الغرفة الحسية 101

 الغرفة الحسية 101

Leslie Miller
لقطة

مدارس ميريديان العامة

للصفوف من رياض الأطفال وحتى الصف الثاني عشر

غرفة حسية - مساحة علاجية بها مجموعة متنوعة من المعدات التي تزود الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة بمدخلات حسية مخصصة - تساعد هؤلاء الأطفال على الهدوء والتركيز على أنفسهم حتى يتمكنوا من الاستعداد بشكل أفضل للتعلم والتفاعل مع الآخرين. في أبريل ، نشرت Edutopia قصة مدارس Meriden العامة في ولاية كونيتيكت ، بما في ذلك مقطع فيديو حول الغرفة الحسية في المنطقة في مدرسة هانوفر الابتدائية ، والتي تقدم خدمات الدعم للطلاب الذين لديهم مجموعة واسعة من الاحتياجات الخاصة.

فيديو

ما هي فوائد الغرفة الحسية؟

تحسين الخدمات: تم إرسال طلاب مدارس Meriden العامة من ذوي الاحتياجات الخاصة سابقًا خارج المنطقة لتلقي الخدمات. وفقًا لباتريشيا سوليفان-كوالسكي ، مديرة موظفي التلاميذ في ميريدن ، فقد أدى ذلك إلى شعور الطلاب بأنهم أقل ارتباطًا بمجتمعهم. من خلال إنشاء غرفهم الحسية ، اكتسب المسؤولون القدرة على إبقاء الطلاب في مجتمعهم وتزويدهم بمكان آمن في بيئة أقل تقييدًا.

وسائط قريبة © Edutopia يستخدم طالب في مدرسة هانوفر الابتدائية الحروف المغناطيسية لتطوير المهارات الحركية الدقيقة .© Edutopia طالبة في مدرسة هانوفر الابتدائية تستخدم الحروف المغناطيسية لتنمية المهارات الحركية الدقيقة.

تحسين نتائج الطلاب: تقول سوليفان كوالسكي أن الغرفة الحسية في هانوفر كان لها تأثير إيجابي على الطلاب الذين "يتمتعون بقدرة أفضل على المتابعةالاتجاهات وقضاء المزيد من الوقت في المهمة "، كما تقول. وبهذا نرى انخفاضًا في السلوكيات السلبية. الطلاب متحمسون للغاية. إنهم يريدون الذهاب إلى غرفة الحواس. "

توفير التكلفة: يكلف إنشاء غرفة حسية أقل من إرسال الطلاب للحصول على خدمات الدعم. لدفع ثمن غرفة هانوفر الحسية ، أعاد مارك بينيني ، مدير منطقة ميريدين ، تخصيص أموال خدمات الدعم ، والتي تغطي الغرفة ومعداتها ، وموظفيها ، والتطوير المهني.

كيف يتم استخدام الغرفة الحسية؟ ما هي أهداف الطالب التي تلبيها؟

تم تصميم غرفة هانوفر الحسية في المقام الأول للطلاب المصابين بالتوحد ، ولكنها توسعت مع مرور الوقت لدعم جميع الطلاب ، بما في ذلك أولئك الذين يعانون من صعوبات في الرؤية ، وصعوبات اللغة ، وصعوبات التعلم ، والاضطرابات العاطفية ، جميع روضة الأطفال ، وأي طالب يحتاج إلى غرفة آمنة وهادئة لتهدئة أجسادهم. يقول بيتر بوتياتين ، منسق اختيار المدرسة في Edutopia ، الذي يبحث في الممارسات المدرسية الناجحة: "غالبًا ما نجد أن الممارسات المصممة لتلبية احتياجات الطلاب الأكثر تحديًا في المدرسة فعالة لجميع الأطفال". تبدأ مدرسة هانوفر الابتدائية وقتها في الغرفة الحسية بالانتقال في الوقت المناسب إلى جهاز المسرع لبناء التركيز. © Edutopia يبدأ الطلاب في مدرسة هانوفر الابتدائية وقتهم في الغرفة الحسية بالارتداد في الوقت المناسب إلى المسرع لبناء التركيز.

عند إنشاء الغرفة الحسية ، ركز اختصاصيو Meriden على دمج الحس العميق ، والوعي بمكان جسمك في الفضاء ، والجهاز الدهليزي ، والشعور بالتوازن. يبدو الطلاب الذين يعانون من تحديات في الحس العميق غير لائقين - فهم غير قادرين على الوقوف في الصف دون أن يكونوا على قمة الطالب التالي ، على سبيل المثال. يعطي المعلمون هؤلاء الطلاب الكثير مما يسمى بالعمل الشاق ، مثل الارتداد والقفز ، للمساعدة في تطوير هذا الشعور. يواجه الطلاب الذين يعانون من تحديات دهليزية صعوبة في الموازنة ، لذلك يستخدمون أرجوحة منصة تساعد على تحسين هذا الشعور. إن جعل الطلاب يعملون على أنظمتهم الدهليزية والهيكلية يساعدهم على إدراك كيفية تحرك أجسادهم وكيف يمكنهم التحكم في حركاتهم.

