خطط الدروس السبعة للتكامل التكنولوجي: فلتبدأ التصويت!

 خطط الدروس السبعة للتكامل التكنولوجي: فلتبدأ التصويت!

Leslie Miller

طلبت الأسبوع الماضي من القراء إرسال دروس تدمج التكنولوجيا للحصول على فرصة للفوز بنسخة من كتاب ستيفن جونسون الجديد ، الأدوات الرقمية للتعليم. كان لدينا سبع مشاركات ، والآن الأمر متروك لك لاختيار الدرس الفائز.

ما عليك سوى قراءة الدروس والتصويت للدرس باستخدام نموذج Google. سيتم فرز الأصوات هذا الأسبوع وسيتم الإعلان عن الفائز في رسالتي التالية في 20 يناير.

الدرس الأول: الجمال من خلال الوحوش

العمر / نطاق الدرجة 3 -8 الصف

هدف الدرس / هدف التعلم: المعيار 2: سيقرأ الطلاب ويكتبون ويستمعون ويتحدثون عن الاستجابة الأدبية والتعبير. التعرف على الاختلافات بين أنواع القصص والقصائد والمسرحيات

وصف الدرس يجب على الطلاب إنشاء حكاية باستخدام أحد الأخلاق التي تمت مناقشتها أو الأخلاق الأصلية. يجب أن تتضمن الحكاية حرفين على الأقل لهما سمات شخصية متعارضة واضحة للقارئ.

المواد

1. يحتاج الطلاب إلى الوصول إلى مختلف الخرافات ، إما عبر الإنترنت أو في الطباعة.

2. صفحة Wiki لكل طالب بمعلومات تسجيل الدخول

3. منظمو الرسوم البيانية لمقارنة الحكاية بالخيال.

4. منظم الرسوم لمقارنة الشخصيات في حكاية

التقييم استخدام مستندات google لاختبار الخصائص العامة للخرافة. تم تطوير نموذج تقييم العرض التقديمي عبر الإنترنت والشفهي من خلال التدريس> تأملات منذ ذلك الحينفيديو وكاميرا ثابتة ، جهاز تسجيل صوتي.

التقييم إتقان شكل السلسلة سهل الملاحظة. يتم تقييم تسلسل القصة وأهداف تطوير اللغة الشفوية بشكل غير رسمي في سياق التفاعل التعليمي. سيتطلب تقييم تطوير التعاطف متابعة متعددة السنوات.

التأملات حققت مقاطع الفيديو الخاصة بالطلاب كمدرسين نجاحًا كبيرًا في الفصل ، وشعور إتقان من جانب جميع الطلاب كما هم علمت أن الرقم كان بمثابة دفعة ملموسة للثقة العامة.

تحضير مقاطع الفيديو لمشاركتها مع الفصل يستغرق وقتًا طويلاً ويزيل المدرس من المشاركة المباشرة. قد أحاول الاستعانة بمساعدة طالب من الصف العلوي لتصوير الفيديو.

كيف يمكن لهذا الشخص الاستفادة من نسخة من Digital Tools for Learning؟

إنها تقنية قائد اندماج في مجتمعنا وعلى الصعيد الوطني ، فنان ومستشار ، وسوف يستوعب ويحول المدخلات الجديدة مثل هذه لصالح شبكة واسعة من الطلاب والمعلمين.

استخدم هذا النموذج لإرسال تصويتك. سيتم الإعلان عن الفائزين في 20 يناير 2011.

كان هناك إطار iframe. الرجوع إلى سجل الهجرة.في سنتي الثانية من خلال هذا الدرس ، سأستمر في تطوير سمات الشخصية مع الطلاب ، والمقارنة والمقارنة باستخدام مخطط فين. بخلاف ذلك ، أشعر حقًا أن هذا درس يمكّن الطلاب من تجاوز ما هو درس نموذجي في القراءة والكتابة للصف الثالث. من خلال استخدام التكنولوجيا ، يفهم الطلاب حقًا عملية المراجعة ، يا لها من ميزة.

يمكن رؤية الدرس بعد 3 يناير على NYLearns.org تحت إدارة كارول فريجو

كيف هل سيستفيد هذا الشخص من نسخة من Digital Tools for Learning؟ دانييل ، ستحب نسخة من Digital Tools for Learning. في العام الماضي قمت بتدريس درس حول كتابة التقارير باستخدام Glogster.edu. كان ابن دانييل في صفي وكان معجبًا جدًا بقطعة تكامل التكنولوجيا ومدى سهولة استخدامها مع طلاب الصف الثالث لدرجة أنها قررت استخدامها مع دروس اللغة الفرنسية.

في العام الماضي ، استخدمت Wiki أيضًا لتدريس درس حول كتابة Fable.

