5 طرق لوقف التنمر والتحرك إلى العمل

 5 طرق لوقف التنمر والتحرك إلى العمل

Leslie Miller

مع التقارير الإخبارية اليومية حول التأثير المدمر على الطلاب الذين تعرضوا للتنمر بلا هوادة ، يجد المعلمون أنفسهم في الصف الأول في معالجة التنمر وعدم التسامح.

حان الوقت للانتقال إلى العمل. يقدم ليس في مدرستنا استراتيجيات وأدوات قائمة على الحلول للتغيير إلى شبكة من المدارس التي تعمل على خلق مناخات آمنة وشاملة ومقبولة. تتضمن الأفكار والإجراءات الأساسية لـ ليس في مدرستنا :

تحديد مشاكل التعصب والبلطجة

ينصب التركيز على المشكلات التي تنتج عن تنمر الطلاب أو مضايقتهم أو كونهم إقصائيين وكراهية. غالبًا ما يعتمد التحرش على الجنس أو العرق أو الدين أو التوجه الجنسي أو المظهر أو الإعاقة. الخطوة الأولى هي البدء بحوار حول مشكلة معينة. ابدأ بدرس حول رسم خرائط مناطق الفتوة.

الحلول التي يحددها الطلاب وإجراءات الند للند

يتم دعم الطلاب في تحديد المشكلات والحلول اللازمة لدمج إجراءات نظير إلى نظير ، وجعل مدارسهم آمنة ومساعدة المتفرجين على جمع الشجاعة ليصبحوا "متفائلين". يعد التجمع الذي يقوده الطلاب لمكافحة البلطجة وسيلة قوية لتشجيع الجميع على المشاركة.

الصوت الجماعي

يتحد مجتمع المدرسة بأكمله ليقول ليس في مدرستنا . يمكن أن يتخذ هذا أشكالًا عديدة - أزرار ، لافتات ، شعارات ، قمصان ،التعهدات والتجمعات والأنشطة على مستوى المدرسة - ولكنها تحتاج إلى الخروج من المناقشة والجهود الحقيقية لخلق بيئة آمنة ومرحبة للطلاب من جميع الخلفيات والهويات الجنسية. لقد أنشأنا تنزيلًا سريعًا للمساعدة في إطلاق هذا الجهد في مدرستك.

تم تنفيذ العديد من الأنشطة بنجاح في المدارس ويمكن مشاهدتها في مقاطع الفيديو مع أدلة الدروس على موقع Not In Our School. تتوفر أيضًا مجموعة من الشهادات من الإداريين والمعلمين والطلاب.

ما هو الاستعجال؟

في ثلاث جرائم كراهية مروعة من قبل المراهقين والشباب البالغ من العمر 21 عامًا رجل قتل تسعة أمريكيين من أصل أفريقي خلال مجموعة دراسة الكتاب المقدس في تشارلستون ، ساوث كارولينا في عام 2015 ؛ وطلاب المدارس الثانوية قتلوا شابًا لاتينيًا متحوليًا جنسيًا في نيوارك ، كاليفورنيا في عام 2002 ، ورجلًا لاتينيًا في باتشوغ ، نيويورك في عام 2008. شارك ما يصل إلى 20 شخصًا في عملية اغتصاب جماعي لطفل يبلغ من العمر 15 عامًا أو وقفوا وشاهدوا فتاة خارج رقصة العودة للوطن في ريتشموند ، كاليفورنيا في عام 2009. كل يوم ، تبلغ وسائل الإعلام عن حالات الشباب الذين يتعرضون للتنمر بسبب تصورهم على أنهم مثليين.

يمكن أن يؤدي التنمر إلى مشاكل عاطفية خطيرة ، وغياب متعددة عن المدرسة ، وعوامل الخطر الأعلى للانتحار. أدت هذه الحوادث إلى زيادة الوعي الوطني بقوانين مكافحة التنمر في جميع الولايات الخمسين التي تتطلب من المدارس اتخاذ إجراءات فورية بخصوصهاتنمر. وفقًا لدراسة علم النفس في جامعة كاليفورنيا ، فإن 70.6 بالمائة من المراهقين قد شاهدوا التنمر في مدارسهم. ولكن إذا تدخل شخص ما ، يتوقف التنمر في غضون 10 ثوانٍ. بالإضافة إلى ذلك ، وجد بحث أجراه باحثون في جامعة كاليفورنيا - ديفيس أن مناهج التنمر والتحرش لديها فرصة أفضل للنجاح إذا كان المتفرجون ، الذين يشكلون الغالبية العظمى ، هم محور الجهود لتغيير الأعراف الاجتماعية. ومن المثير للاهتمام ، أن الطلاب الذين يسعون إلى الارتقاء في السلم الاجتماعي ينخرطون في أعمال قسوة اجتماعية ، معتقدين خطأً أنها ستزيد من مكانتهم. في فيلم PBS الخاص بنا ليس في مدينتنا: إجراءات الفصل ، يأخذ طلاب المدارس الإعدادية زمام المبادرة في تثقيف أقرانهم ومعلميهم في مبادرة NIOS لمكافحة البلطجة التي وصلت إلى 50000 طالب بعد حادثتي انتحار لشبان محليين في لانكستر ، كاليفورنيا.

أنظر أيضا: لماذا يعد تطوير المعلم مهمًا؟ لأن الطلاب يستحقون الأفضل

خمس طرق عملية لوقف التنمر وعدم التسامح

1) التعرف على والرد

بيان التنمر والتعصب كأفعال لفظية أو مكتوبة أو جسدية تضر بشخص آخر.

