البحث في التدريس المتغير للحياة

 البحث في التدريس المتغير للحياة

Leslie Miller

كونك مدرسًا فعالًا هو أكثر من مجرد تحسين درجات الاختبار - إنه يتعلق أيضًا بإحداث فرق في حياة الطلاب. عندما طلبنا من قرائنا وصف سمات المعلم الذي يغير مجرى الحياة ، قالوا إن المعلمين العظماء يجعلون طلابهم يشعرون بالأمان والحب ، ويمتلكون شغفًا معديًا للتعلم ، ويؤمنون بإمكانية نجاح طلابهم - ويعرفون دائمًا متى يكون صعبًا عليهم مساعدة الطلاب في الوصول إلى إمكاناتهم الكاملة.

ولكن هل يتفق البحث؟ ما هي الدوافع الأساسية التي يمكن للمدرسين استخدامها لتحسين ممارساتهم ، وتحسين حرفتهم ، وتقديم مساهمة كبيرة - أو حتى تغيير الحياة - في حياة طلابهم؟

راجعنا ما يقرب من عشرين دراسة في تجميع هذه القطعة - لذا دعنا نصل إليها.

1. جمع الملاحظات (المستهدفة) دائمًا

أن تصبح مدرسًا أفضل لا يقتصر فقط على تحسين مهنتك - بل يتعلق أيضًا بتطوير الأدوات المناسبة لدعم نقاط ضعفك وتحديد النقاط العمياء.

أنظر أيضا: التعلم المتمحور حول الطالب: يبدأ مع المعلم

في دراسة أجريت عام 2019 ، أجرى الباحثون مقابلات مع المعلمين الحائزين على جوائز ووجدوا نمطًا ثابتًا: لقد طلبوا جميعًا تعليقات من طلابهم بانتظام لتحديد ما كان يعمل وما لم يكن كذلك. كما هو متوقع ، ظهرت التعليقات على الأسئلة التي طرحها الطلاب حول المادة ولكنها أيضًا تطرقت إلى أوجه القصور القيّمة التي يصعب تحديدها والمتعلقة بكيفية تنظيم الدروس جيدًا ومدى سهولة العثور على الطلابأسلوب المحادثة - واقترح أنه عندما يكون المعلمون شغوفين بالمواد ، فإنه يلهم الأطفال لاستثمار المزيد من الوقت والجهد في التعلم.

المعلمون الذين يغيرون حياتهم ليسوا متحمسين اسميًا للموضوعات التي يدرسونها ، مثل المحترفين الموهوبين في أي مجال ، فإنهم يقضون وقتًا كل يوم في صقل حرفتهم ، سواء كان ذلك عن طريق قراءة الكتب والمقالات ، أو التعلم من زملائهم ، أو تجربة أفكار جديدة.

نصائح أخرى:

  • تحديث معلوماتك باستمرار. من جولات التعلم - حيث تزور مجموعات من المعلمين الفصول الدراسية لبعضهم البعض لالتقاط أفكار جديدة - لحجز الأندية واستخدام Twitter لتنمية PLN الخاص بك ، جاهد لتوسيع خبرتك في التدريس ، قل المعلمين الذين قابلناهم في جميع أنحاء البلاد.
  • تواصل مع شغفك. "بغض النظر عن الموضوع الذي أقوم بتدريسه ، أجد طرقًا لجلب هواياتي في الفصل الدراسي "، يكتب المربي هوبير هام. "على سبيل المثال ، أنا من عشاق السيارات ، لذلك عندما أقوم بتدريس الفيزياء ، أضع المفاهيم في سياقها من خلال معرفتي بالسيارات." يقول هام إن هذا الأمر يصنع المعجزات بالنسبة لمشاركة الطلاب وعلاقاتهم.

٨. أغلق الكتاب في اليوم

سنكون مقصرين إذا لم نذكر أن التدريس يزداد صعوبة بشكل واضح - صعب للغاية ، في كثير من الحالات. في تقرير البحث لعام 2021 ، راجعنا البحث وحددنا "تآكلًا غير مسبوق للحدود بين عمل المعلمين وحياة المنزل" ، ووجدت أنه طُلب من المعلمين اعتماد تقنية جديدة بدون "الموارد والمعدات اللازمة لاستخدامها التعليمي الصحيح".