يمكن استخدام الغرفة الحسية لتحقيق أهداف متعددة ، اعتمادًا على احتياجات كل طالب. تحتوي غرفة هانوفر في الفيديو أعلاه على مجموعة متنوعة من المحطات التي تم تصميمها في المقام الأول لمساعدة الطلاب الذين يعانون من مشاكل التحسس الدهليزي على أن يكونوا أكثر قدرة على التنظيم الذاتي. تبلغ مساحة الغرفة حوالي 1200 قدم مربع - كانت في السابق روضة أطفال.

من خلال العمل مع معالج وظيفي ومعالج فيزيائي ، يحضر الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة الغرفة الحسية لمدة نصف ساعة يوميًا. يقوم معلمو Meriden بتعديل البرنامج التالي لتلبية احتياجات الطلاب الفردية:

  • الكرة الارتدادية: يبدأ الطلاب دائمًا بالارتداد على الكرة في الوقت المناسبالمسرع. من المهم جدًا توفير التناسق ، وبدء (وإنهاء) كل جلسة على كرة كذاب يسمح بسهولة الانتقال ويوفر إمكانية التنبؤ. بعد ذلك ، يقوم الطلاب إما بتدوير محدد بين المحطات أو يقومون باختياراتهم الخاصة. لمدة ثلاث إلى خمس دقائق. يوفر هذا قدرًا كبيرًا من المدخلات الحسية ويعرض الطلاب لمناطق مختلفة من الغرفة. أو يمكن للطالب اختيار النشاط المطلوب والبقاء هناك لفترة محددة من الوقت. من المهم جدًا أن يكون لدى الطلاب وقت كافٍ في المحطة المختارة ليشعروا بالتأثير المطلوب.
  • اليوغا: نشر المعالجون المهنيون والفيزيائيون صورًا لوضعيات اليوغا على الجدران في حسية هانوفر الغرفة ، وإتاحتها للمساعدة حسب الحاجة.
  • الكرة المرتدة: ينهي الطلاب كل جلسة بالارتداد على الكرة.

من صمم الغرفة؟

صممت الغرفة كاثلين فريتز رومانيا ، رئيسة قسم العلاج المهني في مدارس ميريدن العامة ، وأخصائية العلاج الطبيعي هيذر ماكدونيل. لقد عملوا مع آخرين ، بما في ذلك محلل السلوك الرئيسي في المنطقة ، وأخصائي أمراض النطق واللغة ، ومعلم التربية الخاص ، للتأكد من أن البرمجة تدعم أهدافًا محددة تتعلق بالسلوك والتواصل والأكاديميةالمهارات.

أنظر أيضا: تحقيق أقصى استفادة من جدران الفصل الدراسي

ما الذي تحتاجه لتبدأ في غرفة الحسية؟

يوافق الفريق في Meriden على أنك لست مضطرًا إلى إنفاق الكثير من المال للبدء. تقول ماكدونيل ، أخصائية العلاج الطبيعي: "إذا وضعت السجادة ، ورسمت الجدران بلون مهدئ ، ووضعت قماشًا خفيفًا فوق الأضواء ، فإن طلابك سيشعرون بالتغيير فورًا عند دخولهم الغرفة".

يمكنك أيضًا استخدام معدات لا تكلف الكثير: كرات العلاج ، وحبال المعركة ، وألواح السكوتر غير مكلفة للغاية ولديها العديد من التطبيقات مع الطلاب. يمكنك أيضًا صنع الصناديق الحسية الخاصة بك - ستعمل حاويات غسيل الأطباق البلاستيكية المملوءة بالأرز والفاصوليا المجففة.

ما هي المعدات الموجودة في غرفة الحواس؟

تحتوي الغرفة الحسية في مدرسة هانوفر الابتدائية على معدات مصمم لمنح الطلاب مجموعة متنوعة من المدخلات الحسية. على سبيل المثال:

أنظر أيضا: إعداد الموظفين لمبادرات التنوع والإنصاف والشمول
    تعمل طالبة في مدرسة هانوفر الابتدائية على الحائط الخفيف لتحسين إحساسها بمكان جسدها بالنسبة للأشخاص والأشياء الأخرى. جوارب الجسم مثل هذه تساعد الطلاب على تهدئة أنفسهم.

