أهم 10 دراسات تعليمية لعام 2021

 أهم 10 دراسات تعليمية لعام 2021

Leslie Miller

لقد كانت سنة مشقة غير مسبوقة للمعلمين وقادة المدارس. لقد تفحصنا مئات الدراسات لمعرفة ما إذا كان بإمكاننا تتبع أثر ما حدث بالضبط: كشف البحث عن صورة معقدة لعام مرهق أثّرت خلاله قضايا الإرهاق والصحة العقلية والجسدية على ملايين المعلمين. في غضون ذلك ، استمرت العديد من النقاشات القديمة: هل يتفوق الورق على الورق الرقمي؟ هل التعلم المعتمد على المشاريع فعال مثل التعليم المباشر؟ كيف تحدد ما هي المدرسة "الجيدة"؟

جذبت دراسات أخرى انتباهنا ، وفي حالات قليلة تصدرت عناوين الصحف. أطلق باحثون من جامعتي شيكاغو وكولومبيا الذكاء الاصطناعي على نحو 1130 كتابًا للأطفال حائزين على جوائز بحثًا عن أنماط غير مرئية من التحيز. (تنبيه المفسد: وجدوا بعضًا). كشفت دراسة أخرى عن سبب تردد العديد من الآباء في دعم التعلم الاجتماعي والعاطفي في المدارس - وقدمت تلميحات حول كيفية قيام المعلمين بقلب النص.

1. ما الذي يخشاه الآباء بشأن SEL (وكيف يغيرون آراءهم)

عندما طلب الباحثون في معهد فوردهام من الآباء ترتيب العبارات المرتبطة بالتعلم الاجتماعي والعاطفي ، لم يبد أن شيئًا يضيف شيئًا. كان مصطلح "التعلم الاجتماعي العاطفي" لا يحظى بشعبية كبيرة ؛ أراد الآباء إبعاد أطفالهم عنه. ولكن عندما أضاف الباحثون عبارة بسيطة ، قاموا بتشكيل عبارة جديدة - "اجتماعي-عاطفي & amp؛جعلتهم يصممون أنظمة مياه للمزارع المحلية ، أو يصنعون ألعابًا باستخدام أدوات منزلية بسيطة للتعرف على الجاذبية والاحتكاك والقوة. كشفت الاختبارات اللاحقة عن مكاسب تعليمية ملحوظة - أعلى بكثير من تلك التي يختبرها الطلاب في الفصول الدراسية التقليدية - ويبدو أن هذه المكاسب ترفع جميع القوارب ، وتستمر عبر الطبقات الاجتماعية والاقتصادية ، والعرق ، ومستويات القراءة.

10. تتبع سنة مضطربة للمعلمين

ألقى وباء كوفيد -19 بظلاله الطويلة على حياة المعلمين في عام 2021 ، وفقًا لبحوث استمرت لمدة عام.

ارتفع متوسط ​​عبء عمل المعلم فجأة " في الربيع الماضي ، كتب "مركز إعادة اختراع التعليم العام" في تقريره الصادر في يناير 2021 ، وبعد ذلك - في تحد لقوانين الحركة - لم يتوقف الأمر أبدًا. بحلول الخريف ، سجلت دراسة لمؤسسة RAND تحولًا مذهلاً في عادات العمل: أفاد 24 بالمائة من المعلمين أنهم كانوا يعملون 56 ساعة أو أكثر في الأسبوع ، مقارنة بنسبة 5 بالمائة قبل الجائحة.

كان اللقاح هو الوعد الموعود به. الأرض ، ولكن عندما وصلت ، بدا أن شيئًا لم يتغير. في استطلاع أُجري في أبريل 2021 بعد أربعة أشهر من إعطاء اللقاح الأول في مدينة نيويورك ، قال 92 بالمائة من المعلمين إن وظائفهم كانت أكثر إرهاقًا مما كانت عليه قبل الوباء ، ارتفاعًا من 81 بالمائة في استطلاع سابق.

لم يكن فقط طول أيام العمل. تكشف نظرة فاحصة على البحث أن فشل النظام المدرسي في التكيفكانت التوقعات مدمرة. يبدو أنه بدأ بالتزامات التدريس المختلط ، والتي ظهرت في تغطية Edutopia لإعادة افتتاح المدارس في الخارج. في يونيو 2020 ، قبل إعادة فتح العديد من المدارس الأمريكية بوقت طويل ، أبلغنا أن التدريس الهجين كان مشكلة ناشئة على المستوى الدولي ، وحذرنا من أنه إذا كان "النموذج يعمل بشكل جيد لأي فترة زمنية" ، فيجب على المدارس "التعرف على عبء العمل والسعي إلى تقليله للمعلمين. " بعد ما يقرب من ثمانية أشهر ، حددت دراسة 2021 لمؤسسة RAND التدريس الهجين كمصدر أساسي لتوتر المعلم في الولايات المتحدة ، حيث يتفوق بسهولة على عوامل مثل صحة شخص محبوب شديد الخطورة.

