8 فحوصات سريعة للفهم

 8 فحوصات سريعة للفهم

Leslie Miller

يعد استخدام التقييمات التكوينية المصممة للتحقق من الفهم وتزويد الطلاب بالملاحظات والدعم أحد أكثر الطرق فعالية لتحسين تعلم الطلاب وتعزيزه. ومع ذلك ، نظرًا للحاجة إلى تغطية كميات كبيرة من المعلومات وتطوير العديد من المهارات ، فقد لا يستغرق المعلمون وقتًا في التحقق للتأكد من فهم الطلاب لمفهوم ما أو يمكنهم تطبيق مهارة ما بشكل فعال ، وإذا لم يفعلوا ذلك ، فإنهم يكتشفون طرقًا لتحسين مهاراتهم. التعلم.

لحسن الحظ ، هناك تقنيات تقييم تكويني عملية ومثبتة يمكن للمدرسين استخدامها كـ "فحص نبض" سريع لقياس فهم الطلاب. يمكن تطبيق التقنيات الثمانية هنا عبر الدرجات ومجالات المواد الدراسية في بيئات التعلم الافتراضية والهجينة والشخصية. لاستخدامها في تحسين التدريس والتعلم ، وليس لتقييم التعلم. من المهم أن يفهم الطلاب أغراض هذه الأساليب ، وأن الأخطاء لا بأس بها - بل ومتوقعة - ولن يتم تصنيفهم وفقًا لإجاباتهم.

1. Signal It

اطلب من الطلاب عرض إشارة يدوية محددة للإشارة إلى درجة ثقتهم في فهمهم لمفهوم أو مبدأ أو عملية. على سبيل المثال:

  • ممتاز: أفهم _____ ويمكنني شرحه بكلماتي الخاصة.
  • Wave Hand: I ' م لامتأكد تمامًا من _____ وأشك في أنه يمكنني شرح ذلك.
  • إبهام: لم أفهم بعد _____ ولا يمكنني شرح ذلك.

التقييم الذاتي يمكن أن يكون الإبلاغ الذاتي غير موثوق به ، لذا استخدم أسلوب الاتصال العشوائي لاختيار الطلاب بشكل دوري بإبهامهم لأعلى (على سبيل المثال ، سحب الأسماء من وعاء) واطلب منهم التوضيح.

في بيئات التعلم الافتراضية ، الطلاب يمكن الإشارة على الكاميرا أو نشر رموز تعبيرية معينة للإشارة إلى مستويات فهمهم.

فيديو

2. اختره

قدم للطلاب بعض عبارات الاختيار الثنائي أو الأسئلة التي تحتوي على فهم أو مفهوم خاطئ شائع واطلب منهم تحديد إجابة (على سبيل المثال ، صواب أو خطأ ، موافق أو غير موافق) ومشاركتها عبر السبورة ، تطبيق الهاتف الخلوي ، أو إشارة اليد (على سبيل المثال ، الإبهام لأعلى أو لأسفل). هذه التقنية الفعالة فعالة بشكل خاص لاستخدامها في التحقق من المعرفة السابقة للطلاب أو المفاهيم الخاطئة المحتملة قبل البدء في تعليمات جديدة.

إليك زوجان من تنسيقات "الاختيار" مع أمثلة:

  • صحيح / خطأ: عند إسقاط كرة البولينج من نفس الارتفاع ، ستهبط كرة البولينج أمام الكرة.
  • أوافق / لا أوافق: هل هذا مثال على الجناس؟

في بيئات التعلم الافتراضية ، يمكن للطلاب استخدام ميزة مربع الدردشة لتسجيل اختياراتهم أو الرد على استطلاع رأي.

3. Picture It

تستخدم التمثيلات المرئية ، مثل المخططات الرسومية وخرائط المفاهيم على نطاق واسعتعزز التعلم ، ويمكن استخدامها أيضًا كتقييمات تكوينية. اطلب من الطلاب إنشاء تمثيل مرئي أو رمزي (على سبيل المثال ، منظم رسومي أو شبكة ويب أو خريطة مفاهيم) للمعلومات والمفاهيم المجردة ثم الاستعداد لشرح رسوماتهم. تعد تقنيات التصوير مفيدة بشكل خاص لمعرفة ما إذا كان الطلاب يفهمون كيفية ارتباط المفاهيم أو العناصر المختلفة لعملية ما.