أنظر أيضا: يمكن لمسودة التفكير الخشن أن تجعل فصل الرياضيات أكثر شمولاً

لتعليم الأطفال ، يحتاج المعلمون إلى نهاية واضحة ليوم ووقت عملهم لتجديد طاقتهم ، وأنظمة المدرسة - وليس المعلمين - هي التي تحتاج إلى التعديل وفقًا لذلك. ما الذي يجب فعله أيضًا؟ في تقريرنا البحثي ، خلصنا إلى أن "إنشاء سياسات مدرسية صارمة تفصل العمل عن الراحة ، والقضاء على اعتماد الأدوات التقنية الجديدة دون دعم مناسب ، وتوزيع الاستطلاعات بانتظام لقياس رفاهية المعلم - وقبل كل شيء الاستماع إلى المعلمين لتحديد ومواجهة قد تكون المشاكل الناشئة مكانًا جيدًا للبدء ، إذا كان من الممكن تصديق البحث. "

الواجبات وسياسات الدرجات والموارد الهامة الأخرى.

للحصول على بيانات عالية الجودة ، حافظ على التعليقات منخفضة المخاطر وركز على الممارسات التربوية - وليس المحتوى ، كما يقترح مدرس الفيزياء في المدرسة الثانوية كريستوفر باغان. "الغرض من الاستطلاع هو منح طلابي صوتًا لإخباري بالتغييرات التي يمكنني إجراؤها والممارسات التي يمكنني تنفيذها لمساعدتهم على الأداء بشكل أفضل في الفصل" ، كما يقول. الاستطلاع "ليس له علاقة بالمحتوى. لا توجد أسئلة حول الفيزياء ".

الانفتاح على التعليقات الجماعية أيضًا - خاصةً من شخص أكثر خبرة منك - له تأثير كبير يبلغ 0.49 ، مما يجعلها استراتيجية أكثر فاعلية من برامج التطوير المهني التقليدية ، وفقًا لدراسة أجريت عام 2018.

نصائح أخرى:

  • استخدم استبيانات الطلاب. أكد للطلاب أن التعليقات ستكون مجهولة الهوية ، واستخدم مزيجًا من الأسئلة المستهدفة بالإضافة إلى المهام المفتوحة مثل "هل المهام واضحة؟" و "ما الذي يجب أن يحدث في هذا الفصل؟" للعودة بسرعة إلى المناطق التي تحتاج إلى تحسين.
  • ادعُ مدرسين آخرين إلى فصلك الدراسي. اسأل المعلمين الذين تعجبك ، واعتبرها "فرصة لطلب المشورة والتعاون في إيجاد الحلول ،" تقترح الأخصائية التعليمية ميريام بلوتنسكي.
  • قم بالفيديو بنفسك. توفر رؤية نفسك أثناء العمل فرصة للتفكير: هل تنادي نفس الطلاب؟ متىهل الطلاب أكثر انتباهاً؟

2. حضور العلاقات (وثقافة الفصل الدراسي)

مرة أخرى للأشخاص في الخلف: العلاقات قبل التعلم. أوضحت ليندا دارلينج هاموند في مقابلة Edutopia : "في المدرسة ، يحتاج الأطفال إلى الشعور بالانتماء ليكونوا متعلمين منتجين". "إنهم بحاجة إلى أن يكونوا على اتصال بزملائهم الطلاب ومعلميهم ، وأن يؤكدوا من هم بطريقة إيجابية ومقبولة."

حتى أبسط الجهود يمكن أن تسفر عن نتائج مفيدة. في دراسة أجريت عام 2018 ، قام المعلمون الذين أمضوا بضع دقائق في تحية الأطفال عند الباب بتحسين انتباه الطلاب بشكل كبير وتقليل سوء السلوك - مضيفين ما يصل إلى "ساعة إضافية من مشاركة الطلاب" على مدار يوم تعليمي. وفي الوقت نفسه ، وجدت دراسة أجريت عام 2019 أنه عندما استخدم المعلمون تقنيات تتمحور حول إنشاء العلاقات والحفاظ عليها واستعادتها على مدار العام ، زادت المشاركة الأكاديمية بنسبة 33 بالمائة وانخفض السلوك التخريبي بنسبة 75 بالمائة.

