5 طرق لتمكين الطلاب

 5 طرق لتمكين الطلاب

Leslie Miller

ما هو أقوى مورد في فصلك الدراسي؟ هل هي الكومة الهائلة من الكتب المدرسية ، الموسوعة ، الكمبيوتر؟ وبقدر ما أنا من القراء والمتحمسين لتكنولوجيا التعليم ، أعتقد أن هذا المورد الأقوى هو شيء آخر تمامًا. إنه شيء جماعي - التخيلات والملاحظات والآراء والآمال والأحلام المتنوعة للطلاب. من خلال تمكين الطلاب ، يمكنك إشراكهم بشكل أكبر في التعلم ، وتوفير تجربة تعلم أكثر ديمقراطية ، وبالطبع العثور على المورد الأقوى في فصلك الدراسي: نحن.

1) امنح طلابك صوتًا من خلال المنتديات لـ ملاحظات الطالب

قد تتذكر من أيام المدرسة الخاصة بك كم يشتكي الطلاب أحيانًا من المدرسين ("لقد أعطتني الكثير من العمل المشغول" ، "لقد أعطاني D لمجرد أنني سلمتها في يوم متأخر!") . الآن يتم تضخيم ذلك فقط من خلال الشبكات الاجتماعية. ماذا لو كنت تستطيع استخدام ذلك لصالحك ؟ أنا مدرس وطالب في نفس الوقت. أتلقى الكثير من التعليقات من المعلمين حول العمل في الفصل والواجبات المنزلية ، كما أنني أقدر حقًا الحصول على تعليقات بناءة من الطلاب الذين أقوم بتدريسهم عبر مؤتمرات الفيديو. يساعدك إنشاء منتدى للطلاب لتقديم ملاحظات بناءة وفي الوقت المناسب - النقد أو الثناء - من خلال وسائل مثل مجموعة مستندات Google وعلامة التصنيف على Twitter وموقع Edmodo والمدونة وما إلى ذلك ، على تحسين التدريس. كما أنه يساعد الطلاب بالتأكيد على التعلميتعلق بالشراكة والعمل معًا.

2) منح الطلاب القدرة على اتخاذ القرار في مجال المنهج الدراسي

قد تبدو هذه فكرة غير واقعية في عصر المعايير الأساسية المشتركة والمخاطر العالية الاختبارات - ماذا لو انحرف الطلاب بشكل جذري عن الدورة المطلوبة؟ ومع ذلك ، فمن الممكن تمامًا دمج هذا في المناهج الحالية. على سبيل المثال ، إذا قمت بتدريس فنون اللغة وكان الهدف من الوحدة هو تعليم الطلاب كيفية كتابة استجابة فعالة للأدب أو مقال تحليل أدبي ، والذي يقول إن على كل شخص أن يكتب عن نفس الكتاب الذي كتبه كاتب ميت قديم (لا توجد إهانة) الكتاب القتلى)؟ علاوة على ذلك ، إذا كنت خائفًا بالفعل من كتابة ردك الأول على الأدب ، فإن الاضطرار إلى فك رموز النحو القديم لن يساعدك. لذا بدلاً من ذلك ، لماذا لا تجعل الطلاب يختارون كتابًا من اختيارهم - رواية مثل The Hunger Games ، أو حتى (اللحظات!) رواية مصورة مثل رواية Marjane Satrapi's Persepolis ، أو حتى (اللحظات المزدوجة!) كتاب فكاهي ذكي مثل كتاب بيل واترسون كالفن وهوبز ؟ توفر كل هذه الأعمال الكثير من الموضوعات لتحليلها وقراءات مقنعة. يمكنك تحويل هذه الاستجابة لوحدة الأدب إلى وحدة نادي الكتاب حيث يقوم الطلاب بعمل حالات لاختيار كتابهم المقترح ليقرأه باقي الفصل ويحلله. تنطبق فكرة المناهج الموجهة للطلاب هذه على العديد من الموضوعات الأخرى. إعطاء الطلابالقدرة على الاختيار تخلق إحساسًا بالملكية على التعلم.

3) ضع نفسك في Sandbox

انطلق للعمل مع الطلاب. عندما أقوم بتدريس فنون اللغة ، أحب استخدام الكتابة التعاونية لشرح مفاهيم مثل اللغة التصويرية أو لتوضيح كيفية البدء في كتابة أنواع مختلفة من القطع (مثل مقال أو سرد شخصي مشوق). أطلب مشاركة الطلاب وردود الفعل ؛ يطرحون الأفكار بينما أقوم بربطها معًا. أفضل جزء هو أن هذا يساعد في توفير رابط حاسم بين شرح الموضوع ولحظة "اذهب افعل هذا في المنزل وقم بتحويله في". من خلال حث الطلاب على التعاون معك ، يبدأون في العمل بمفردهم ولكن أيضًا يتم تعزيز المفهوم.