الدرس الثاني: Paul Pevere's Ride Project

Age / Grade Range الصف الثالث إلى الخامس

هدف الدرس / هدف التعلم: تعلم الطلاب عن بول ريفير وتدربوا على قراءة قصيدة Longfellow حتى يتمكنوا من إنشاء VoiceThread والمشاركة في مكالمة Skype مع صف أصدقائنا في كانساس. عرض خطة الدرس الكاملة وقاعدة التقييم

وصف الدرس شارك طلابي في مشروع تعاوني معصف أصدقاء Skype في كانساس. يمكن الاطلاع على خطة الدرس الكاملة هنا //www.slideshare.net/plnaugle/paul-revereridelessonandrubric.

المواد استخدمنا لوحة Promethean ومواردنا عبر الإنترنت و VoiceThread و Skype و Blogger لإكمال هذا المشروع.

التقييم نعم ، لقد استخدمت نموذج تقييم لتقييم طلابي. لقد استخدمت //rubistar.4teachers.org لإنشاء نموذج التقييم. اعرض المعيار غير القياسي هنا.

الانعكاسات لقد تعلمت أن وجود ميركوفون يعمل بشكل أفضل عند عمل VoiceThread. نظرًا لأنني استخدمت Skype في كثير من الأحيان ، ما زلت أتعلم كيفية استخدامه بشكل أفضل. كنت سأقوم أيضًا بتعيين وظائف لطلابي أثناء مكالمة Skype.

أنظر أيضا: 15 سمة من سمات معلم القرن الحادي والعشرين

كيف سيستفيد هذا الشخص من نسخة من الأدوات الرقمية للتعلم؟

نانسي حاليًا يقوم بتدريس طلاب الصف الرابع وهو مبنى PDRT (مدرس موارد التطوير المهني). قد تستفيد من هذا الكتاب كطريقة لمساعدة المعلمين الآخرين في طاقم العمل لدينا على تعلم كيفية استخدام الأدوات الرقمية. أنا ونانسي نعمل معًا بشكل وثيق للتخطيط لجلسات استراحة لأيام PD في مدرستنا. يتعلم مدرسونا ببطء كيفية دمج التكنولوجيا في دروسهم. أعتقد أن هذا الكتاب سيساعد نانسي في تحقيق أهدافنا بشكل أسرع.

الدرس الثالث: مقارنات الماجستير في الكلمات

العمر / نطاق الصف 12-14 (المدرسة الإعدادية)

هدف الدرس / هدف التعلم: كان على الطلاب إنشاء فيلم مدته 30 ثانية لتصوير ملفكلمة المفردات ومعناها ومرادفاتها باستخدام أجهزة الكمبيوتر المحمولة.

وصف الدرس تم توفير قائمة من 25 كلمة للطلاب من أجل اختبار مفردات قادم على المقارنات. تم تخصيص كلمة واحدة لكل طالب لتعريف والعثور على صور المرادفات على الكمبيوتر المحمول. قام الطالب بعد ذلك بإنشاء مقطع فيديو قصير مدته 30 ثانية لتعريف الكلمة باستخدام الكلمات والصور. ثم تم تجميع كل مقطع فيديو في فيلم الفصل لمراجعة كلمات المفردات قبل الاختبار. كان من المقرر إكمال المهمة في دورتين دراسيتين - 30 دقيقة.

المواد أجهزة الكمبيوتر المحمولة والقواميس

التقييم تم تقييم الطلاب من خلال إكمال مشروعهم وطول الفيلم وهجاء الكلمة وتعريفها وصور المرادفات الصحيحة في الفيلم. بصفتي مدرسًا ، كان من السهل جدًا بالنسبة لي التجول في الفصل وتقديم المساعدة وتقييم المشروع أثناء قيام الطلاب بإنشائه. جاء التقييم النهائي بالفخر والثقة التي أظهرها الطلاب عند الانتهاء من المشروع بأكمله.

تأملات في المرة القادمة ، سأقدم أمثلة سابقة ونمذجة عملية إنشاء الفيلم قبل تعيينه للطلاب. سيكون لدي أيضًا بعض المساعدين "التقنيين" من الطلاب المتاحين لمساعدة الطلاب الآخرين ، الذين ليسوا على دراية بالبرنامج.

كيف يمكن لهذا الشخص الاستفادة من نسخة من الأدوات الرقمية للتعلم؟

السيدة. موريسمدرس مخضرم محنك ويحظى باحترام كبير في مدرستنا. على الرغم من أنها غير مرتاحة لمدى سرعة انفجار التكنولوجيا في طبقات التعليم ، إلا أنها تبذل قصارى جهدها لاحتضان واستخدام الأدوات التي تم إعطاؤها لها في فصلها الدراسي. هذا العام ، تقوم بتدريس ما قبل الجبر لطلابها في الفصل الدراسي ، بالإضافة إلى البث المباشر وتسجيل الدروس اليومية. السيدة موريس هي المرشحة المثالية لهذا الكتاب وأنا واثق من أنها ستشاركه مع الآخرين أيضًا.