مطالب جديدة ومتزايدة باستمرار على تضع الحلول التقنية المعلمين على حافة السكين. في العديد من الدراسات المهمة لعام 2021 ، خلص الباحثون إلى أنه تم دفع المعلمين لتبني التكنولوجيا الجديدة دون "الموارد والمعدات اللازمة للاستخدام التعليمي الصحيح". وبالتالي ، كانوا يقضون أكثر من 20 ساعة في الأسبوع في تكييف الدروس للاستخدام عبر الإنترنت ، ويعانون من تآكل غير مسبوق للحدود بين عملهم وحياتهم المنزلية ، مما أدى إلى عقلية غير مستدامة "دائمًا". عندما بدا أنه لا يمكن تكديس أي شيء آخر - عندما كانت كل الأضواء تومض باللون الأحمر - أعادت الحكومة الفيدرالية تشغيل الاختبار القياسي.

التغيير سيكون صعبًا ؛ العديد من الأمراض الموجودة في النظام تسبق الوباء الآن. لكن خلقسياسات المدرسة الصارمة التي تفصل العمل عن الراحة ، والقضاء على اعتماد الأدوات التقنية الجديدة دون دعم مناسب ، وتوزيع الاستطلاعات بانتظام لقياس رفاهية المعلم ، وقبل كل شيء الاستماع إلى المعلمين لتحديد المشكلات الناشئة ومواجهتها قد يكون مكانًا جيدًا للبدء ، إذا كان يمكن تصديق البحث.

التعلم الأكاديمي "—لقد وصل البرنامج إلى المرتبة الثانية في التصنيف.

ما الذي يعطي؟

كان الآباء يلتقطون إشارات خفية في قائمة المصطلحات المتعلقة بـ SEL التي أزعجت أو قلقهم ، يقترح الباحثون. شعرت عبارات مثل "المهارات الناعمة" و "عقلية النمو" بأنها "غامضة" وخالية من المحتوى الأكاديمي. بالنسبة للبعض ، شعرت اللغة بشكل مريب مثل "رمز التلقين الليبرالي".

لكن الدراسة تشير إلى أن الآباء قد يحتاجون إلى أبسط التطمينات لكسر الضجيج السياسي. إن إزالة المصطلحات ، والتركيز على العبارات المثمرة مثل "المهارات الحياتية" ، وربط (SEL) بلا هوادة بالتقدم الأكاديمي يجعل الآباء يشعرون بالراحة - ويبدو أنه يحفظ التعلم الاجتماعي والعاطفي في هذه العملية.

2. تقنيات الإدارة السرية للمعلمين الخبراء

في أيدي المعلمين ذوي الخبرة ، يمكن أن تبدو إدارة الفصل الدراسي غير مرئية تقريبًا: تعمل التقنيات الدقيقة بهدوء خلف الكواليس ، حيث يقع الطلاب في إجراءات روتينية منظمة وينخرطون في مهام أكاديمية صارمة تقريبًا كما لو كان السحر.

هذا ليس من قبيل الصدفة ، وفقًا لبحث جديد. في حين أن نوبات الغضب أمر لا مفر منه في البيئات المدرسية ، فإن المعلمين الخبراء يزرعون فصولهم الدراسية باستراتيجيات استباقية لبناء العلاقات والتي غالبًا ما تمنع سوء السلوك قبل اندلاعه. كما أنهم يقتربون من الانضباط بشكل أكثر شمولية من نظرائهم الأقل خبرة ، ويعيدون الصياغة باستمرارسوء السلوك في السياق الأوسع لكيفية جعل الدروس أكثر جاذبية ، أو مدى وضوحها في توصيل التوقعات.

التركيز على الديناميكيات الأساسية لسلوك الفصل - وليس على الاضطرابات السطحية - يعني أن المعلمين الخبراء غالبًا ما ينظرون إلى بطريقة أخرى في جميع الأوقات المناسبة أيضًا. بدلاً من الارتقاء إلى طعم خرق بسيط في قواعد السلوك ، وهو خطأ شائع للمعلمين الجدد ، فإنهم يميلون إلى لعب اللعبة الطويلة ، وطرح أسئلة حول أصول سوء السلوك ، والتنقل ببراعة في التضاريس بين الانضباط واستقلالية الطالب ، واختيار المواجهة سوء السلوك بشكل خاص عندما يكون ذلك ممكنًا.

