افعل ولا تفعل شيئًا من زينة الفصل الدراسي

 افعل ولا تفعل شيئًا من زينة الفصل الدراسي

Leslie Miller
توصلت دراسة جديدة إلى أن

الفصول الدراسية المزينة بكثافة يمكن أن تقصف الطلاب بالكثير من المعلومات المرئية ، مما يتداخل مع ذاكرتهم وقدرتهم على التركيز.

هذه هي أحدث دراسة لفحص العلاقة بين بيئة الفصل الدراسي والطلاب الوظائف التنفيذية ، والتي تشمل مهارات مثل الذاكرة والانتباه والتنظيم الذاتي. في حين أن المعلمين لديهم نوايا حسنة عند التزيين ، ينتهي الأمر بالعديد من الفصول الدراسية إلى أن تكون "غنية بالحواس" بطريقة "يمكن أن تعيق مكاسب تعلم الأطفال بدلاً من المساعدة" ، وفقًا لعلماء النفس بيدرو رودريغيز وجوزيفا بانديرادا ، اللذان شاركا في تأليف الدراسة.

لفهم كيفية تأثير الزخارف على التعلم ، قام Rodrigues و Pandeirada بتجنيد 64 طفلاً تتراوح أعمارهم بين 8 و 12 عامًا لأداء مهام الانتباه والذاكرة في مجموعتين. بالنسبة لمجموعة الزخرفة العالية ، غُطيت جدران الغرفة بصور عديدة لأشياء ومشاهد عادية ، مثل السيارات والآلات الموسيقية والأشجار. من ناحية أخرى ، كانت الجدران في غرفة المجموعة الضابطة عارية.

شكل وثيق © Kendra Caralis يمكن أن تعزز النماذج والاقتباسات الشاملة من شعور الطلاب بالانتماء.© Kendra Caralis يمكن لنماذج الأدوار والاقتباسات الشاملة أن تعزز شعور الطلاب بالانتماء.

قام الأطفال بسلسلة من المهام المصممة لاختبار انتباههم وذاكرتهم. في أحد اختبارات الانتباه ، على سبيل المثال ، لاحظوا شاشة كمبيوتر محمول ، بالضغط على زر إذاظهرت علامة X ولا تفعل شيئًا إذا ظهرت K. في اختبار للذاكرة يذكرنا باللعبة الإلكترونية سايمون سايز ، لاحظ الأطفال تسعة مربعات زرقاء تغيرت إلى اللون الأصفر بتسلسلات مختلفة ، حاول الأطفال تكرارها. تم إجراء ما مجموعه أربعة اختبارات - اثنان للذاكرة واثنان للانتباه.

أنظر أيضا: 11 عادات للمعلم الفعال

مقارنة بالأطفال في الغرفة ذات الجدران المكشوفة ، كان أداء الأطفال في غرفة الديكور المرتفع أسوأ في جميع الاختبارات ، مما يشير إلى أن الكثير يمكن أن يكون التحفيز البصري مصدر إلهاء.

"بشكل عام ، تشير نتائج هذه الدراسات إلى أن الأطفال قد يواجهون صعوبة في تجاهل المشتتات البصرية عندما تكون مدمجة في البيئة المحيطة" ، كما أوضح مؤلفو الدراسة.

يجب أن تكون الفصول الدراسية متفاعلة ولا تشتت الانتباه

وهذا لا يعني أن كل جدار يجب أن يكون خاليًا. في عام 2015 ، قام فريق من الباحثين في المملكة المتحدة بتحليل 153 فصلاً دراسيًا ووجدوا أن الطلاب استفادوا أكثر عندما كانت الجدران تحتوي على بعض الزخارف. "يجب تصميم شاشات العرض على الجدران لتوفر إحساسًا حيويًا بالفصول الدراسية ، ولكن دون أن تصبح فوضوية في الشعور. كقاعدة عامة ، يجب أن تبقى 20 إلى 50 بالمائة من مساحة الجدار المتاحة خالية "، كتب الباحثون.

إذن ماذا يقول الباحثون على المعلمين أن يفعلوا؟ 7> عرض عمل الطالب. لا يشعر الطلاب فقط بإحساس أكبر بالمسؤولية تجاه تعلمهم ولكن من المرجح أيضًا أن يتذكروا المواد(Barrett et al.، 2015).

  • إبراز قدوة ملهمة. يمكن أن يساعد وضع الصور - والقصص القصيرة أو الاقتباسات - التي تظهر الأبطال والقادة الطلاب على اكتساب شعور أكبر بالانتماء و الطموح ، خاصة عندما يتم تمثيل خلفياتهم واهتماماتهم. احرص على التضمين ، ولكن تجنب التمثيلات الرمزية أو النمطية - فقد تضر بتقدير الطلاب لذاتهم (شيريان وآخرون ، 2014).
  • تجنب الفوضى. احتفظ بما لا يقل عن 20 بالمائة من مساحة الحائط خالية ، واترك مساحة كبيرة بين شاشات العرض حتى لا تبدو غير منظمة. قاوم إغراء الاستمرار في إضافة الزخارف - من الأفضل تبديلها بدلاً من الاستمرار في إضافة المزيد (Barrett et al. ، 2015).
  • الوسائل المرئية - مثل مخططات الربط والخرائط والرسوم البيانية - هي حسنًا. الملصقات التي تعزز الدرس ، بدلاً من تشتيت الانتباه عنه ، يمكن أن تعزز تعلم الطلاب. ولكن لا تنسَ حذف العناصر التي لم تعد مفيدة (Carney & amp؛ Levin، 2002؛ Bui & amp؛ McDaniel، 2015).
  • تجنب عرض درجات الطلاب أو درجاتهم. يستخدم العديد من المعلمين جدران البيانات لتحفيز الطلاب ، وبينما يمكنهم العمل من أجل أصحاب الأداء العالي ، إلا أنهم قد يأتي بنتائج عكسية على الطلاب المتعثرين ، مما يؤدي إلى الشعور بالخزي والإحباط (مارش وآخرون ، 2014).
  • السماح بدخول الضوء الطبيعي. لا تغطي النوافذ بالزخارف إلا إذا كانت لديك مشكلة في التوهج أو المشتتات الخارجية. الطلاب الذين يتعرضون ليتفوق المزيد من الضوء الطبيعي في فصولهم الدراسية على أقرانهم الذين يحصلون على ضوء طبيعي أقل في الرياضيات والقراءة (Cheryan et al. ، 2014). إذا لم يكن لديك نوافذ ، فإن التأكد من إضاءة الغرفة جيدًا يمكن أن يعزز الإنجاز (Barrett et al. ، 2015).
  • موازنة ألوان الحائط. لست مضطرًا للالتصاق بأربعة جدران بيضاء - حاول الحصول على جدار ذي ميزة واحدة مطلية بلون ساطع ، مع كتم صوت الباقي (Barrett et al. ، 2015).
  • أنظر أيضا: نصائح وموارد للاحتفال بشهر التراث الإسباني

