نشاط افتتاح فصل دراسي بسيط ولكنه قوي

 نشاط افتتاح فصل دراسي بسيط ولكنه قوي

Leslie Miller

في بداية فصل دراسي حديثًا ، جمع طلابي باقة من الأخبار السارة: رحلة إلى أيرلندا ، ونهاية لمشاكل السيارات الأخيرة ، وزيارة قادمة مع صديق. كانت هذه هي النقاط البارزة التي شاركوها خلال روتين بدء الفصل الدراسي لدينا ، تسجيل الورود والشوكة.

أنظر أيضا: بناء حس المجتمع بالموسيقى

في هذا النشاط السريع ، يشارك الطلاب من خلال مشاركة الورود - وهو أمر إيجابي يحدث لطالب في ذلك اليوم - و الأشواك ، وهي سلبية ، أو على الأقل أقل من إيجابية.

يمكن للطلاب اختيار مستوى ضعفهم: يمكن أن تكون الوردة ببساطة "الطقس جميل اليوم". قد تكون الشوكة منخفضة المخاطر هي "أشعر بالتعب". ومع ذلك ، يختار العديد من الطلاب مشاركة المزيد من العناصر الشخصية: "وردتي هي أنه على الرغم من أنني متوتر ، فقد أنجزت جميع واجباتي المدرسية" أو "شوكة بلدي هي أن كلبي مريض وأنا قلق عليها حقًا."

يتجول كل طالب في الفصل ، ويذكر وردة واحدة وشوكة واحدة. أنا أشارك خاصتي أيضًا. تستغرق العملية برمتها خمس دقائق أو أقل. ومع ذلك ، على الرغم من أن هذا النشاط السريع قد يبدو بسيطًا ، إلا أن تسجيل الوصول الشائك هو جزء أساسي من بناء مجتمع فصلي.

فوائد تسجيل الوصول

يعرف الطلاب أن كل صوت مهم: تسجيل الدخول بالورد والشوكة يدخل صوت كل طالب إلى الغرفة في بداية كل فصل. على الرغم من أنه يمكن للطلاب دائمًا قول "اجتياز" بدلاً من المشاركة ، إلا أن كل طالب لديه فرصة الاستماع إليه كل يوم. تسجيل الوصول رائع أيضًافرصة لممارسة الاستماع النشط وتناوب الأدوار واتباع قواعد المجموعة.

يطور الطلاب وعيًا بمشاعر الآخرين - وكيفية الاستجابة لها: عندما يشارك الطلاب الورود والأشواك ، يعطون زملائهم لمحة عن حالتهم العاطفية. وإذا سمعت طالبًا يقول إن شوكةهم هي "لم أنم كثيرًا الليلة الماضية" أو "أشعر أنني لا أستطيع التركيز اليوم ،" يمكنني ضبط تفاعلاتي مع هذا الشخص وفقًا لذلك.

يزيد الطلاب من راحتهم مع الضعف: تعد عمليات تسجيل الوصول بالأشواك والورود فرصًا للطلاب لممارسة الضعف العاطفي مع أقرانهم. يُترجم مستوى الراحة هذا مباشرةً إلى القدرة على مشاركة الآراء وتحمل المخاطر الأكاديمية في سياقات أخرى.

نصائح التيسير

الاعتراف بمساهمة كل شخص: زميلي جون ميلتون أوليفر ، الذي يستخدم هذه الإستراتيجية أيضًا ، يقترح قول "شكرًا" متبوعًا باسم الطالب ، ثم تحويل انتباهك إلى الشخص التالي في الدائرة. يمثل هذا القبول مع إبقاء الأشياء تتحرك أيضًا.

ناقش كيف تؤثر العواطف على التعلم: قبل التسجيل أو بعده ، ادعُ الطلاب إلى التفكير في كيفية تأثير ورودهم وأشواكهم على قدرتهم على المشاركة في الفصل ذلك اليوم. اطلب من الطلاب تبادل الأفكار حول كيفية دعم زميل لهم في الصف يشاركهم شوكة كبيرة أو كيفية الاحتفال بإثارة صديقارتفع.