3. القوة المدهشة للاختبار التمهيدي

قد تبدو مطالبة الطلاب بإجراء اختبار تدريبي قبل أن يصادفوا المادة مضيعة للوقت - بعد كل شيء ، سيكونون مجرد التخمين.

لكن بحثًا جديدًا خلص إلى أن هذا النهج ، المسمى بالاختبار المسبق ، هو في الواقع أكثر فعالية من استراتيجيات الدراسة النموذجية الأخرى. من المثير للدهشة أن الاختبار المسبق تفوق حتى على إجراء اختبارات الممارسة بعد تعلم المادة ، وهي استراتيجية مجربة أقرها علماء الإدراك والمعلمون على حد سواء. في الدراسة ، تفوق الطلاب الذين أجروا اختبارًا تدريبيًا قبل تعلم المادة على أقرانهم الذين درسوا بشكل أكثر تقليدية بنسبة 49 بالمائة في اختبار المتابعة ، بينما تفوقوا على الطلاب الذين أجروا اختبارات الممارسة بعد دراسة المادة بنسبة 27 بالمائة.

افترض الباحثونأن "توليد الأخطاء" كان مفتاحًا لنجاح الإستراتيجية ، مما أثار فضول الطلاب وتحفيزهم على "البحث عن الإجابات الصحيحة" عندما اكتشفوا أخيرًا المادة الجديدة - وإضافة grist إلى دراسة 2018 التي وجدت أن إجراء تخمينات مستنيرة ساعد الطلاب على ربط المعرفة الأساسية بالمواد الجديدة.

التعلم يكون أكثر دواما عندما يقوم الطلاب بالعمل الشاق لتصحيح المفاهيم الخاطئة ، كما يقترح البحث ، ويذكرنا مرة أخرى أن الخطأ هو معلم مهم على طريق الصواب .

أنظر أيضا: 3 أفلام رائعة لتدريس العولمة والتحديث

4. مواجهة أسطورة قديمة عن الطلاب المهاجرين

يتم تصوير الطلاب المهاجرين أحيانًا على أنهم مصروفات مكلفة لنظام التعليم ، لكن البحث الجديد يفكك هذه الأسطورة بشكل منهجي.

في دراسة أجريت عام 2021 ، حلل الباحثون أكثر من 1.3 مليون سجل أكاديمي وسجلات ميلاد للطلاب في مجتمعات فلوريدا ، وخلصت إلى أن وجود الطلاب المهاجرين له في الواقع "تأثير إيجابي على التحصيل الأكاديمي للطلاب المولودين في الولايات المتحدة" ، مما يرفع درجات الاختبار مع زيادة حجم المدارس المهاجرة. كانت الفوائد قوية بشكل خاص للطلاب ذوي الدخل المنخفض.

بينما يواجه المهاجرون في البداية تحديات في الاستيعاب قد تتطلب موارد مدرسية إضافية ، خلص الباحثون إلى أن العمل الجاد والمرونة قد يسمحان لهم بالتفوق وبالتالي "بشكل إيجابي" تؤثر على مواقف الطلاب المكشوفين المولودين في الولايات المتحدةوالسلوك. ولكن وفقًا للمدرس Larry Ferlazzo ، قد تنبع التحسينات من حقيقة أن وجود متعلمي اللغة الإنجليزية في الفصول الدراسية يحسن التدريس ، مما يدفع المعلمين إلى التفكير في "قضايا مثل المعرفة السابقة ، والسقالات ، وتعظيم إمكانية الوصول".

5. صورة أكمل لماهية المدرسة "الجيدة"

لقد حان الوقت لإعادة التفكير في تعريفنا لماهية "المدرسة الجيدة" ، كما أكد الباحثون في دراسة نُشرت في أواخر عام 2020. هذا بسبب المقاييس النموذجية لجودة المدرسة وجد الباحثون أن نتائج الاختبارات غالبًا ما تقدم صورة غير مكتملة ومضللة. البناء والشعور بالانتماء والمرونة ، على سبيل المثال - يحسن التخرج من المدرسة الثانوية ومعدلات التسجيل في الكلية لكل من الطلاب ذوي الدخل المرتفع والمنخفض ، ويتفوق على المدارس التي تركز بشكل أساسي على تحسين درجات الاختبار.