    تطوير العقول

    أثناء تزيين الجدران هي هواية مفضلة للعديد من المعلمين ، فقد لا يستجيب الأطفال الصغار كما يأمل المعلمون.

    يجب أن تبدو الفصول الدراسية مجاملة من Amy Mileham مفعمة بالحيوية ولكن ليست فوضوية ، مع 20 إلى 50 بالمائة من مساحة الجدار خالية. بإذن من Amy Mileham Classroom يجب أن تبدو حيوية ولكن ليست فوضوية ، مع 20 إلى 50 بالمائة من مساحة الجدار عارية.

    "قد تكون النتائج التي توصلنا إليها مرتبطة بحقيقة أن القدرات المعرفية للأطفال لا تزال قيد التطوير ، بما في ذلك الوظائف التنفيذية المسؤولة عن تصفية المعلومات غير ذات الصلة لمهمة معينة ،" أوضح مؤلفو الدراسة. قد يواجه المعلم صعوبة بسيطة في تجاهل جدار مليء بالزخارف ، ولكن قد يجد الطلاب الصغار أنفسهم غير قادرين على النظر بعيدًا والتركيز على الدرس.

    لا يولد الأطفال بوظائف تنفيذية متطورة تمامًا - عليهم تطوير هذه المهارات بمرور الوقت ، وفقًا لمركز هارفارد لتنمية الطفل. الاطفال اللذينلديهم تجارب سلبية - مثل الإهمال أو الإساءة أو العنف - أو إعاقات التعلم أكثر عرضة لخطر ضعف الانتباه ومهارات التنظيم الذاتي. لذلك ، قد تؤدي عوامل تشتيت الانتباه في الفصل الدراسي إلى إلحاق الضرر بالطلاب الذين يحتاجون إلى أكبر قدر من المساعدة.

    المعلم الثالث

    نموذج قريب © Nichole Murray يمكن أن تساعد عروض عملهم الطلاب على الشعور بمسؤولية أكبر تجاه تعلمهم وتعزيز قدراتهم. ذاكرة محتوى الدورة. © Nichole Murray يمكن أن تساعد عروض عملهم الطلاب على الشعور بقدر أكبر من المسؤولية تجاه تعلمهم وتعزيز ذاكرتهم عن محتوى الدورة التدريبية.

    هذه الدراسة هي الأحدث في مجال ناشئ ينظر إلى الفصول الدراسية كمعلم ثالث - بعد الوالدين والمعلم - والذي يعتبر البيئة ضرورية لدعم التعلم. الفكرة ليست جديدة. وضعت منهجيات مثل Reggio Emilia و Montessori في مقدمة علم أصول التدريس ، مما يمنح الفصول الدراسية دورًا بارزًا في تشكيل كيفية تعلم الطلاب. أظهرت الدراسات الحديثة دليلًا على الدور الذي تلعبه الفصول الدراسية في التعلم: وجدت دراسة أجريت عام 2014 ، على سبيل المثال ، أن الطلاب الصغار يقضون وقتًا أطول خارج المهمة عندما تكون جدران الفصل الدراسي مزخرفة بدرجة عالية ، بينما تُظهر الأبحاث حول الفصول الدراسية المرنة أن تحسين الخصائص الفيزيائية للفصول الدراسية يمكن لخيارات الإضاءة واللون والمقاعد تحسين الأداء الأكاديمي بنسبة تصل إلى 16 بالمائة.

    الوجبات الجاهزة: جدران الفصل الدراسييجب أن تشعر بالدفء والحيوية ولكن ليس مكتظًا - حافظ على 20 إلى 50 في المائة من مساحة الجدار خالية ، واملأ الباقي بعمل الطلاب ، والصور الملهمة ، والوسائل التعليمية.

    Leslie Miller

    ليزلي ميلر معلمة من ذوي الخبرة تتمتع بخبرة تزيد عن 15 عامًا في التدريس المهني في مجال التعليم. حصلت على درجة الماجستير في التربية ودرّست في المدارس الابتدائية والمتوسطة. ليزلي مدافعة عن استخدام الممارسات القائمة على الأدلة في التعليم وتتمتع بالبحث عن طرق تدريس جديدة وتنفيذها. وهي تعتقد أن كل طفل يستحق تعليمًا جيدًا ومتحمسة لإيجاد طرق فعالة لمساعدة الطلاب على النجاح. في أوقات فراغها ، تستمتع ليزلي بالمشي ، والقراءة ، وقضاء الوقت مع أسرتها وحيواناتها الأليفة.