اجتماعات الصباح في المدرسة المتوسطة والثانوية

 اجتماعات الصباح في المدرسة المتوسطة والثانوية

Leslie Miller

تعد الاجتماعات الصباحية ميزة منتشرة في كل مكان تقريبًا في الفصول الدراسية الابتدائية. يجتمع الطلاب على بساط لمناقشة التقويم والطقس والأخبار وكيف يشعرون مع بداية اليوم. إنه نظام رائع لبناء المجتمع والثقة ولإعداد المسرح ليوم مليء بالتعلم.

ولكن هل يمكن أن ينجح ذلك عندما تكون مدرسًا يبدأ اليوم ثلاث أو أربع أو سبع أو ثماني مرات ؟ يحتاج طلاب المدارس المتوسطة والثانوية إلى فصول دراسية تعتمد على المجتمع والثقة تمامًا مثل طلاب المرحلة الابتدائية - هل يمكننا تكرار نتائج الاجتماع الصباحي بطريقة منطقية من الناحية التطورية واللوجستية في الصفوف العليا؟

كيف اجتماعات العمل الصباحية

كيف تساعد الاجتماعات الصباحية مجتمعات الفصل على التطور؟ عندما يجتمع الطلاب لأول مرة في بداية العام ، فإن الحاجة الأكثر إلحاحًا هي جمع المعرفة - أسماء جديدة وأخبار من الصيف والاهتمامات الحالية ، بالإضافة إلى هويتك كمدرس وكيف سيكون شكل الفصل. يكتشف الطلاب أيضًا ما إذا كانوا سيجتمعون مع الأشخاص الذين يحبونهم والذين يحبونهم.

تساعد اجتماعات لورا توماس مورنينج القريبة من اجتماعات لورا توماس مورنينج في خلق بيئة من الثقة المتزايدة في الفصل الدراسي.تساعد اجتماعات Laura Thomas Morning بإذن من Laura Thomas Morning في خلق بيئة من الثقة المتزايدة في الفصل الدراسي.

عندما يصبح الطلاب أكثر وعياً بمن في الغرفة ، فإنهم بحاجة إلى تعلم كيفية القيام بذلكللتواصل مع بعضهم البعض. ما هي المعايير والعمليات المتوقعة للمناقشة؟ بعد ذلك يتعلمون كيفية التعاون ، مثل كيفية عدم الوقوف في طريق بعضهم البعض أثناء عملهم نحو هدف مشترك.

عندما يكتسبون مهارة في التعاون ، ينتقلون إلى التعاون - وهو استثمار مشترك في نجاح جميع أفراد المجتمع. في كل مرحلة من هذه المراحل ، يواجهون الصراع والنجاح ويبنون الثقة اللازمة للانتقال إلى المستوى التالي.

الاجتماعات الصباحية في المدرسة الإعدادية والثانوية

في الصفوف العليا ، ماذا يجب أن نفعل لتركيز تحركاتنا التعليمية الافتتاحية على الإنشاء المتعمد والحفاظ على مجتمع التعلم ، دون التضحية بالوقت التعليمي الثمين؟

أولاً ، علينا أن ندرك أننا سنستفيد أكثر من طلابنا إذا شعروا بالأمان ، مدعوم ومعروف جيدًا في فصولنا الدراسية. سيعود الوقت المستغرق في بناء المجتمع إلينا بشكل كبير في عدد أقل من مشكلات السلوك ومشاركة الطلاب بشكل أفضل.

المعرفة: استخدم الأسماء. تأكد من أنك تعرف أسماء طلابك وأنهم يعرفون أسماء بعضهم البعض. أنا دائما مندهش لأجد أن الأطفال الذين جلسوا جنبا إلى جنب لسنوات لا يعرفون أسماء بعضهم البعض. اطلب منهم استخدام الأسماء في الرد على بعضهم البعض.

أنظر أيضا: البحث في التدريس المتغير للحياة

اطلب من الطلاب الرد على مطالبة افتتاحية بجزء من المعلومات عن أنفسهم أو بعض الأخبار أو الأفكار التي يمكنهم مشاركتها مع شريك. يحفظالرهانات منخفضة هنا (الفرقة المفضلة ، أسوأ فيلم على الإطلاق ، خطة للنجاة من كارثة الزومبي ، وما إلى ذلك). تأكد من أنك تستجيب للمطالبة أيضًا - دع الطلاب يتعرفون عليك.

