4 طرق لمساعدة كتاب الطلاب على التحسين

 4 طرق لمساعدة كتاب الطلاب على التحسين

Leslie Miller

كمعلمين ، غالبًا ما نتحسر على حقيقة أن "الطلاب لم يعد بإمكانهم الكتابة بعد الآن" ونلقي باللوم على كل شيء بدءًا من الرسائل النصية ووسائل التواصل الاجتماعي وانتهاءً بنقص تعليم القواعد النحوية وغياب كتب المفردات. ربما تكون الحقيقة أقرب إلى شعور ديفيد لاباري: "تعلم الكتابة صعب للغاية ، وتعليم الناس كيفية الكتابة أمر صعب".

تعليم الكتابة هو عملية - بمرور الوقت ومع الحق التوجيه والدعم يمكن أن ينمو طلابنا إلى كتاب أفضل. قد نشعر بالإحباط لأن قطعهم النهائية ليست مصقولة بشكل مثالي ، ولكن إذا نظرنا عن كثب ، ضمن تلك المسودات النهائية غير الكاملة ومضات من البصيرة وأجزاء من الإتقان.

نحن بحاجة للاحتفال بهذه الانتصارات الصغيرة ، و تحلى بالصبر لأن طلابنا يتقنون تدريجيًا عدد لا يحصى من المهارات التي ينطوي عليها أن يصبحوا كاتبًا.

4 استراتيجيات لدعم الكتاب الطلاب

1. التأكيد على القراءة: يكتب فرانك سميث في قراءة بدون هراء ، "أنت تتعلم القراءة بالقراءة وتتعلم الكتابة بالقراءة." أخبر طلابي أن شيئًا سحريًا يحدث عندما نقرأ - تدخل الكلمات والجمل إلى وعينا ، وتطفو في الأرجاء ، وتنجرف عبر القلم أو لوحة المفاتيح بصوتنا السردي.

عندما ينغمس الطلاب في جون جرين أو تشارلز ديكنز أو ويليام شكسبير أو ج.ك. رولينج ، تتسرب لغة هؤلاء الكتاب وحكمتهم إلى تفكيرهم ويصب في كتاباتهم.

2. امنحهم الإذن بالمجازفة: جادل دونالد موراي ، "يشتكي العديد من المعلمين من أن طلابهم لا يستطيعون كتابة الجمل. أشتكي من أن العديد من طلابي يكتبون جملًا. مبكر جدا. باتباع النموذج ، نسيان المعنى .... الجمل التي تشبه أحكام السجن. لهم منذ المدرسة الابتدائية. بينما نقرأ ، نلاحظ كيف أن الخيارات الأسلوبية التي تتحدى التقاليد غالبًا ما تكون العبارات التي نحبها أكثر من غيرها. ثم نقوم بمحاولات جريئة لتجربة هذه التقنيات في كتاباتنا. نبدأ الجمل بالاقتران ، ونتحرر من الأسئلة الخطابية ، والتكرار ، واللغة التصويرية ... حتى نرش الحذف مع الإهمال المتهور.

أنظر أيضا: امنح مساحتك التصميم المناسب

ابتكر أحد طلابي مقطعًا جميلًا مستوحى من كليهما عظيم التوقعات و "سوبرمان وأنا" لشيرمان أليكسي. لقد أحبت جمل أليكسي القصيرة والتأكيدية: "كنت ذكيًا. كنت متعجرفًا. لقد كنت محظوظًا "، وكيف نسج ديكنز عنوانه في جميع أنحاء الرواية:" لقد كان تحقيق توقعاتي العظيمة غير كامل .... "في رسالة إلى المؤلف الراحل بول كالانيثي حول مذكراته عندما يصبح التنفس يتنفس ، مؤلفة لمسابقة رسائل حول الأدب بمكتبة الكونغرس ، كتبت: "لقد كنتعازم. كنت شرسة. وكنت لا يمكن إيقافك. لقد حاربت حتى أنفاسك الأخيرة ... حتى تصبح أنفاسك هواءً. "

3. اجعلهم مهتمين: أريد أن يفهم طلابي أن أفكارهم يمكن أن تحدث التغيير ، لذلك أعمل على منحهم خيارات للكتابة عن الموضوعات التي يشعرون بشغف تجاهها. إنهم يطرحون أسئلة استقصائية ويخصصون الوقت اللازم لتطوير حجة مقنعة ، وصياغة الجمل بدقة ، واختيار كلماتهم بعناية. تم الوصول إلى جمهور أقرانهم من خلال المجلدات المشتركة على Google Drive و Padlet ، وفي أوقات أخرى تم الوصول إلى جمهور أوسع من خلال مسابقات الكتابة وفرص النشر.

أنظر أيضا: 6 موارد مجانية عبر الإنترنت لوثائق المصدر الأساسي

4. التعليقات والملاحظات والمزيد من الملاحظات: سيكون من السهل وضع دائرة حول الأخطاء بالقلم الأحمر ، وكتابة بعض التعليقات ، وإرجاع الأوراق بتقدير بالحروف ، لكن معظم المعلمين لا يفعلون ذلك - مقدار الوقت الذي نقضيه على تصنيف كتابة الطالب أمر مذهل. والكثير من هذه التعليقات لا تؤدي إلى تحسين كتاباتهم.

لذلك في المراحل الأولى من عملية الكتابة ، خصص وقتًا لعقد اجتماع مع كل طالب لتقديم ملاحظات شخصية يمكنهم استخدامها على الفور. خلال عملية الكتابة ، يقوم الطلاب بالتقييم الذاتي بناءً على نموذج تقييم الواجب بينما أقفز من وإلى مُحرر مستندات Google لتقديم ملاحظات إضافية مستهدفة. كما يحصلونأقرب إلى المنتج النهائي ، أقدم للمحررين النظراء "عمليات بحث" وإرشادات محددة لزيادة صقل كتاباتهم وصقلها. كل هذه الملاحظات تؤدي إلى مسودات نهائية أقوى بكثير ودرجات أعلى. ولكن الأهم من ذلك ، يشعر الطلاب بالدعم والتشجيع أثناء تعلمهم للكتابة.

عندما نأخذ الوقت الكافي لتنقيح أفكارنا في الكتابة ، وليس بالطريقة غير المدركة ، فهم غالبًا ما ينفثون بسرعة كبيرة جدًا من أفواهنا ، يمكن أن تؤثر كلماتنا على سلوك وأفكار ومشاعر الآخرين. يفهم طلابي أن الكتابة قوة ، وهم يعلمون جيدًا أنه يمكننا جميعًا استخدام القليل من التمكين.

Leslie Miller

ليزلي ميلر معلمة من ذوي الخبرة تتمتع بخبرة تزيد عن 15 عامًا في التدريس المهني في مجال التعليم. حصلت على درجة الماجستير في التربية ودرّست في المدارس الابتدائية والمتوسطة. ليزلي مدافعة عن استخدام الممارسات القائمة على الأدلة في التعليم وتتمتع بالبحث عن طرق تدريس جديدة وتنفيذها. وهي تعتقد أن كل طفل يستحق تعليمًا جيدًا ومتحمسة لإيجاد طرق فعالة لمساعدة الطلاب على النجاح. في أوقات فراغها ، تستمتع ليزلي بالمشي ، والقراءة ، وقضاء الوقت مع أسرتها وحيواناتها الأليفة.