في مجموعتنا الصغيرة.
  • أود أن أشكر الجميع على أخذ هذا الفصل على محمل الجد. .
  • أعتذر للجميع عن استخدام سماعاتي لمدة نصف الوقت.

تشجيع الأصالة واعتذارات في الوقت المناسب. الاعتذار عن شيء حدث منذ فترة طويلة له تأثير أقل من الاعتذار عن شيء حدث في ذلك اليوم أو الأسبوع. دع طلابك يعرفون أنه ليس عليهم تسمية من يعتذرون عنه عندما يعتذرون عما فعلوه.

ساعد الطلاب على مشاركة كلمات مفيدة وليست ضارة. يقول بالارد: "غالبًا ما أقول ،" التقدير والاعتذار والأمر يجب أن يكون شيئًا تعتقد حقًا أنه سيكون مفيدًا لسماع الناس. يسمعون شيئًا يتردد صداها معهم. يوضح بالارد: "نحن نطلق النار لإعلام الناس بأننا نسمعهم دون أن نعبّر عن صوتنا في روايتهم". يتصافح الطلاب عندما يتشارك أقرانهم أشياء مشحونة عاطفياً. غالبًا ما يبدأ بالارد هذا بالقول ، "دعونا نغير الأمر من أجل ذلك."

"عندما تولي اهتمامًا لبعضكما البعض ، لا يؤدي ذلك فقط إلى بناء شعور بالانتماء إلى المجتمع ، ولكننا أكثر قدرة على فهم تقول جانيت ، طالبة في الصف الثاني عشر. "إذا كنت قادرًا على فهم الأشخاص في سن أصغر ، يمكنك العمل معهم بشكل أفضل كبالغين. هذا يغير كيف ستكون الأجيال القادمة. يمكن أن يكون الناس أكثر قبولًا ، وأكثر فائدة تجاه بعضهم البعض. "

المدارس التي تعمل

القمة التحضيرية للميثاق الثانوي

الميثاق ، الضواحي للصفوف 9-12 ريدوود سيتي ، كاليفورنيا ما الذي يجعل هذا مدرسة تعمل

في القمةمدرسة ثانوية الميثاق الإعدادية ، يضع الطلاب أهدافًا أكاديمية يومية ، ويقررون ما سيتعلمونه ، وكيف سيتعلمون ، ومع من سيتعلمون. من خلال منصة تعليمية مخصصة ، وإرشادات متباينة ، وتدريب على المهارات الاجتماعية والعاطفية ، والبعثات القائمة على الاختيار ، والموجهين ، والمهارات المعرفية التي يتم تدريسها من خلال المشاريع ، تساعد Summit الطلاب على فهم احتياجاتهم كمتعلمين.

  • طلاب القمة تفوقت على المقاطعة والولاية في التقييم المتوازن الأكثر ذكاءً للرياضيات و ELA في عام 2015.
  • في عام 2015 ، حصلت مدارس Summit على معدل تخرج بنسبة 95٪ ومعدل قبول جامعي بنسبة 99٪ لمدة 4 سنوات.
  • 55٪ من خريجي القمة يكملون دراستهم الجامعية في 6 سنوات أو أقل - ما يقرب من ضعف المعدل الوطني.

Leslie Miller

ليزلي ميلر معلمة من ذوي الخبرة تتمتع بخبرة تزيد عن 15 عامًا في التدريس المهني في مجال التعليم. حصلت على درجة الماجستير في التربية ودرّست في المدارس الابتدائية والمتوسطة. ليزلي مدافعة عن استخدام الممارسات القائمة على الأدلة في التعليم وتتمتع بالبحث عن طرق تدريس جديدة وتنفيذها. وهي تعتقد أن كل طفل يستحق تعليمًا جيدًا ومتحمسة لإيجاد طرق فعالة لمساعدة الطلاب على النجاح. في أوقات فراغها ، تستمتع ليزلي بالمشي ، والقراءة ، وقضاء الوقت مع أسرتها وحيواناتها الأليفة.