الدرس الرابع: أفراد العائلة

العمر / نطاق الصف مبتدئين ESL

هدف الدرس / هدف التعلم:

- لتعريف الطلاب بنطق أفراد الأسرة

- لإعطاء الطلاب الاستماع ممارسة

- لتعزيز نطق الأسماء المتعلقة بأفراد الأسرة

- لتعريض الطلاب لمواقف الحياة الواقعية

- لتعريض الطلاب للغة الحقيقية

- للاستمتاع أثناء التعلم

وصف الدرس يذهب الطلاب إلى موقع Moodle Hub حيث قاموا بالفعل بالتوقيع وإجراء الدرس.

في الفصل (F2F) ، يتعرض الطلاب لقصة خيالية لعائلتين.

يتم وصف العائلات بشكل منفصل بحيث يمكن ممارسة المفردات الجديدة وتعلمها.

ينقسم الدرس بأكمله إلى سبعة عشر قطعة أو تمرين لإعطاء للطلاب فرصة للتعلم والممارسة والمراجعة والتقييم.

المواد درس كاملمصمم باستخدام EdiLIM (محرر الوسائط المتعددة Libros Interactivos / محرر كتب الوسائط المتعددة التفاعلية).

التقييم سيكون التقييم في شكل تقييم ذاتي ، والذي يتم توفيره في درس الوسائط المتعددة.

تأملات قال الطلاب إن المزيد من ممارسة الاستماع مفقودة. لذلك ، سيتم تصميم الجزء الثاني ليلائم توقعات المتعلمين.

كيف سيستفيد هذا الشخص من نسخة من الأدوات الرقمية للتعلم؟

سيتبع المشورة في الكتاب لتزويد الطلاب بفرص أفضل للتعلم.

الدرس الخامس: الرسوم المتحركة السريالية

العمر / نطاق الصف الصف السابع

هدف الدرس / هدف التعلم: سيتعلم الطلاب حول رسم المنظور ، والسريالية (Freida Kahlo and Salvador Dali) ، والرسوم المتحركة بإيقاف الحركة ، والفوتوشوب ، وتحرير الأفلام (كيفية إضافة الصوت ، والعناوين ، والاعتمادات) ، والتعاون مع الآخرين في المجموعة.

وصف الدرس يتضمن هذا المشروع الجمع بين مهمة الرسم التقليدية ومشروع الرسوم المتحركة الرقمي بإيقاف الحركة. أنشأ الطلاب رسومات منظور من نقطة واحدة من ملاحظة المدخل ، ثم بعد التعرف على السريالية والفنانين الذين استخدموا هذا ، يستخدم الطلاب ممراتهم كخلفية لإنشاء الرسوم المتحركة في Photoshop. يجمع هذا الدرس بين التاريخ والرياضيات والتكنولوجيا والفن التقليدي للطلاب لإنشاء مقاطع فيديو تعاونية وشاركها مع الآخرين.

المواد سيستخدم الطلاب الورق والقلم الرصاص والكاميرات الرقمية و Photoshop و Premeire Elements والإنترنت لإنشاء الرسوم المتحركة الخاصة بهم.

التقييم يتم تقييم الطلاب على ما يلي:

أفضل جهد معقول ، إضافة موسيقى / عنوان / اعتمادات ، ثلاثة أشياء على الأقل متحركة ، الرسوم المتحركة هي سريالية.

يعرض الطلاب أفلامهم القصيرة في نهاية الفصل ثم يتم تحميلها على مدونتنا للطلاب لعرضها والتعليق عليها لاحقًا.

أنظر أيضا: التدريس مع الاكتئاب

تأملات استمتع الطلاب باستخدام الرسومات كخلفية وكذلك اختيار موضوعاتها. يسمح المظهر السريالي بالعديد من الاختلافات مع عدم وجود طريقة خاطئة حقًا. لتحسين هذا الدرس من المرة الأولى التي قمت فيها بتدريسه ، قمت بإنشاء فيلم لقطة شاشة للخطوات للسماح للطلاب بالعودة ومراجعة المواد أثناء عملهم. يتيح ذلك للطلاب العمل وفقًا لسرعتهم الخاصة وإعادة زيارة البرنامج التعليمي لطرح الأسئلة.