أصالة النموذج: أثناء تذكر دورك وحدودك المهنية ، حاول أن تشارك بصدق: "وردتي هي أن فترتي الأخيرة كانت جيدة حقًا" ، أو "شوكة بلدي هي ذلك لقد تأخرت قليلاً في تقديم الملاحظات على أوراقك ، وهذا يجهدني ". أظهر للطلاب أنه من المقبول أن يكونوا عرضة للخطر.

الاهتمام بالتحديات

فيما يلي بعض النصائح لجعل هذا النشاط يسير بسلاسة:

  • الممارسة ، الممارسة ، تمرين: اعتمادًا على مستوى المهارة والتماسك الحالي لمجموعتك ، قد يستغرق الأمر العديد من المحاولات لفهم الروتين. لا تستسلم - وتأكد من إبقائه سريعًا ومتسقًا.
  • مراقبة الوقت: غالبًا ما يتوق طلابي الأصغر سنًا للتفاوض معي: "هل يمكنني من فضلك الحصول على ثلاثة ورود و شوكتان؟ " امنح الطلاب وقتًا للتفكير في كتابة أو رسم ما سيشاركونه.
  • ضع خطة لمتابعة المخاوف: من حين لآخر ، قد يشارك الطلاب شيئًا مثيرًا للقلق. ضع خطة لكيفية استجابتك أنت والفصل. في كثير من الأحيان ، يعني هذا ببساطة المتابعة بشكل فردي مع الطالب لتقديم الدعم. بالنسبة للموضوعات التي يمكن أن تستخدم مناقشة للصف بأكمله ، ضع في اعتبارك بناء الفرص لمعالجة المجموعة ، مثل حلقة بناء المجتمع الأسبوعية.

ساعد حديقتك على النمو

عندما يحصل صفك على تعليق الوردة والشوكة في تسجيل الوصول ، لا تتردد في تعديله. على سبيل المثال ، قمت بتدريس مجموعة واحدة منالطلاب الذين أعادوا تأطيرها على أنها هاري بوتر وفولدمورت. اسمح لطلابك بتولي مسؤولية كيفية جعل تسجيل الوصول ذا مغزى بالنسبة لهم.

عندما يتحسن الطلاب في المشاركة ، يمكنك إضافة جزء ثالث إلى المشاركة: برعم الورد ، الشيء الذي يبحثون عنه إلى الأمام في المستقبل القريب. يمكن للطلاب تطوير أشكال أو مكونات أخرى أيضًا.

إذا كانت مجموعتك أكبر من أن تقوم بمشاركة كاملة ، يقترح زميلي جون جولة البرق ، حيث يتم تكثيف الورود والأشواك إلى كلمتين أو ثلاث كلمات: "ثورن: كلب مريض! روز: أشعة الشمس! " يمكنك بدلاً من ذلك إنشاء مجموعات صغيرة من ثلاثة أو أربعة طلاب يشارك كل منهم تسجيلات الوصول الكاملة مع بعضهم البعض بدلاً من الفصل بأكمله.

كما يعلم المدرسون ، لا يوجد وقت كافٍ في الفصل الدراسي لإنجاز كل شيء. 'ترغب في. قد تبدو عملية تسجيل الوصول الوردية والشائكة وكأنها "شيء آخر" ، لكنني أراها استثمارًا في مجتمع فصلي. إن تخصيص الوقت لسماع صوت كل طالب يوضح أنني أهتم بما يكفي لمنح الأولوية للاستماع.

أنظر أيضا: 8 أدوات رائعة لإدخال العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في أي فصل دراسي

Leslie Miller

ليزلي ميلر معلمة من ذوي الخبرة تتمتع بخبرة تزيد عن 15 عامًا في التدريس المهني في مجال التعليم. حصلت على درجة الماجستير في التربية ودرّست في المدارس الابتدائية والمتوسطة. ليزلي مدافعة عن استخدام الممارسات القائمة على الأدلة في التعليم وتتمتع بالبحث عن طرق تدريس جديدة وتنفيذها. وهي تعتقد أن كل طفل يستحق تعليمًا جيدًا ومتحمسة لإيجاد طرق فعالة لمساعدة الطلاب على النجاح. في أوقات فراغها ، تستمتع ليزلي بالمشي ، والقراءة ، وقضاء الوقت مع أسرتها وحيواناتها الأليفة.