نصائح أخرى:

  • تسجيل الوصول يوميًا. اقض 15 دقيقة في الاجتماعات الصباحية ، أو نشاط الورود والشوكة ، أو فحوصات درجة الحرارة اليومية لبناء روابط المجتمع وتحديد الأطفال الذين يكافحون.
  • إجراء عمليات تدقيق للعلاقة. فكر في استخدام نموذج تتبع العلاقة لحصر اهتمامات الطلاب وتفاصيلهم الشخصية ، أو خذ نصيحة المعلم تود فينلي واحتفظ بقائمة مرجعية لمدح "الرسم البياني لمن أثنت عليه حتى تتمكن من نشر الحب بالتساوي."
  • كن متجاوبًا. السماح لدروسك بالخروج من اهتمامات طلابك يمكن أن ينشط فصل. كتب أحد المعلمين إلى Edutopia: "أقوم بإجراء استطلاعات رأي للطلاب كل تسعة أسابيع ، وعندما أقوم بتنفيذ أشياء من تعليقاتهم ، أخبرهم أنني أفعل ذلك لأنني سمعتهم وهم مهمون بالنسبة لي".

3. لا تهتم بالمعايير

العلاقات مهمة - لكنها ليست بديلاً عن الدقة. في الواقع ، لتحقيق أقصى استفادة من طلابك ، ستحتاج إلى تحقيق التوازن الصحيح بين الاهتمام العميق بالأطفال وتعريضهم لمواد صعبة أو حتى محبطة.

"الافتراض هو أنه يمكن للمرء أن يكون إما مدرسًا عطوفًا أو مدرسًا صارمًا ، ولكن ليس كلاهما - وهناك اعتقاد بأن الأطفال لا يريدون الصرامة ، كما كتبت كريستين نابر ، معلمة المدرسة الإعدادية. لكن التوقعات العالية تكون فعالة عندما تتبنى نهج "الطلب الدافئ" وتعمل ضمن منطقة تنمية قريبة للطالب ، كما تقول. قم ببناء علاقات قوية مع طلابك ، ثم استند إلى تلك الثقة لتحملهم المسؤولية عن العمل المتميز.

إن تأثير الحفاظ على المعايير الأكاديمية العالية بعيد المدى. في دراسة أجريت عام 2014 ، على سبيل المثال ، كان طلاب المدارس الثانوية الذين كان لدى معلميهم توقعات عالية أكثر عرضة للتخرج من الكلية بثلاث مرات أكثر من الطلاب الذين لديهم توقعات عالية.كان لدى المعلمين توقعات منخفضة - حتى عندما كانت درجات الطلاب متطابقة.

نصائح أخرى:

  • كن مباشرًا. الطلاب الذين تلقوا رسائل مشجعة ولكنها طموحة من معلميهم - "أنا أعطيك هذه التعليقات لأن لدي توقعات عالية جدًا وأنا أعلم أنه يمكنك الوصول إليها "- كانت احتمالية مراجعة عملهم أكثر بمرتين ، كما وجدت دراسة عام 2014.
  • احتضان" الفشل الإنتاجي ". في دراسة أجريت عام 2008 على طلاب الصف الحادي عشر ، خلص الباحثون إلى أن المشكلات الصعبة التي أدت إلى "فشل إنتاجي" دفعت في الواقع إلى التعلم بشكل أعمق من المشكلات الأبسط المشددة والتي تنتج إجابات صحيحة بشكل موثوق.
  • تجنب العمل المزدحم والعمل العلاجي. التوقعات المنخفضة يمكن أن تكون نبوءة تحقق ذاتها. يكشف البحث أنه عندما يتم تكليف الطلاب المتحمسين بشكل متكرر بعمل علاجي ، فإنه يطفئ شرارة الاهتمام ويصبح طريقًا أكاديميًا مسدودًا.

4. اجعل إدارة الفصل الدراسي "غير مرئية"

يمكن أن تشعر أفضل إدارة للفصل بأنها غير مرئية تقريبًا: الاستراتيجيات الاستباقية التي تؤكد على العلاقات القوية تعمل بهدوء خلف الكواليس ، مما يضع حداً لسوء سلوك الطلاب قبل أن يبدأ.

هذه نظرة ثاقبة من دراسة أجريت عام 2021 اكتشف فيها الباحثون أن المعلمين الخبراء ، على وجه الخصوص ، يمتلكون "فهمًا شاملاً لإدارة الفصل الدراسي وتعقيدها". المعلمين الأكثر خبرةتصور الانضباط في الفصل الدراسي بشكل كلي - البحث عن "الأسباب الجذرية" لسوء السلوك قبل التفكير في العقاب ، وإعطاء الأولوية للعلاقات القوية بين الطالب والمعلم ، والتفكير في الانضباط باعتباره امتدادًا طبيعيًا للطريقة التي تم بها تنظيم الدروس وتنفيذها ، أو حتى كيفية البيئة المادية وقد تم ترتيب.