متى يستخدم الطلاب الغرفة الحسية؟

في هانوفر ، هناك خمسة فصول من ثمانية أو تسعة طلاب مصابين بالتوحد. يأتي كل من هذه الفصول إلى غرفة الحواس لمدة نصف ساعة في اليوم. يمكن للمتخصصين أيضًا تحديد موعد مع المعالج الفيزيائي و / أو المهني لمدة ساعة واحدة في الأسبوع. المعالج الفيزيائي والمعالج الوظيفيالتعاون مع كل متخصص لتوفير البرامج والموسيقى وخطط الدروس.

هل تفيد الغرفة الحسية الأطفال الذين عانوا من الصدمات؟

لدى Meriden ثلاث غرف حسية في المجموع ، وكل منها مصمم لتلبية احتياجات الطلاب المختلفة. عند العمل مع الطلاب الذين عانوا من الصدمة ، من المهم الحصول على مدخلات من فريق - بما في ذلك عادةً الأخصائي النفسي بالمدرسة أو الأخصائي الاجتماعي الذي تم تدريبه في الخدمات القائمة على الصدمات - فيما يتعلق بما هو مناسب وما هو غير مناسب.

من يدير الغرفة الحسية؟

يعتني الموظفون المدربون بكل غرفة من غرف الحواس الثلاث. تقوم كاثلين فريتز رومانيا ، رئيسة قسم العلاج المهني في مدارس ميريدن العامة ، وأخصائية العلاج الطبيعي ، هيذر ماكدونيل ، بتدريب هؤلاء الموظفين.

أفضل الممارسات والأشياء التي يجب تجنبها

تأكد من مرافقك "لقد تمكنوا من مساعدتنا في البناء في وقت مبكر من العملية وإعطائنا معلومات حول ما يمكننا وما لا يمكننا نقله" ، كما تقول رومانيا. "لقد جعلت الخدمات اللوجستية للمساحة المادية الفعلية تسير بسلاسة أكبر." © flaghouse.com تقلبات النظام الأساسي مثل هذه توفر للطلاب مدخلات دهليزية تساعد على تحسين إحساسهم بالتوازن.

تطوير برنامج وبروتوكول لكيفية يجب على الموظفيناستخدام الغرفة وصيانتها - وتأكد من تدريب موظفيك. "يحتاج الجميع إلى فهم الغرض من الغرفة ، والغرض من كل قطعة فيها ، وكيفية وضعها بعيدًا بعد الاستخدام. يحتاج الطلاب أيضًا إلى اتباع روتين معين ، حتى لا يأتوا ويتصرفوا كما لو كانوا في ديزني لاند ، ويتفوقوا في كل مكان ، ثم يتركونه في حالة دمار تام "، كما تقول رومانيا.

عزز السلوك الصحيح. خاصة مع الطلاب في خطة السلوك ، يجب أن تعمل عن كثب مع فريق المدرسة والمتخصص السلوكي للتأكد من أن الأطفال يتلقون الرسالة الصحيحة من وقتهم في الغرفة الحسية. سوليفان كوالسكي ، مديرة شؤون التلاميذ ، تحذر من أنه لا ينبغي إرسال الأطفال إلى غرفة الحواس لتمثيلهم ، "لأنك عززت للتو ،" تصرف في فصلك ، ستخرج وتفعل هذا. " يجب أن تكون الغرفة الحسية جزءًا من خطة سلوكية إما كمكافأة أو استراحة. "

حدد موقع غرفتك الحسية في موقع مركزي داخل المبنى الخاص بك إن أمكن. في هانوفر ، تقع الغرفة الحسية على الجانب الآخر مباشرة من مكتب المدرسة ، مما يجعل من السهل مراقبة الغرفة والتأكد من أن الموظفين يستخدمونها بشكل صحيح وأن المعدات تتم صيانتها بشكل صحيح. في مدرستين أخريين في المنطقة بهما غرف حسية ، تقع هذه الغرف في الزاوية الأبعد من المكتب ، مما يجعل مراقبتها أكثر صعوبة.

المدرسة

Leslie Miller

ليزلي ميلر معلمة من ذوي الخبرة تتمتع بخبرة تزيد عن 15 عامًا في التدريس المهني في مجال التعليم. حصلت على درجة الماجستير في التربية ودرّست في المدارس الابتدائية والمتوسطة. ليزلي مدافعة عن استخدام الممارسات القائمة على الأدلة في التعليم وتتمتع بالبحث عن طرق تدريس جديدة وتنفيذها. وهي تعتقد أن كل طفل يستحق تعليمًا جيدًا ومتحمسة لإيجاد طرق فعالة لمساعدة الطلاب على النجاح. في أوقات فراغها ، تستمتع ليزلي بالمشي ، والقراءة ، وقضاء الوقت مع أسرتها وحيواناتها الأليفة.