أنشئ ثقافة صفية مليئة بالطقوس والتقاليد التي تجعل صفك مختلفًا عن الآخرين ، مثل تحية الطلاب بمصافحة عند الباب ، أو وضع سؤال سخيف على السبورة في بداية الفصل ، أو الاحتفاظ بقطعة سخيفة من ديكور الفصل الدراسي - كنت جزءًا من الديك الجبس وشجرة عيد الميلاد المقلوبة.

تأكد من أن الطلاب يعرفون أنك تحب هم. وخلق مساحة لهم للتعرف على بعضهم البعض من خلال الدعابة (المناسبة).

الاتصال: خذ الوقت الكافي لتوضيح ما تعنيه بمناقشة جيدة (أو الأفضل من ذلك ، توصل إلى وصف كطبقة). قم ببناء مخطط T مع توقعات محددة حول شكله وصوته عندما يتواصل الناس بشكل فعال ، واستخدم هذا المخطط لتقييم جودة عمليات الاتصال أثناء انتقال الطلاب من خلال مواد المراجعة في الأيام الأولى من الفصل.

تقديم ملاحظات حول ما تراه وتسمعه. يمكنك أيضًا الحصول على ملاحظات الطلاب — ضع في اعتبارك تسجيل الفصل في العمل ثم عرض التسجيل على الطلاب حتى يتمكنوا من البحث عن أمثلة جيدة لعمليات الاتصال عالية الجودة.

التعاون: يمكنك بناء وتعزيز مهارات التعاون مع بناة المجتمع التقليديين ، أوالقيام بذلك من خلال العمل الأكاديمي - كل ما هو أكثر منطقية بالنسبة لك. في كلتا الحالتين ، تأكد من توضيح شكل التعاون الجيد وصوته ، ثم اطلب من الطلاب توضيح ذلك. خذ الوقت الكافي للتفكير معًا في العملية والنتائج.

التعاون: عندما يكون الفصل في مرحلة تعاونية ، تصبح مهمتك صيانة. استخدم Google Class لإجراء استطلاع سريع في بداية الفصل ، مع التركيز على موضوع اليوم - يمكن أن يكون هذا موضوعًا جادًا ، ولكن لا يجب أن يكون كذلك. اطلب من الطلاب تقديم ملاحظاتهم حول واجباتهم المدرسية ، أو التحدث عن كيفية تعاملهم مع مشروع ما ، أو التعليق على نتيجة اللعبة الكبيرة في الليلة السابقة.

ولكن ماذا عن وقت ظهور الخلافات؟ فقط تذكر: الأطفال يريدون أن يكونوا آمنين ، تمامًا مثلما نريد أن نكون آمنين. يريدون أن يكونوا معروفين ومحبوبين. إنهم يعرفون أنهم قد خذلوا من قبل - من قبل معلميهم وأقرانهم. سيتعين على أقرانهم كسب ثقتهم ، ويجب على المعلمين تسهيل ذلك.

أنظر أيضا: 6 نصائح لتعليم الرياضيات مهارات حل المشكلات

وهذا يعني وضع توقعات واضحة حول سلوك الفصل ، بما في ذلك الرد على الإهانات والكلمات غير اللطيفة. مثل هذه الكلمات هي بوادر للمستوى التالي في تطوير المجموعة. انظر إليهم على هذا النحو - انخرط في النزاعات وارفض ترك الأطفال يبتعدون عن المشكلة. إذا وقفت على موقفك ، وأصررت على السلوك الذي تريد رؤيته ، وحافظت على روح الدعابة لديك ، فستصل إلى هناك.

Leslie Miller

ليزلي ميلر معلمة من ذوي الخبرة تتمتع بخبرة تزيد عن 15 عامًا في التدريس المهني في مجال التعليم. حصلت على درجة الماجستير في التربية ودرّست في المدارس الابتدائية والمتوسطة. ليزلي مدافعة عن استخدام الممارسات القائمة على الأدلة في التعليم وتتمتع بالبحث عن طرق تدريس جديدة وتنفيذها. وهي تعتقد أن كل طفل يستحق تعليمًا جيدًا ومتحمسة لإيجاد طرق فعالة لمساعدة الطلاب على النجاح. في أوقات فراغها ، تستمتع ليزلي بالمشي ، والقراءة ، وقضاء الوقت مع أسرتها وحيواناتها الأليفة.