أنظر أيضا: تلبية احتياجاتنا: ماسلو يأتي إلى الحياة للمعلمين والطلاب
  • توعية الطلاب وأولياء الأمور والموظفين بشأن التعامل مع التنمر بجدية وكيفية التعرف عليه. ضع خطة عمل للاستجابة بسرعة للحوادث والمضايقات اليومية.
  • تحديد ومراقبة الأماكن التي يحدث فيها معظم التنمر (على سبيل المثال ، في الطريق من وإلى المدرسة ، في الكافتيريا ، وفي ساحة المدرسة.)

2) أنشئالحوار

خلق فرصًا للحوار المفتوح مع الشباب حول التنمر وعدم التسامح. اسمح للطلاب بقيادة عمل نظير إلى نظير.

  • وفر الفرص للطلاب لمشاركة مشاعرهم أو مشاكلهم أو أفكارهم.
  • اجعل الطلاب يشاركون في تنظيم منتديات مكافحة التنمر حيث يمكنهم حل المشاكل.

3) شجع المتفرجين على أن يصبحوا "مؤيدين"

المؤيدون هم الأشخاص الذين يدافعون عن أنفسهم والآخرين.

  • نموذج طرق للشباب للتدخل والتحدث. تدرب على لعب الأدوار.
  • ساعد الشباب على تطوير عبارات فعالة لرفض التعليقات السلبية أو منشورات وسائل التواصل الاجتماعي.
  • اطلب من الطلاب الأكبر سنًا مساعدة الطلاب الأصغر سنًا على تعلم التحدث.

4) تعزيز السلامة والشمول

حدد البيئات الآمنة والمرحبة التي تعزز الاندماج والقبول ، والأماكن التي يشعر فيها الطلاب بالاحترام وتقدير هويتهم .

  • تواصل مع الشباب وأنشئ الثقة التي ستساعدهم على التقدم إذا تعرضوا للتنمر.
  • استمع إليهم ، وانتبه وقدم الدعم عندما يكون الطلاب مستائين أو محزن.

5) تثقيف مجتمعك

كن شريكًا للآخرين لاتخاذ إجراءات مشتركة في تثقيف الطلاب والمدرسين وأولياء الأمور حول التنمر في مدرستك ومجتمعك.

  • قم بإنشاء ائتلاف من قادة المجتمع المحلي والمدني والمنتخب من أجلوقع على تعهد على مستوى المدرسة بقول لا تنمر: ليس في مدرستنا / ليس في مدينتنا.
  • رعاية أسبوع "ليس في مدارسنا" باستخدام الأزرار واللافتات والشعارات والقمصان والقمصان على مستوى المدرسة الأنشطة.

حركة

ليس في مدرستنا كحركة وحملة هي جهد يطلب من الجميع تغيير الجو الذي يمكن أن يؤدي إلى التنمر و تعصب. على الرغم من أن العملية يمكن أن تبدأ بهذه الخطوات الخمس ، إلا أن مناخًا أكثر أمانًا للطلاب لا يحدث بين عشية وضحاها. يتطلب جهدًا مستدامًا وتعاونيًا من الطلاب وأولياء الأمور والمعلمين وأعضاء المجتمع الذين يعملون معًا لنمذجة وممارسة التعاطف والاستجابات المدروسة واحترام الخلفيات ووجهات النظر المختلفة. إنه ينبع من المناقشة الحقيقية والجهود المبذولة لخلق بيئة آمنة ومرحبة للطلاب من جميع الخلفيات والهويات الجنسية. في فكرة الدرس هذه ، قد يبدأ الطلاب "المهاجرون الجدد يشاركون قصصهم" في التفكير في علاقاتهم الخاصة في المجتمع.

يجب أن تكون المدرسة مكانًا يكتشف فيه الطلاب هوياتهم ، ويشعر فيه كل طالب بأن الهوية الفريدة هي مصدر قوة له أو لها - وللعالم. إنهم بحاجة إلى الشعور بالراحة العاطفية في بيئة دافئة و "آمنة للهوية" حيث يتم التعامل مع الصور النمطية وتهديد الصور النمطية (الخوف من الحكم عليها من خلال الصورة النمطية السلبية). جهود لبناء التعاطف وإشراك الطلابفي عملية التغيير يمكن أن تحول ثقافة المدرسة إلى ثقافة لا يُنظر فيها إلى الإساءة إلى شخص آخر أو إيذاءه ، سواء شخصيًا أو عبر الإنترنت ، على أنه أمر رائع. يمكن أن تصبح الثقافة بأكملها بيئة دافئة ورعاية حيث تقل احتمالية حدوث التنمر.

Leslie Miller

ليزلي ميلر معلمة من ذوي الخبرة تتمتع بخبرة تزيد عن 15 عامًا في التدريس المهني في مجال التعليم. حصلت على درجة الماجستير في التربية ودرّست في المدارس الابتدائية والمتوسطة. ليزلي مدافعة عن استخدام الممارسات القائمة على الأدلة في التعليم وتتمتع بالبحث عن طرق تدريس جديدة وتنفيذها. وهي تعتقد أن كل طفل يستحق تعليمًا جيدًا ومتحمسة لإيجاد طرق فعالة لمساعدة الطلاب على النجاح. في أوقات فراغها ، تستمتع ليزلي بالمشي ، والقراءة ، وقضاء الوقت مع أسرتها وحيواناتها الأليفة.