نظرة على التحيز الضمني والاعتداءات الدقيقة

 نظرة على التحيز الضمني والاعتداءات الدقيقة

Leslie Miller

مثل أي شخص آخر ، لدي تحيزات غير واعية تجاه الأشخاص التي تتوقف على كيفية التحدث والنظر. مثل هذه الأحكام الفورية ، المسماة التحيز الضمني ، تتضمن "تصنيف الأشخاص تلقائيًا وفقًا للقوالب النمطية الثقافية" ، كما كتبت ساندرا جراهام وبريان لوري في "إعداد الصور النمطية اللاواعية عن المجرمين المراهقين".

العواقب التحيز الضمني في المدارس قوي وقابل للقياس. على سبيل المثال ، وجدت دراسة أجراها Hua-Yu Sebastian Cherng عام 2017 أن "معلمي الرياضيات يرون أن فصولهم الدراسية صعبة للغاية بالنسبة للطلاب اللاتينيين والسود ، ويرى مدرسو اللغة الإنجليزية أن فصولهم الدراسية صعبة للغاية بالنسبة لجميع الطلاب غير البيض." في اللغة الإنجليزية ، تعمل هذه التحيزات على تقليل "سنوات الدراسة المتوقعة للطلاب المتأثرين بحوالي ثلث العام ... وتأثير الاستخفاف من قبل معلمي الرياضيات هو −0.20 نقطة من المعدل التراكمي".

التحيز الضمني أيضًا يؤدي إلى عقوبات جائرة للطلاب الملونين. وجد تحقيق عام 2012 أن "17 بالمائة ، أو واحدًا من كل ستة تلاميذ من السود المسجلين في رياض الأطفال وحتى الصف الثاني عشر ، تم فصلهم عن العمل مرة واحدة على الأقل" ، مقارنةً "بواحد من كل 20 (5 بالمائة) للبيض". ينظر البالغون إلى الفتيات السود اللائي تتراوح أعمارهن بين 5 و 14 عامًا على أنهن "أقل براءة" من الفتيات البيض من نفس العمر ، وهو ما قد يكون عاملاً في التباين في معدلات التعليق ، وفقًا لتقرير صدر عام 2017 عن مركز قانون جورجتاون حول الفقر وعدم المساواة.

أنظر أيضا: 7 طرق لتعليم الأطفال إدارة نزاعاتهم الخاصة

التحيز الضمني والتجاوزات الدقيقة

تعد الاعتداءات الدقيقة إحدى نتائج التحيز الضمني. يعرّف Derald Wing Sue من جامعة كولومبيا هذا المصطلح بأنه "تحيزات تتسرب في العديد من المواقف الشخصية ونقاط اتخاذ القرار" ؛ تم اختبارهم على أنهم "إهانات وإهانات وإهانات ورسائل تشويه للسمعة".

شكل وثيق © Todd Finley© Todd Finley

في مقال عام 2007 لـ American Psychologist ، Sue and six حدد باحثون آخرون ثلاث فئات من الاعتداءات الدقيقة العرقية:

  • A microassault هو "هجوم لفظي أو غير لفظي يهدف إلى إيذاء الضحية المقصودة من خلال الشتائم أو السلوك المتجنب أو التمييز المتعمد. أجراءات." مثال: يرتدي الطلاب ملابس العلم الكونفدرالي.
  • A microinsult هو اتصال غير حساس يحط من قدر الهوية العرقية لشخص ما ، ويشير إلى الأشخاص الملونين بأن "مساهماتهم غير مهمة". مثال: يصحح المعلم القواعد النحوية للأطفال ذوي الأصول الإسبانية فقط.
  • A التحقق المصغر يتضمن نفي أو تجاهل "الأفكار أو المشاعر النفسية أو الواقع التجريبي لشخص ملون". مثال: سُئلت طالبة أمريكية آسيوية من الولايات المتحدة عن مكان ولادتها ، مما ينقل رسالة مفادها أنها ليست أمريكية حقًا.

على مر السنين ، تم توسيع المفهوم إلى ما وراء العرق ليشمل أحداث مماثلة وتجارب أخرىالفئات المهمشة ، بما في ذلك النساء ، وأفراد مجتمع الميم ، والأشخاص ذوي الإعاقة ، وما إلى ذلك.