أنظر أيضا: أفكار كبيرة لمدارس أفضل: عشر طرق لتحسين التعليم

أمثلة:

  • ارسم شبكة مرئية من العوامل التي تؤثر على نمو النبات.
  • تطوير خريطة مفهوم لتوضيح كيف يصبح مشروع القانون قانونًا.
  • إنشاء خريطة قصة أو مخطط تسلسل يوضح الأحداث الرئيسية في القصة.

في التعلم الافتراضي في البيئات ، يمكن للطلاب نشر صورهم المرئية على شريحة Google أو لوحة Pinterest أو في Nearpod أو Jamboard.

فيديو

4. تحرّي الخلل وإصلاحه

يتضمن أحد أكثر عمليات الفحص السريع كفاءة وفعالية للفهم استكشاف الأخطاء وإصلاحها. قدم للطلاب مفهوم خاطئ شائع أو خطأ إجرائي متكرر. تحقق مما إذا كان بإمكانهم:

  1. تحديد الخلل أو الخطأ ، و (أفضل)
  2. تصحيحه.

ستوفر ردودهم فحصًا سريعًا من عمق فهمهم.

أمثلة:

  • قدم مسودة أولية للكتابة واطلب من الطلاب العمل كمحرر لتمييز الأخطاء التركيبية والنحوية.
  • اطلب من الطلاب مراجعة العمل على مشكلة كلمات متعددة الخطوات لتحديد الأخطاء الحسابية والأخطاء المنطقية ، وقم بتصحيحها.
  • في فصل التصوير ، اعرض الصور التي تعكس الأخطاء التركيبية الشائعة أو التعرض المعيب أو الإضاءة ، واطلب من الطلاب التوصية بالتصحيحات اللازمة باستخدام برنامج تحرير الصور.

5. تلخيصها

إن قيام الطلاب بتلخيص ما يتعلمونه بانتظام ليس فقط وسيلة فعالة لمساعدتهم على زيادة الفهم والاحتفاظ بالمواد الجديدة ، بل يمكن أيضًا أن يوفر للمعلمين نظرة ثاقبة حول ما إذا كان الطلاب يستوعبون الأفكار المهمة حقًا.

فيما يلي بعض الأمثلة على هذه التقنية:

  • اكتب تغريدة في 280 حرفًا أو أقل للإجابة على السؤال: ما هي الفكرة الكبيرة التي تعلمتها عن _____؟
  • سجل بودكاست أو فيديو مدته دقيقة واحدة باستخدام تطبيق على هاتف ذكي أو جهاز لوحي لتلخيص المفاهيم الأساسية من درس واحد أو أكثر.
  • قم بإعداد خطاب أسبوعي لمعلمك (أو الوالدين) يلخص شيئًا ما لقد فهمت الآن كنتيجة لتعلمك خلال الأسبوع الماضي.

تقدم Khan Academy مقاطع فيديو مفيدة حول تلخيص النصوص غير الخيالية والنصوص الخيالية.

6. تطبيقه

يتضح الفهم عندما يتمكن الطلاب من نقل تعلمهم إلى مواقف جديدة. وفقًا لذلك ، فإن أحد أفضل عمليات التحقق من أجل الفهم هو معرفة ما إذا كان يمكن للطلاب تطبيق المواد في سياق جديد إلى حد ما. تتضمن هذه التقنية مطالبة الطلاب بإيجاد أو إنشاء أمثلة جديدة ومبتكرة لتوضيح ما تم تعلمه حديثًاالمفهوم.

أنظر أيضا: مهرجان أفلام مدته 5 دقائق: 8 ملفات بودكاست للتعلم

فيما يلي بعض الأمثلة:

  • قم بإنشاء مشكلة كلمة "واقعية" لمعرفة ما إذا كان الطلاب الآخرون يفهمون كيفية حساب مساحة السطح.
  • حدد موقع مقالة إخبارية أو مدونة تقدم مثالاً على التوتر بين الحقوق الفردية والصالح العام.
  • ابحث عن أمثلة للتماثل في مكان ما في مدرستنا أو في الملعب.

