أجهزة الكمبيوتر المحمولة التفاعلية: لا يلزم وجود أجهزة خاصة

 أجهزة الكمبيوتر المحمولة التفاعلية: لا يلزم وجود أجهزة خاصة

Leslie Miller

قبل أن أبدأ في استخدام أجهزة الكمبيوتر المحمولة التفاعلية ، نجحت في ذلك ، ولكن بالكاد. كنت أقوم بعمل نسخ متعددة من كل نشرة للطلاب الذين كانوا يفقدون نشراتهم باستمرار. كان الطلاب يدونون الملاحظات في بعض الأحيان ، وفي بعض الأحيان لا يفعلون ذلك. ركزت جميع درجاتي على المنتجات النهائية ، وليس على العملية أبدًا. كانت لدي فرص قليلة أو معدومة لاستكشاف النصوص التي كنا ندرسها في الفصل باستخدام أساليب التعلم المرئية أو المنطقية أو الشخصية أو الشخصية. إذا أردت أن يكتب الطلاب ، كان علي أن أجمع كل صفحة يكتبونها ، وكان لدي حتمًا كومة من صفحات دفتر الملاحظات غير المقروءة على مكتبي في نهاية كل يوم. كانت الفصول تُناقش طوال اليوم ، كل يوم ، معي كمصدر رئيسي للطاقة لهذه المناقشة.

لقد كانت فوضى مرهقة.

كنت أستخدم دفاتر ملاحظات تفاعلية في فصولي منذ ذلك الحين 2005 ، وكل مصدر تعليمي أقوم بإنشائه يناسب هذا التنسيق. لا يمكنني أبدًا العودة إلى التدريس بدونهم.

نظام بسيط ولكنه فعال

دفاتر الملاحظات التفاعلية الخاصة بي هي دفاتر ملاحظات بسيطة ملزمة لولبية حيث يقوم الطلاب بلصق أو لصق النشرات الخاصة بي. إنه ليس نظامًا رائعًا بشكل خاص ، ولا توجد قصاصات منبثقة أو صفحات لتلوينها. إنها مجرد طريقة بسيطة وعملية للطلاب لإنشاء الأفكار وكتابتها واستكشافها كلها في نفس المكان.

استخدام دفاتر الملاحظات التفاعلية في فصولي له فوائد عديدة:

أنظر أيضا: 20 مدرسة ثانوية لا غنى عنها يقرأ
  • لقد اكتسبت نظامًا للفصل الدراسيالإدارة والتنظيم.
  • يستفيد كل درس من أسلوب التعلم المختلف.
  • يمتلك الطلاب ملكية أكبر بكثير لعملية التعلم بأكملها.
  • بينما يكتب طلابي كل يوم تقريبًا في الفصل ، أجمع هذه الكتابة مرة واحدة فقط كل شهر أو شهرين.

الأهم من ذلك ، أنا لست (تمامًا) بالية في نهاية اليوم.

هذا كيف يعمل نظامي.

1. يعد إعداد دفتر الملاحظات سريعًا ومهمًا إلى حد ما. ويستحق ذلك التأكد من أننا جميعًا (حرفيًا) في نفس الصفحة.

  • يصنع الطلاب صفحة غلاف بأسمائهم و فترة الفصل الدراسي.
  • يسرد جدول المحتويات أي نشرات أو معلومات قد يحتاجون إليها لاحقًا.
  • نقوم بترقيم كل صفحة ، مع التأكد من أن لدينا جميعًا نفس اليمين واليسار.

وهذا كل شيء

أنظر أيضا: كيف تتحدث مع الأطفال

2. أشجع أكثر من أسلوب تعليمي. عندما أستخدم دفاتر ملاحظات تفاعلية ، لدي تذكير يومي لتنويع خطط الدرس والتركيز على أكثر من أسلوب تعليمي.

الجانب الأيسر دائمًا شيء إبداعي. غالبًا ما تكون للكتابة — خمس دقائق للكتابة مجانًا لبدء الفصل الدراسي أو إنهائه. في بعض الأحيان يكون ذلك للمخططات أو الرسومات أو الملاحظات على نشاط جماعي.

