دعم طلاب LGBTQ في المدرسة الابتدائية

 دعم طلاب LGBTQ في المدرسة الابتدائية

Leslie Miller

"بول ، هل لديك صديقة؟" سألني باركر.

أنظر أيضا: مشاريع بحثية مدفوعة بالشغف

"أنا لا" أجبته بإيجاز ، على أمل تجنب الموضوع تمامًا.

"لماذا؟" سألت.

"لأنني لا أريد واحدة" ، قلت.

"لماذا؟" سألت مرة أخرى ، مبتسمة لي.

كان من الواضح أنني لم أخرج من هذا. طالبة في الصف الأول كانت لديها أسئلة - وسيطلب إجابات.

"لأن لدي صديق" ، أخيرًا زفير.

"أوه ، هذا غريب" ، قالت.

"أنا أفهم. أجبته أحيانًا عندما تكون الأمور مختلفة ، فإنها تبدو غريبة بعض الشيء. "لماذا تعتقد أنه غريب؟"

"حسنًا ، لا أحب أن يسخر منك الناس. أشعر بالسوء تجاهك. بعيدًا عن متناول الطلاب - وخاصة الصغار منهم. نحن نعرض عدم ارتياحنا لهم ، بافتراض أن مناقشة الجنس أو الجنس البيولوجي أو الجنس غير مناسب للطلاب الصغار. ولكن من الواضح من المحادثات مثل تلك التي أجريتها مع باركر أن الأطفال يأتون إلى الفصول الدراسية ولديهم ثروة من المعرفة.

تتمثل إحدى وظائفنا كمعلمين في الترحيب بوجهات نظر الطلاب في الفصل الدراسي. ولكن يمكننا أيضًا تفكيك طرق التفكير التي تعزز الانقسام بين الجنسين والتفاعلية غير المتجانسة ، ويجب علينا إنشاء مساحات آمنة للأطفال لاستكشافالهويات والتعاطف مع أولئك الذين يختلفون عنهم.

في عام 2017 ، قدر مركز السيطرة على الأمراض أن 8 في المائة من طلاب المدارس الثانوية يعرفون أنهم مثليات أو مثليين أو ثنائيي الجنس أو متحولين جنسيا أو مثليين (LGBTQ). يقدر كيفن جينينغز ، مؤسس شبكة التعليم للمثليين والمثليات والمستقيمين ، أن واحدًا من كل 10 معلمين في الولايات المتحدة يُعرف باسم LGBTQ. توفر هذه البيانات واجبًا أخلاقيًا لإظهار الفخر في الفصل الدراسي - لإيجاد طرق لإدراج مجتمع LGBTQ في مناهجنا الدراسية. تكمن المشكلة في أن معظم المعلمين لا يعرفون من أين يبدأون ، حتى في الأماكن التي يكون فيها مجتمع LGBTQ مرحبًا به ومرئيًا بالفعل.

3 طرق لإنشاء فصل دراسي شامل لمجتمع الميم

1. قم بتضمين أدب أطفال LGBTQ في مكتبة صفك: بصفتنا معلمين ، يجب أن نوفر كل من النوافذ والمرايا في مناهجنا الدراسية ، مما يضمن أن اختيارنا للكتب يمثل مجموعة متنوعة من الأشخاص والهويات. وهذا يشمل مجتمع LGBTQ. على الرغم من أنك قد لا تعرف ذلك حتى الآن - خاصة إذا كنت تقوم بتدريس الأطفال الصغار - فهناك طلاب سيتم التعرف عليهم على أنهم LGBTQ في مرحلة ما من حياتهم. مهمتنا هي توفير مساحة آمنة ونماذج يحتذى بها مع تقدمهم في العمر.

وهذا يعني أيضًا أنه يجب علينا تمثيل التقاطع الموجود في مجتمع LGBTQ ، ومشاركة قصص مختلفة من الجنسين والأعراق والأعراق والديانات ، والفصول.