نصائح أخرى:

  • اختر معاركك. في بعض الأحيان يتعين عليك مواجهة الأطفال ، ولكن عندما تستدعي كل اضطراب منخفض المستوى ، فقد تقوم عن غير قصد بإعطاء الطلاب الضوء الذي يتوقون إليه وتعزز سوء السلوك. بدلاً من ذلك ، لفت الانتباه إلى السلوك الإيجابي واعتمد على العلاقات والمشاركة في الدروس للقيام بالكثير من العمل.
  • كن متكيفًا. "تتطلب الإدارة الناجحة للفصل الدراسي التطبيق التكيفي لذخيرة مختلفة "الاستراتيجيات" ، حسب دراسة أجريت في عام 2021. ما يصلح لطالب واحد قد لا يعمل مع طالب آخر ، لذا ضع في اعتبارك الأداة المناسبة للموقف.
  • إشراك الطلاب في وضع المعايير. قائمة القواعد لن تنتج الامتثال ، الباحثون الإصرار: ضع في اعتبارك العمل معًا لتحديد المبادئ التوجيهية الرئيسية ، واقترح على المعلم David Tow - مثل احترام الآخرين - والتفكير فيها وتعديلها على مدار العام.

5. إضفاء الطابع الإنساني على التدريس الخاص بك

يمكنك معايرة جداول الجرس الخاصة بك وترتيب جلوس الفصل الدراسي بطريقة صحيحة ، ولكن هذه هي العوالم العاطفية الفوضوية للطلاب - كل يومحصة من الأمل والخوف والحزن والعاطفة والثقة - التي تحدد في النهاية الاستعداد الأكاديمي.

الاهتمام بالرفاهية العاطفية للأطفال ، إذن ، هو مجرد تعليم أكاديمي فعال. قال المعلمون في موضوع حديث على وسائل التواصل الاجتماعي إن الأمر يبدأ بـ "الأشياء الصغيرة" ، من "معاملة الأطفال مثل الناس" إلى "رفع الكرسي والاستماع إليهم بعناية". يقترح عدد متزايد من الدراسات أن تخصيص 5 أو 10 دقائق للتأمل الذاتي للطالب - من المقالات الموجزة التي تسمح للأطفال بمعالجة مخاوفهم المتعلقة بالمدرسة إلى تمارين أخذ وجهات النظر قبل الاختبار - يمكن أن تحرك الطلاب على طول السلسلة من الانتماء للثقة بالنفس للنجاح الأكاديمي.

أخيرًا ، لا تقلل من أهمية الدور الذي تلعبه الهوية في التعلم. يتمتع الطلاب بالمرونة ، ولكن ضغط الأقران والشك الأكاديمي في الذات يمكن أن يدفعهم إلى الترنح: في مقال عام 2021 لـ Scientific American ، خلص الباحثون إلى أن الطلاب الذين تقل أعمارهم عن 7 سنوات يدركون تمامًا السمعة الاجتماعية و "يبدأون للاتصال طلبًا للمساعدة في الظهور بمظهر غير كفء أمام الآخرين ". امنح الطلاب قنوات خاصة لطلب المساعدة ، كما يقترح الباحثون ، وحاول تقليل وصمة العار المرتبطة بالأخطاء.

نصائح أخرى:

  • أعط سماح. إذا فات الطالب مهمة ما ، فقد يكون ذلك لأسباب خارجة عن إرادته. "تتيح عمليات إعادة الالتحاق للطلاب معرفة أنني أقر بذلكيقول مدرس المدرسة الثانوية ديفيد كاتلر: "إنسانيتهم ​​، أننا جميعًا نمر بأيام سيئة".
  • اختر الاختبارات منخفضة المخاطر. موسم الاختبار هو بؤس لكثير من الطلاب ، مما يؤدي إلى زيادة المؤشرات البيولوجية للتوتر ويقطع دورات النوم. الاختبارات المتكررة والمنخفضة المخاطر تغير قواعد اللعبة: فهي تعتمد على أساليب التعلم التي أثبتت جدواها ، وتقلل من قلق الطلاب ، وتحسن الاستبقاء بشكل كبير.
  • امنح الأطفال استراحة. وجدت دراسة 2021 ذلك أثناء يعيد الدماغ تشغيل المواد المكتسبة مرارًا وتكرارًا بسرعة عالية ، ويضغطها ويوحدها. يؤيد البحث بشدة المزيد من فترات التوقف عن العمل ، وخلص إلى أن "الراحة اليقظة تلعب دورًا مهمًا في التعلم مثل الممارسة".