كيف سيستفيد هذا الشخص من نسخة من الأدوات الرقمية للتعلم؟

هي هي معلمة فنون بصرية في السنة الأولى قامت بعمل رائع لإحياء الفن لطلابها. ستستفيد السيدة مارشال من نسخة من الأدوات الرقمية للتعلم لأنها تسعى دائمًا لإيجاد طرق لتقديم المعلومات للطلاب وإشراكهم في عملية التعلم. إنها معلمة رائعة تركز على تعلم الطلاب والإنجاز.

الدرس السادس: مشروع Voki

العمر / نطاق الدرجة 12-13 سنة

هدف الدرس / هدف التعلم: لتحسين مهارات التحدث والكتابة في اللغة الإنجليزية باستخدام الصورة الرمزية المنشورة في مدونة الفصل الدراسي. هناك درس محدد مصمم لاستخدام الصورة الرمزية المرتبطة بدروس كتاب القواعد الذي نستخدمه.

وصف الدرس هذا مشروع مصمم لجميع الدورة. يتم استخدام الصورة الرمزية لتحسين مهارات الكتابة والتحدث لدى الطلاب. هناك مهمة محددة للصورة الرمزية تتعلق بكل درس نحوي للبرنامج. كما يمكن للطلاب المشاركة في الكتابة في مدونة الفصل وأنا الآن أقوم بتطبيق أداة لهم لإنشاء مدونة باستخدام اللغة الإنجليزية. سيكون هناك "صحفي أفاتار" كل 15 يومًا ، يكون مسؤولاً عن كتابة الأخبار والدروس المتعلقة باللغة الإنجليزية في بلدنا ومدينتنا (برشلونة).

المواد موقع voki ومدونة الفصل الخاصة بنا.

التقييم تم تقييم الطالب في استخدام المدونة وكيف يمكنهم الاستفادة من استخدامها. كما تم تقييمهم في استخدام تقنية الأفاتار.

انعكاسات استمتع الطلاب باستخدام رسوماتهم كخلفية بالإضافة إلى اختيار مواضيعهم. يسمح المظهر السريالي بالعديد من الاختلافات مع عدم وجود طريقة خاطئة حقًا. لتحسين هذا الدرس من المرة الأولى التي قمت فيها بتدريسه ، قمت بإنشاء ملففيلم لقطة شاشة للخطوات للسماح للطلاب بالعودة ومراجعة المواد أثناء عملهم. يتيح ذلك للطلاب العمل وفقًا لسرعتهم الخاصة وإعادة زيارة البرنامج التعليمي لطرح الأسئلة.

كيف سيستفيد هذا الشخص من نسخة من الأدوات الرقمية للتعلم؟

أنا انا ماجدة معلمة ثانوية. أقوم بتدريس اللغة الإنجليزية بدمج التقنيات الجديدة ، ويمكن أن يكون الكتاب أداة مهمة لدروسي.

الدرس السابع: Todo el Mundo Hace Juegos con Cuerda / The Whole World Plays String Games

العمر / نطاق الصف الصف الثاني إلى السادس

هدف الدرس / هدف التعلم: فوري: تسلسل القصة وطلاقة اللغة الشفوية

المدى القريب: يدوي البراعة في العزف على لوحة المفاتيح

طويل المدى: التعاطف العالمي

وصف الدرس يوضح المعلم ويشرح كيفية القيام بلعبة سلسلة بسيطة (مثل Karok Fish Spear from Northern كاليفورنيا) ويشرح سياقها الثقافي. يتم تكرار التعليمات حتى يتقن ثلث المجموعة على الأقل الشكل. يتم بعد ذلك تجنيد أولئك الذين يتمتعون بالإتقان كمعلمين لأولئك الذين لم يتعلموا الرقم. في ختام الجلسة ، يُمنح طالب واحد أو أكثر الفرصة ليصبح مدرسًا في مقدمة الغرفة ، ويتم تسجيله ، وتلقي تعليقات من الفصل على تعليماتهم.

المواد ما يكفي من خيوط أو خيوط أو بساط متجول لإعطاء كل طالب حوالي متر واحد من الحبل للعمل معه ؛

Leslie Miller

ليزلي ميلر معلمة من ذوي الخبرة تتمتع بخبرة تزيد عن 15 عامًا في التدريس المهني في مجال التعليم. حصلت على درجة الماجستير في التربية ودرّست في المدارس الابتدائية والمتوسطة. ليزلي مدافعة عن استخدام الممارسات القائمة على الأدلة في التعليم وتتمتع بالبحث عن طرق تدريس جديدة وتنفيذها. وهي تعتقد أن كل طفل يستحق تعليمًا جيدًا ومتحمسة لإيجاد طرق فعالة لمساعدة الطلاب على النجاح. في أوقات فراغها ، تستمتع ليزلي بالمشي ، والقراءة ، وقضاء الوقت مع أسرتها وحيواناتها الأليفة.