الجانب الأيمن هو للمواد الموضوعية. هذا هو المكان الذي يضع فيه الطلاب أي ملاحظات من مناقشة الفصل أو المحاضرة (النادرة للغاية). إنه أيضًا المكان الذي يطرحون فيه الأسئلة التي يكملونها في مجموعات ، مع الشركاء ،أو بمفردهم. إذا كان هناك اختبار على المادة ، فإنهم يحتاجون فقط إلى دراسة الصفحات اليمنى.

3. لدي بعض الحيل لإدارة العملية اليومية. على سبيل المثال ، أحتفظ بقائمة تشغيل بأرقام الصفحات والواجبات المرئية في الفصل حتى لا يضطر الطلاب إلى سؤالي 20 مرة في اليوم ، "ما هذه الصفحة؟" (لا يعني ذلك أنه يوقفهم تمامًا.)

أداة أخرى من أدواتي الرئيسية هي الختم. عندما يحين موعد العمل ، أتجول في الغرفة وألقي نظرة سريعة على جميع دفاتر الطلاب ، وربما أقرأ إجابة أو إجابتين فقط كتحقق فوري. إذا انتهى العمل في الوقت المحدد ، يحصلون على ختم. ثم ، عندما أقوم بتقدير الدفاتر ، فأنا ببساطة أحسب الطوابع. إذا كان لديهم جميعًا ، فسيحصلون على 100 نقطة في درجة واجباتهم المدرسية.

4. تصنيف أجهزة الكمبيوتر المحمول أمر سهل إلى حد ما. إنه في الواقع ممتع للغاية في بعض الأحيان. أقوم أولاً بتمرير سريع للتحقق من وجود عمل مفقود أو غير مكتمل. خمسون في المائة من تقدير دفتر الملاحظات عبارة عن تقدير إجمالي ، وأخلع نقاطًا للصفحات المفقودة أو غير المكتملة.

ثم يأتي الجزء الممتع. الـ 50 بالمائة الأخرى من درجات دفتر الملاحظات الخاص بهم مبنية على أربع صفحات فقط. يختار الطلاب ثلاثة لي لتقديرهم ، وأنا أختار واحدًا. يمكنهم أن يعرضوا لي أفضل أعمالهم ، وأتعلم ما يحلو لهم وما يفخرون به ، وتشعر العملية وكأنها محادثة مع كل طالب على حدة. أنا لا أقوم بتصحيح نفس الصفحة مرارًا وتكرارًا ، وفي النهاية ، أجد أن الطلاب غالبًا ما يبذلون قصارى جهدهم في دفتر ملاحظاتهم حيث يكون هناك ضغط ضئيل. (لماذا يتجمدون عندما يقرؤون كلمة مقال هو موضوع آخر بالكامل.)

علاج للإرهاق؟

إحدى النصائح العظيمة التي ' لقد تلقيت كمدرس هو أن الطلاب يجب أن يكونوا أكثر تعباً مما أنا عليه بنهاية الفصل. ما زلت أشعر بالإرهاق في بعض الأحيان ، وفي بعض الأحيان لا يزال صفي يشعر بالفوضى ، ولكن باستخدام دفاتر ملاحظات تفاعلية ، يمكنني الاحتفاظ بقدر أكبر من نفسي حتى نهاية اليوم.

Leslie Miller

ليزلي ميلر معلمة من ذوي الخبرة تتمتع بخبرة تزيد عن 15 عامًا في التدريس المهني في مجال التعليم. حصلت على درجة الماجستير في التربية ودرّست في المدارس الابتدائية والمتوسطة. ليزلي مدافعة عن استخدام الممارسات القائمة على الأدلة في التعليم وتتمتع بالبحث عن طرق تدريس جديدة وتنفيذها. وهي تعتقد أن كل طفل يستحق تعليمًا جيدًا ومتحمسة لإيجاد طرق فعالة لمساعدة الطلاب على النجاح. في أوقات فراغها ، تستمتع ليزلي بالمشي ، والقراءة ، وقضاء الوقت مع أسرتها وحيواناتها الأليفة.