4) تشجيع الاستخدام الهادف للتكنولوجيا في الفصل الدراسي

يطلب العديد من المعلمين من الطلاب القيام بذلك. أوقفوا أجهزتهم عندما يدخلون الفصل. ومع ذلك ، يمكن أن يكون القيام بالعكس تمامًا أمرًا مفيدًا للغاية. من خلال جعل طلابك يجلبون أجهزتهم الخاصة ، فإنك تفتح عالمًا من فرص التعلم الجديدة (مثل نموذج الفصل الدراسي المقلوب ، وأسئلة الويب ، والبودكاست ، والرحلات الميدانية الافتراضية عبر Skype ، والبث المباشر مع الفصول الدراسية في جميع أنحاء العالم ، وما إلى ذلك) ، وتعيد التأكيد يمكن أن يحدث التعلم في أي وقت وفي أي مكان. عندما يستخدم الطلاب أجهزتهم أثناء وقت الفصل الدراسي للوصول إلى موارد التعلم التي يمكنهم أيضًا الحصول عليها في المنزل أو أثناء التنقل ، فإننا نرى ذلك التعلملا يحدث فقط داخل الجدران الأربعة للفصل الدراسي. بالإضافة إلى ذلك ، فهو يضع فعليًا قوة التعلم في أيدينا. أعرف بعض المعلمين الذين أعربوا عن مخاوفهم بشأن طرح أي نوع من التكنولوجيا لم يعرفوا هم أنفسهم كيفية استخدامها بشكل جيد. ومع ذلك ، إذا كان الأمر كذلك ، فلا تخف من السماح لطلابك بتعليمك شيئًا أو شيئين عن التكنولوجيا. إذا كنت قلقًا بشأن تراخي الطلاب في استخدام الأجهزة الرقمية ، فيجدر بك الاطلاع على مناقشة #pencilchat.

أنظر أيضا: المطالب الدافئ: نهج الإنصاف

5) إشراك الطلاب في المشكلات "الحقيقية"

شكوى كبيرة للعديد من الطلاب حول ما تعلمناه في الفصل أنه لا يبدو قابلاً للتطبيق في العالم الحقيقي. اطلب من الطلاب ممارسة المهارات التي تعلموها أو الموضوعات التي فهموها في تعلم الخدمة أو المناظرات أو القيادة / التطوع / خدمة المجتمع ، أو من خلال الحصول على آراء حول قضايا "حقيقية" مثل إصلاح التعليم أو انتخابات 2012 ( صرخة ! سياسة! قد تعتقد ، ولكن طالما بقيت موضوعيًا ، فإن الطلاب متحضرون مع بعضهم البعض والآباء على ما يرام ، يمكن أن تكون السياسة واحدة من أكثر الموضوعات تنشيطًا للطلاب). اجعل طلابك يحدثون فرقًا فيما تعلموه ، وسيكونون أكثر حماسًا لمزيد من التعلم - لأنهم يرون أن له تأثيرًا. إنهم يتعلمون مساعدة الآخرين بدلاً من مجرد العمل نحو هدف نبيل بعيد المنال للتخرج والذهاب إلىالكلية.

في النهاية ، يتعلق تمكين الطلاب بالإدراك: لدى المدرسين والطلاب الكثير لنتعلمه من بعضهم البعض. بعد كل شيء ، كما قال أمين المكتبة الأمريكي الرائد جون كوتون دانا ذات مرة ، "من يجرؤ على التدريس يجب ألا يتوقف عن التعلم". يساعدنا تمكين الطلاب جميعًا على القيام بذلك.

أنظر أيضا: نشاط دراسي ممتع تحت عنوان "الناجين" يعزز تعلم العلوم

Leslie Miller

ليزلي ميلر معلمة من ذوي الخبرة تتمتع بخبرة تزيد عن 15 عامًا في التدريس المهني في مجال التعليم. حصلت على درجة الماجستير في التربية ودرّست في المدارس الابتدائية والمتوسطة. ليزلي مدافعة عن استخدام الممارسات القائمة على الأدلة في التعليم وتتمتع بالبحث عن طرق تدريس جديدة وتنفيذها. وهي تعتقد أن كل طفل يستحق تعليمًا جيدًا ومتحمسة لإيجاد طرق فعالة لمساعدة الطلاب على النجاح. في أوقات فراغها ، تستمتع ليزلي بالمشي ، والقراءة ، وقضاء الوقت مع أسرتها وحيواناتها الأليفة.