" قال الباحث الرئيسي سي كيرابو جاكسون في مقابلة مع Edutopia إن المدارس التي تعزز التنمية الاجتماعية والعاطفية لها تأثير إيجابي كبير حقًا على الأطفال. "وهذه التأثيرات كبيرة بشكل خاص بالنسبة للمجموعات السكانية الضعيفة من الطلاب الذين لا يميلون إلى الأداء الجيد في نظام التعليم."

تعزز النتائج أهمية اتباع نهج شاملقياس تقدم الطالب ، وهي تذكير بأن المدارس - والمعلمين - يمكن أن تؤثر على الطلاب بطرق يصعب قياسها ، وقد تتجسد جيدًا في المستقبل فقط. التدريس هو التعلم

أنظر أيضا: دليل المعلم لحقوق الطبع والنشر والاستخدام العادل

من أفضل الطرق لتعلم مفهوم ما هو تعليمه لشخص آخر. ولكن هل يتعين عليك فعلاً أن تخطو مكان المعلم ، أم أن مجرد توقع للتدريس يؤدي الغرض؟

في دراسة أجريت عام 2021 ، قسم الباحثون الطلاب إلى مجموعتين وقدموا كل منهم عبارة عن ممر علمي حول تأثير دوبلر - وهي ظاهرة مرتبطة بموجات الصوت والضوء التي تفسر التغيير التدريجي في النغمة ودرجة الصوت مع انطلاق السيارة في المسافة ، على سبيل المثال. درست إحدى المجموعات النص كتحضير للاختبار ؛ تم إخبار الآخر بأنهم سيقومون بتدريس المادة لطالب آخر.

لم ينفذ الباحثون النصف الثاني من النشاط مطلقًا - قرأ الطلاب المقاطع ولكنهم لم يدرسوا الدرس مطلقًا. ثم تم اختبار جميع المشاركين على تذكرهم الواقعي لتأثير دوبلر ، وقدرتهم على استخلاص استنتاجات أعمق من القراءة.

النتيجة؟ تفوق الطلاب الذين استعدوا للتدريس على نظرائهم في كل من مدة التعلم وعمقه ، حيث سجلوا درجات أعلى بنسبة 9 في المائة في استدعاء الحقائق بعد أسبوع من انتهاء الدروس ، و 24 في المائة أعلى في قدرتهم على عمل الاستنتاجات. يقترح البحث أن يسأل الطلابللتحضير لتدريس شيء ما - أو تشجيعهم على التفكير "هل يمكنني تدريس هذا لشخص آخر؟" - يمكن أن يغير بشكل كبير مسارات التعلم الخاصة بهم.

7. سلالة مزعجة من التحيز في كتب الأطفال

بعض كتب الأطفال الأكثر شهرة واحترامًا - من بينها كتب كالديكوت ونيوبيري - تصور باستمرار شخصيات سوداء وآسيوية وإسبانية ذات بشرة فاتحة ، وفقًا للجديد بحث.

باستخدام الذكاء الاصطناعي ، قام الباحثون بتمشيط 1130 كتابًا للأطفال تم تأليفها في القرن الماضي ، وقارنوا مجموعتين من كتب الأطفال المتنوعة - أحدهما مجموعة من الكتب الشعبية التي حصدت جوائز أدبية كبرى ، والأخرى تفضلها الهوية- على أساس الجوائز. قام البرنامج بتحليل البيانات حول لون البشرة والعرق والعمر والجنس.

من بين النتائج: في حين أن المزيد من الشخصيات ذات لون البشرة الداكن تبدأ في الظهور بمرور الوقت ، فإن الكتب الأكثر شيوعًا - تلك التي يتم فحصها بشكل متكرر من المكتبات وبطانة أرفف كتب الفصل الدراسي - استمر في تصوير الأشخاص الملونين بدرجات لون بشرة أفتح. بشكل أكثر دهاءً ، عندما تكون الشخصيات البالغة "أخلاقية أو نزيهة" ، يميل لون بشرتها إلى الظهور أفتح ، كما قال المؤلف الرئيسي للدراسة ، أنجالي أدوكي ، لـ The 74 ، مع بعض الكتب التي تحولت إلى "Martin Luther King Jr." لون بشرة الشوكولاتة إلى بني فاتح أو بيج ". في هذه الأثناء ، غالبًا ما تُرى الشخصيات النسائية ولكن لا يتم سماعها.

التمثيلات الثقافية هي انعكاس لناالقيم ، استنتج الباحثون: "عدم المساواة في التمثيل ، لذلك ، يشكل بيانًا صريحًا لعدم المساواة في القيمة."