إليكم بعضًا من كتابيالتوصيات ، والتي هي في الغالب للصفوف من K إلى 5:

  • جميعها مرحب بها بواسطة Alexandra Penfold و Suzanne Kaufman
  • Julián Is a Mermaid بواسطة Jessica Love
  • Pride: The Story of Harvey Milk and the Rainbow Flag بقلم Rob Sanders
  • Queer Heroes: Meet 52 LGBTQ Heroes From the Past and الحاضر بقلم Arabelle Sicardi
  • Pink Is for Boys بقلم روب بيرلمان
  • A Family Is a Family Is a Family by Sara O ' Leary
  • George تأليف Alex Gino
  • The Boy and the Bindi بواسطة Vivek Shraya

2 . إعادة التفكير في الممارسات التي تعزز الانقسام بين الجنسين: يتم بناء النوع الاجتماعي من خلال التجارب بين الأجيال والأعراف الاجتماعية. بمجرد أن ندرك ذلك ، يمكننا تفكيك ثنائية الجنس وإعادة بنائها كطيف مائع.

هناك بعض الطرق البسيطة للقيام بذلك. ابدأ بقول ، "صباح الخير جميعًا!" بدلاً من "صباح الخير أيها الأولاد والبنات!" قم بإجراء محادثات نقدية مع أطفالك حول العديد من الافتراضات التي نتخذها على أساس الجنس ، مع تقديم أمثلة مضادة ، مثل الأولاد الذين يحبون الغناء أو الفتيات اللواتي يمارسن الرياضة.

حتى أنني كتبت الجنس من القصص التي أكتبها صفي. في إحدى الحالات ، كنت أكتب قصة خيالية مقتبسة عن سندريلا ، عرض أزياء لفصلي.

"هل هو فتى أم فتاة؟" تساءل أحد الطلاب.

"ربما لا نحتاج إلى تخصيص جنس لشخصيتنا" ، أجبته باستخدام الضمير عن عمد طوال الوقت

3. استفد من اللحظات القابلة للتعليم: تجربتي مع باركر لم تحدث لأنني خططت لها. حدث ذلك لأن باركر أرادت أن تعرفني بشكل أفضل - أرادت معرفة جزء من حياتي الشخصية. على مدار حياتها القصيرة إلى حد ما ، تعلمت باركر أن الكثير من البالغين لديهم أشخاص مميزون في حياتهم ، وعندما لا يكون هؤلاء الأشخاص أزواجًا أو زوجات ، فهم غالبًا أصدقاء أو صديقات. بالنسبة لها ، كان من الطبيعي أن أسأل.

أنظر أيضا: أسس التدريس المستجيب ثقافيا ولغويا

كان بإمكاني الابتعاد عن المحادثة ، كما كنت أفعل في البداية. بعد فوات الأوان ، أنا سعيد لأنني أخذت لحظة التعلم من الأبواق.

إذا كنت معلم LGBTQ مثلي ، فإن احتضان هذه اللحظات يتيح لنا مشاركة جزء من أنفسنا يمكن أن يوفر لنا نافذة أو مرآة في مجموعة كاملة من القصص التي لم يتعرض لها معظم أطفالنا. إذا لم تكن كذلك ، فإن هذه اللحظات توفر لك فرصة لتوضيح كيف تكون حليفًا لمجتمع LGBTQ.

إنه أمر مخيف ، أعلم. بالنسبة للكثيرين منا ، هذه منطقة مجهولة. لكن تجاهل هذه اللحظات يعني العمل في معارضة للعدالة. إن تهدئة أصوات الطلاب يعني تحطيم الاستقلالية والشجاعة والضعف. وكمعلمين ، لا يمكننا ولا يجب أن نفعل ذلك.

لدينا مسؤولية ، كما ترى. ومع دخولنا في شهر الكبرياء ، آمل ألا تستخف به.

Leslie Miller

ليزلي ميلر معلمة من ذوي الخبرة تتمتع بخبرة تزيد عن 15 عامًا في التدريس المهني في مجال التعليم. حصلت على درجة الماجستير في التربية ودرّست في المدارس الابتدائية والمتوسطة. ليزلي مدافعة عن استخدام الممارسات القائمة على الأدلة في التعليم وتتمتع بالبحث عن طرق تدريس جديدة وتنفيذها. وهي تعتقد أن كل طفل يستحق تعليمًا جيدًا ومتحمسة لإيجاد طرق فعالة لمساعدة الطلاب على النجاح. في أوقات فراغها ، تستمتع ليزلي بالمشي ، والقراءة ، وقضاء الوقت مع أسرتها وحيواناتها الأليفة.