في المدارس ، يفيد الطلاب بأن مثل هذه التجارب شائعة إلى حد ما:

  • "في المدرسة الثانوية ، الأولاد في كانت فصول الرياضيات الخاصة بي تنظر من فوق كتفي وتشير بدون طلب إلى أخطائي في أقلام الرصاص. أن أكون جميعًا من ذوي البشرة الداكنة ، وقد طُلب مني تبرير لون بشرتي وتوضيح سبب عدم موافقي للقوالب النمطية العرقية. مرات عديدة. "

تشمل الاعتداءات الدقيقة الأخرى على المعلمين اندهاشهم بإنجازات بعض الطلاب أو إجراء اختبارات في الأعياد الدينية ، وتقليد الأقران لهجات أجنبية أو قول" هذا مثلي الجنس جدًا "أو" إنها ثنائية القطب جدًا . ”

بدء محادثات مهمة ، والحفاظ عليها مستمرة

مرة واحدة خلال اجتماع أعضاء هيئة التدريس ، شاهدت معلمًا يخبر زميلًا أبيض أنه ارتكب عدوانًا دقيقًا. في ذلك الوقت ، لم أكن أعرف بالضبط ما يعنيه ذلك. لم يتحدث أحد لبضع ثوان غير مريحة حتى قام شخص ما بتغيير الموضوع. كان استدعاء الرجل للخروج في الوقت الحالي مبررًا. بعد كل شيء ، فإن مهمة الجميع هي توضيح المعايير المراعية للتنوع. لكن تلك اللحظة كانت أيضًا قاتلة للحوار. ربما كانت هناك محادثات سابقة بين أعضاء هيئة التدريس بأكملها حول العداوات الدقيقةكان من الممكن تجنب الحادثة برمتها.

يتم إيقاف المحادثات المدروسة أيضًا من خلال الوهابية ("لماذا يستخدمون كلمات عنصرية ونحن لا نفعل ذلك؟") ، وتسمية ("رقاقات الثلج" ، "الفكر الشرطة ") ، والصيغة المؤسفة" الإنكار الاستراتيجي بالإضافة إلى الاقتران بالإضافة إلى التعليق العنصري "(" أنا لست عنصريًا ، لكن ... ").

كيف يكون لديك حوار صفي هادف حول الاعتداءات الدقيقة؟ الحيلة هي التخطيط لمحادثة حول هذا الموضوع قبل أن تثير الاعتداءات الدقيقة التوترات. ضع قواعد أساسية للمناقشة ، مثل "الالتزام بالتعلم ، وليس المناقشة" ، ثم اعرض أمثلة على الاعتداءات الدقيقة كمقدمة لمناقشة سبب كونها مؤذية.

إذا شعرت أن هذه الأنواع من المحادثات تمثل تحديًا كبيرًا لك ، فاتصل مكتب التنوع والشمول بالجامعة القريبة ودعوة شخص لديه خبرة في الموضوعات الحساسة لمخاطبة الفصل. سيقومون بنمذجة كيفية التعامل مع هذه المناقشة ، حتى تتمكن من تولي زمام المبادرة في المرة القادمة.

موارد لمواجهة التحيز الضمني والتعديات الدقيقة

هناك عدد من الموارد التي يمكن أن تساعد K – 12 يتصدى المتعلمون من أعضاء هيئة التدريس والمراهقون للتحيز الضمني ويتجنبون استمرار الاعتداءات الدقيقة.

مقاطع الفيديو: شاهد وناقش "Microaggressions in the Classroom" للدكتورة يولاندا فلوريس نيمان و Ahsante the Artist "أنا ، أيضًا" ، Am Harvard "خلال الاجتماع القادم لأعضاء هيئة التدريس.

أنظر أيضا: لماذا يعد تطوير المعلم مهمًا؟ لأن الطلاب يستحقون الأفضل

قوائم المراجعة: اقرأ" Microaggressions in theClassroom "، الذي طورته جامعة دنفر ، بالإضافة إلى قائمة Kevin Nadal للعنفات الدقيقة التي تضر بالمثليين. لإعادة توجيه أفكارك حول العرق والجنس والتحيز ضد LGBTQIA. وجرب اختبار التحيز الضمني لجامعة هارفارد.

القراءات: تحقق من النصوص متعددة الثقافات التي اقترحتها جمعية المكتبات الأمريكية.

القواعد: تعرف على الشمولية الثقافية الفصول الدراسية ووضع القواعد الأساسية للفصول الدراسية التي تعزز اللغة والسلوكيات الشاملة.

يتكون الطلاب والمعلمون من مشاعر قوية ، ولكن هذه المشاعر ليست ثابتة ومحددة. يمكن التعرف على العواطف والتنقيب عنها وفهمها وإدارتها. وعندما نعمل من خلال هذه العملية معًا ، يمكن استبعاد التحيز الضمني.

Leslie Miller

ليزلي ميلر معلمة من ذوي الخبرة تتمتع بخبرة تزيد عن 15 عامًا في التدريس المهني في مجال التعليم. حصلت على درجة الماجستير في التربية ودرّست في المدارس الابتدائية والمتوسطة. ليزلي مدافعة عن استخدام الممارسات القائمة على الأدلة في التعليم وتتمتع بالبحث عن طرق تدريس جديدة وتنفيذها. وهي تعتقد أن كل طفل يستحق تعليمًا جيدًا ومتحمسة لإيجاد طرق فعالة لمساعدة الطلاب على النجاح. في أوقات فراغها ، تستمتع ليزلي بالمشي ، والقراءة ، وقضاء الوقت مع أسرتها وحيواناتها الأليفة.