7. قم بتدريسه

هذا أسلوب تقييم تكويني أكثر مشاركة ، ولكنه ذو قيمة. اطلب من الطلاب تعليم مفهوم أو مهارة جديدة لشخص آخر - طالب جديد ، أو طالب عاد لتوه من الغياب ، أو طفل أصغر سنًا. ستكون قادرًا على قياس درجة فهمهم أثناء مراجعة الدرس أو ملاحظته. إليك مثالين:

  • قم بتطوير درس مدته خمس دقائق لتعليم الطالب الأصغر سنًا كيف يمكن أن يؤثر العرض والطلب على سعر الأشياء. استخدم واحدًا أو أكثر من الأمثلة المحددة التي لم نناقشها.
  • لقد تغيب صديقك وغاب عن آخر درسين تعلمت فيهما عن مساعدي المجتمع. ارسم صورة لخمسة مساعدين على الأقل في مجتمعنا لمساعدتهم على فهم مفهوم مساعد المجتمع.

في بيئات التعلم الافتراضية ، يمكن للطلاب تسجيل درس باستخدام كمبيوتر محمول أو جهاز لوحي أو هاتف محمول الكاميرا.

٨. Analogize It

تدعو تقنية أكثر تعقيدًا الطلاب إلى تطوير تشبيه أو استعارة لتوضيح مفهوم أو مهارة تم تعلمها حديثًا. اليمكن أن تمنحك فعالية تشبيههم التوضيحي أو الاستعارة نظرة ثاقبة لفهمهم. ومع ذلك ، كن حذرًا عند تفسير استجابات الطلاب لهذه التقنية - فقد يفهم الطالب جيدًا مفهومًا ما ولكنه لا يكون قادرًا على إنشاء تشبيه مناسب. ستمنحك مطالبة الطلاب بشرح تشابهاتهم مزيدًا من التبصر في فهمهم.

إليك مطالبة للطلاب: A _____ يشبه _____ لأن _____.

أمثلة:

  • الكسر هو جزء من كل مثل العجلة هي جزء من دراجة.
  • التقييم التكويني يشبه تذوق وجبة أثناء الطهي لأنه يوفر ملاحظات يمكن للطاهي استخدامها في صنعها تعديلات لتحسين الوجبة.

يمكن للطلاب أيضًا إنشاء مقارنات بصرية (الجمع بين التقنيات 3 و 8). في بيئات التعلم الافتراضية ، يمكن للطلاب نشر تشبيهاتهم واستعاراتهم في مربع الدردشة أو على شريحة Google أو لوحة Pinterest.

ملاحظة: العديد من هذه الأساليب (خاصة 1 ، 2 ، 5 ، و 8) بشكل طبيعي بالاقتران مع أسلوب تقييم تكويني شائع آخر - بطاقة خروج - تُمنح للطلاب في نهاية فترة الفصل الدراسي أو نهاية اليوم الدراسي.

بينما يمكن أن توفر هذه التقنيات قيمة معلومات حول فعالية التدريس وجودة تعلم الطلاب ، فهي ليست غاية في حد ذاتها. بدلاً من ذلك ، يجب أن يُنظر إليهم على أنهم الخطوة الأولى في "التعليقاتدورة." والخطوة التالية هي العمل على هذه الملاحظات - إعادة تدريس شيء فشل العديد من الطلاب في تعلمه ؛ تصحيح المفاهيم الخاطئة التي قد يتم الكشف عنها ؛ و / أو تقديم دعم سقالات للطلاب الذين يحتاجون إليه. علاوة على ذلك ، عندما يتم إعطاء الطلاب ملاحظات ، يجب أيضًا منحهم فرصًا لاستخدامها ، مثل مراجعة عملهم ، أو ممارسة المهارة ، أو تصحيح الأخطاء. (الحصول على التغذية الراجعة دون فرصة لاستخدامها يشبه الأكل دون هضم!) بعد ذلك ، يتم إعادة تشغيل دورة التقييم التكويني حيث يمكن تقييم المراجعات مرة أخرى ، مع ملاحظة التقدم وتحديد أهداف التعلم الجديدة.

Leslie Miller

ليزلي ميلر معلمة من ذوي الخبرة تتمتع بخبرة تزيد عن 15 عامًا في التدريس المهني في مجال التعليم. حصلت على درجة الماجستير في التربية ودرّست في المدارس الابتدائية والمتوسطة. ليزلي مدافعة عن استخدام الممارسات القائمة على الأدلة في التعليم وتتمتع بالبحث عن طرق تدريس جديدة وتنفيذها. وهي تعتقد أن كل طفل يستحق تعليمًا جيدًا ومتحمسة لإيجاد طرق فعالة لمساعدة الطلاب على النجاح. في أوقات فراغها ، تستمتع ليزلي بالمشي ، والقراءة ، وقضاء الوقت مع أسرتها وحيواناتها الأليفة.