6. تحقق من التحيزات الخاصة بك

التحيز متستر ؛ لديها طريقة للتسلل إلى المساحات التي نعتقد أنها محكمة الإغلاق. في دراسة أجريت عام 2021 ، على سبيل المثال ، وجد باحثون ألمان أن طلاب الصف السابع الذين يعانون من زيادة الوزن كانوا متدرجين بشكل أكثر قسوة في فنون اللغة والرياضيات ، وخلصت دراسة أجريت عام 2011 إلى أن المدرسين كانوا أكثر عرضة للنظر إلى الأطفال الخجولين والهادئين على أنهم "أقل ذكاء" من الوفرة. أو الثرثارة.

التحيز العنصري خبيث ومنتشر بشكل خاص. وجدت دراسة أجريت عام 2020 أن المدرسين كانوا أكثر عرضة بنسبة 13 في المائة لمنح مقال شخصي لطالب الصف الثاني درجة النجاح إذا كان شقيق الشخصية الرئيسية اسمه "كونور" - مما يشير إلى أن الطالب كان أبيض - بدلاً من "داشاون" ، وهو الاسم الذييشير إلى كاتب أسود. حددت دراسة أجريت عام 2019 أنماطًا مماثلة من التحيز العنصري في طريقة فرض الانضباط.

نصائح أخرى:

  • استخدم قواعد التقييم. عندما توضح القواعد معايير واضحة ويتم تطبيقها بشكل صارم ، يتم تقليل التحيز في الدرجات بشكل كبير ، وفقًا لدراسة أجريت عام 2020.
  • احصل على رأي ثانٍ. اطلب من مدرسين آخرين مراجعة التقييمات معك بشكل دوري. يقول ديفيد كوين ، أستاذ التعليم في جامعة جنوب كاليفورنيا ، إن مجرد "الوعي بأن عمل الأشخاص سيُراجع بحثًا عن التحيز" يقلل من مستوى التحيز في اللعب.
  • إجراء عمليات التدقيق الذاتي. تحقق من المواد الخاصة بك من أجل الشمولية. أدى إجراء تعديلات صغيرة وذات صلة ثقافيًا على المناهج الدراسية - بدمج مراجع وصور الشخصيات السوداء ، على سبيل المثال - إلى تعزيز التحصيل في الطلاب السود بدرجة كاملة تقريبًا.

7. الأصالة + العاطفة = النجاح!

لا تقض وقتًا في محاولة الارتقاء إلى مستوى المعلمين الأسطوريين أو الوقوع فريسة للفكرة الشائعة القائلة بأن المعلمين هم فنانين.

باختصار ، كن نفسك. في مقابلة أجريت عام 2019 مع Edutopia ، اقترح سال خان ، المعلم المؤثر ومؤسس أكاديمية خان ، أن يقوم المعلمون بإجراء اتصالات أقوى مع الطلاب عندما "يتركون غرابتهم تتألق" وينخرطون في التعلم التعاوني "الفوضوي". في غضون ذلك ، خلصت دراسة أجريت عام 2017 إلى أن الطلاب يفضلون المعلمين الذين لديهم أصالة ،

Leslie Miller

ليزلي ميلر معلمة من ذوي الخبرة تتمتع بخبرة تزيد عن 15 عامًا في التدريس المهني في مجال التعليم. حصلت على درجة الماجستير في التربية ودرّست في المدارس الابتدائية والمتوسطة. ليزلي مدافعة عن استخدام الممارسات القائمة على الأدلة في التعليم وتتمتع بالبحث عن طرق تدريس جديدة وتنفيذها. وهي تعتقد أن كل طفل يستحق تعليمًا جيدًا ومتحمسة لإيجاد طرق فعالة لمساعدة الطلاب على النجاح. في أوقات فراغها ، تستمتع ليزلي بالمشي ، والقراءة ، وقضاء الوقت مع أسرتها وحيواناتها الأليفة.