احصل على طعم PBL قبل أن يفعله طلابك

 احصل على طعم PBL قبل أن يفعله طلابك

Leslie Miller

عند تصميم تجربة تعليمية قوية قائمة على المشروعات (PBL) لطلابك ، يجب أن تفكر في القيام بذلك بنفسك - فهناك العديد من الفوائد. ستتعلم التحديات التي سيواجهها الطلاب ويمكنك استخدام هذه المعرفة في التخطيط الخاص بك. ستكون قادرًا على صقل التقييم لأنك ستعرف ما تم تعلمه وعرضه في المشروع. وستنشئ نموذجًا قيمًا أو عينة منتج للطلاب لينقدوها.

ستعمل أيضًا على بناء الثقة مع طلابك لأنهم يرون أنك كشخص بالغ شريك في التعلم ، وليس مجرد شخص بالغ تكليفهم بمهمة. يمكنك مشاركة تعلمك مع طلابك ومنحهم ملاحظات وتلميحات وتحذيرات. بشكل عام ، فإن القيام بمشروع نطلبه من الطلاب له الكثير من المكاسب.

لكننا جميعًا مشغولون جدًا ، فكيف يُفترض بنا أن نجد الوقت لإكمال مشروع قد يستغرق 10 ساعات أو المزيد؟

ضع في اعتبارك عمل شريحة المشروع

شريحة المشروع هي بالضبط ما تبدو عليه. إذا كان مشروع PBL الكامل عبارة عن بيتزا ، فإن شريحة المشروع هي جزء منه. يحتوي على جميع عناصر المشروع بالكامل ولكن بشكل أقصر. يمكن أن تستغرق شرائح المشروع يومًا واحدًا أو قد يتم تمديدها لفترة أطول قليلاً حسب الوقت المتاح. ليس من الضروري أن يكون المشروع واحدًا يخطط المعلمون للقيام به في الفصل الدراسي.

أنظر أيضا: استخدام لوحات الاختيار لتعزيز مشاركة الطلاب

نحن نعلم قيمة التعلم القائم على المشروعات (PBL) للتطوير المهني. يعمل المعلمون معًا على تحدٍ حقيقي ليصبحوا حقيقيينالمتعلمين ، واستكشاف سؤال القيادة والمشاركة في الإطلاق ، وتلقي التعليمات والتعليقات لدعم التعلم ، ومشاركة عملهم والتعلم بشكل عام. يساعد هذا المعلمين على التفكير في تجربة التعلم القائم على المشروعات (PBL) ، والاطلاع على التحديات التي سيواجهها الطلاب ، وخلق المشاركة والإثارة للقيام بالتعليم القائم على المشروعات (PBL) في الفصل الدراسي.

أنظر أيضا: استراتيجية من 3 خطوات لبناء الطلاقة في القراءة لدى الطلاب

قامت العديد من المدارس والمؤسسات بعمل شرائح للمشروع. شاركت في تسهيل شريحة مشروع للمعلمين في PBL World حيث أعادوا تخيل فناء المدرسة للتركيز على هدف عالمي. شاركت مجموعة من المعلمين في High Tech High في مشروع مدته أسبوع حول السؤال: "ما هي مسؤوليتنا تجاه جيراننا العالميين؟" وقد صممت مديرة أعرفها شريحة مشروع لجعل المدرسين يحلون مشاكل وقوف السيارات بالإضافة إلى قيام أولياء الأمور باستلام الطلاب وإنزالهم في مدرستها.

إنشاء شريحة المشروع الخاصة بك

تصميم شريحة المشروع تشبه إلى حد كبير تصميم مشروع PBL. إليك بعض أسئلة التخطيط لدعم تفكيرك:

  • ما هو التحدي الحقيقي؟ يجب أن تركز شريحة المشروع على شيء حقيقي وملائم. ضع في اعتبارك القضايا المحلية ، ربما تتعلق بالمدرسة أو المجتمع. لا يجب أن تكون هذه قضايا ضخمة مثل تغير المناخ أو ندرة الغذاء ؛ تتضمن الخيارات تحديًا في المدرسة أو اتصالًا محليًا بقضية وطنية أو عالمية أكبر.
  • ما هو المحتوى والمهارات يجب ألا يكون المشروع أصيلًا وهادفًا فحسب ، بل يجب أن يكون مرتبطًا بنتائج واضحة. اختر المعايير ومهارات النجاح المقابلة ، مثل العرض والتعاون ، لمنح المتعلمين إرشادات واضحة للنجاح. في حين أنه قد يبدو من السخف أن يقوم المعلمون بتنفيذ مشروع يتوافق مع معايير رياضيات الصف السابع ومعايير فنون اللغة الإنجليزية ، فإن القيام بذلك يسمح لهم بتجربة مشروع ذي صلة واضحة بالمحتوى والمهارات وكيف يمكن تقييمهم.
  • ما هو الإطلاق؟ جميع تجارب التعلم القائم على المشروعات (PBL) لديها شيء ما لإطلاق الاستفسار وطلب أسئلة المتعلم. ضع في اعتبارك استخدام جزء من المراسلات أو مقطع فيديو أو حتى متحدث ضيف لبدء شريحة المشروع.
  • من هو الجمهور؟ من الصعب دائمًا الحصول على أعضاء من الجمهور للعروض التقديمية والعمل للطلاب . قم بتجنيد أولياء الأمور وأعضاء المجتمع والطلاب قبل وقت طويل من حدوث شريحة المشروع. اجعل مشاركة العمل العام حقيقية قدر الإمكان.
  • ما هي المدة التي ستستغرقها الشريحة ومتى ستحدث؟ من الأسهل على الأرجح تحقيق ذلك في يوم التطوير المهني المحدد إذا كان لديك هذا بالفعل في التقويم الخاص بك. يمكن أن تكون الشريحة أيضًا خيارًا تطوعيًا خلال العام الدراسي ، باستخدام مدرسين بديلين أو ضيوف.
  • كيف سيتم استخدام التعليمات المباشرة وغيرها من السقالات في الشريحة؟ إنها قوية حقًا عندما يختبر المعلمونتعليمات مباشرة في شريحة ، حيث يرون كيف يمكن أن تتناسب مع المشروع. يمكن أن تدعم أنشطة السقالات مثل القراءات ، والبحوث ، والأشكال التركيبية ، وما شابه ذلك المتعلمين في شريحة المشروع ونمذجة مجموعة متنوعة من الاستراتيجيات التعليمية. على طول الطريق لعكس هذا المكون الحاسم لمشروع الطالب. يمكن أن يأخذ التفكير شكل المجلات ، ومحادثات الطاولة ، والكتابة السريعة. واطلب من المشاركين تقديم ملاحظات لبعضهم البعض لنموذج النقد.

التركيز على أن تكون متعلمًا

بينما من الأهمية بمكان التفكير في الآثار المترتبة على التدريس من خلال التعلم القائم على المشروعات (PBL) أثناء مشاركتك في مشروع شريحة ، من المهم أيضًا الانتباه إلى كونك متعلمًا. قد تكون هناك لحظات عندما نخرج من تجربة شريحة المشروع للتفكير في التنفيذ كمدرس ، ولكن من المهم للغاية الالتزام بأن نكون متعلمًا والتفكير في تلك التجربة. استخدم اللحظات الانعكاسية المخطط لها داخل شريحة المشروع للتفكير في شعورك عندما تكون متعلمًا. ما الذي تحداك؟ ما الذي كان مثيرا؟ ماذا تعلمت؟ ماذا تريد أن تتعلم بعد ذلك؟

Leslie Miller

ليزلي ميلر معلمة من ذوي الخبرة تتمتع بخبرة تزيد عن 15 عامًا في التدريس المهني في مجال التعليم. حصلت على درجة الماجستير في التربية ودرّست في المدارس الابتدائية والمتوسطة. ليزلي مدافعة عن استخدام الممارسات القائمة على الأدلة في التعليم وتتمتع بالبحث عن طرق تدريس جديدة وتنفيذها. وهي تعتقد أن كل طفل يستحق تعليمًا جيدًا ومتحمسة لإيجاد طرق فعالة لمساعدة الطلاب على النجاح. في أوقات فراغها ، تستمتع ليزلي بالمشي ، والقراءة ، وقضاء الوقت مع أسرتها وحيواناتها الأليفة.