8. حرب "الورق مقابل الرقمية" التي لا تنتهي أبدًا

تذهب الحجة على النحو التالي: الشاشات الرقمية تحول القراءة إلى مهمة باردة وغير شخصية ؛ إنها جيدة للبحث عن المعلومات ، وليس أكثر من ذلك بكثير. في الوقت نفسه ، تتمتع الكتب "الحقيقية" بثقل و "لمسة" تجعلها حميمة وساحرة - ولا يمكن الاستغناء عنها.

لكن الباحثين غالبًا ما وجدوا أدلة ضعيفة أو ملتبسة على تفوق القراءة على الورق. في حين خلصت دراسة حديثة إلى أن الكتب الورقية حققت فهماً أفضل من الكتب الإلكترونية عندما تمت إزالة العديد من الأدوات الرقمية ، كانت أحجام التأثير صغيرة. يزيد التحليل التلوي لعام 2021 من تعكير المياه: عندما تكون الكتب الرقمية والورقية "متشابهة في الغالب" ، يفهم الأطفال النسخة المطبوعة بسهولة أكبر - ولكن عندما تستهدف التحسينات مثل الحركة والصوت محتوى القصة ، تتمتع الكتب الإلكترونية عمومًا بميزة .

الحنين هو القوة التي يجب أن تواجهها كل تقنية جديدة في النهاية. هناك الكثير من الأدلة على أن الكتابة بالقلم والورق ترمز إلى التعلم بشكل أعمق من الكتابة. لكن تنسيقات الكتب الرقمية الجديدة تأتي محملة مسبقًا بأدوات قوية تسمح للقراء بالتعليق والبحث عن الكلمات والإجابة على الأسئلة المضمنة ومشاركة أفكارهم مع القراء الآخرين.

قد لا نكون مستعدين للاعتراف بذلك ، ولكن هذه هي بدقةأنواع الأنشطة التي تؤدي إلى مشاركة أعمق ، وتعزز الفهم ، وتترك لنا ذاكرة دائمة لما قرأناه. يظل مستقبل القراءة الإلكترونية واعدًا ، على الرغم من الرافضين.

9. بحث جديد يصنع حالة قوية لـ PBL

لا تزال العديد من الفصول الدراسية اليوم تبدو كما كانت قبل 100 عام ، عندما كان الطلاب يستعدون لوظائف المصنع. لكن العالم انتقل: تتطلب المهن الحديثة مجموعة أكثر تطوراً من المهارات - التعاون وحل المشكلات المتقدم والإبداع ، على سبيل المثال - وقد يكون من الصعب تدريسها في الفصول الدراسية التي نادرًا ما تمنح الطلاب الوقت والمساحة لتطوير تلك الكفاءات .

قد يبدو التعلم المعتمد على المشروعات (PBL) حلاً مثاليًا. لكن النقاد يقولون إن التعلم في اللغة الإنجليزية (PBL) يضع الكثير من المسؤولية على المتعلمين المبتدئين ، ويتجاهل الأدلة حول فعالية التعليم المباشر ويقوض في النهاية طلاقة الموضوع. يعارض المدافعون أن التعلم المتمحور حول الطالب والتعليم المباشر يمكن وينبغي أن يتعايشوا في الفصول الدراسية.

الآن دراستان جديدتان واسعتا النطاق - تشملان أكثر من 6000 طالب في 114 مدرسة متنوعة في جميع أنحاء البلاد - تقدمان دليلاً على أن حسن التنظيم ، النهج القائم على المشروع يعزز التعلم لمجموعة واسعة من الطلاب.

في الدراسات ، التي تم تمويلها من قبل Lucas Education Research ، قسم شقيق من Edutopia ، شارك طلاب المدارس الابتدائية والثانوية في المشاريع الصعبة

Leslie Miller

ليزلي ميلر معلمة من ذوي الخبرة تتمتع بخبرة تزيد عن 15 عامًا في التدريس المهني في مجال التعليم. حصلت على درجة الماجستير في التربية ودرّست في المدارس الابتدائية والمتوسطة. ليزلي مدافعة عن استخدام الممارسات القائمة على الأدلة في التعليم وتتمتع بالبحث عن طرق تدريس جديدة وتنفيذها. وهي تعتقد أن كل طفل يستحق تعليمًا جيدًا ومتحمسة لإيجاد طرق فعالة لمساعدة الطلاب على النجاح. في أوقات فراغها ، تستمتع ليزلي بالمشي ، والقراءة ، وقضاء الوقت مع أسرتها وحيواناتها الأليفة.