استخدام الطريقة السقراطية في حجرة الدراسة

 استخدام الطريقة السقراطية في حجرة الدراسة

Leslie Miller

بعد خمس سنوات من الخروج من الفصل الدراسي ، عدت إلى منطقتي الحالية ، حيث أقوم بتدريس تاريخ AP في الولايات المتحدة لمجموعة من طلاب السنة الثانية. تعد الدورة جزءًا من مبادرة أوسع حيث ستتاح لطلاب المدارس الثانوية لدينا الفرصة للتخرج مع دبلوم المدرسة الثانوية ودرجة الزمالة من كلية المجتمع المحلي. دوري هو استخدام AP History كوسيلة لإعداد الطلاب لقراءة النصوص على مستوى الكلية وتقديم التحليل.

بطبيعة الحال ، أقوم بإعداد طلابي من خلال جعلهم يتفاعلون مع نصوص على مستوى الكلية حول تاريخ الولايات المتحدة كجزء من واجباتهم الصفية. لحسن الحظ ، ليس لدي آباء يطالبون طلابي بعدم التعرف على حقائق معينة من ماضي الولايات المتحدة.

في الواقع ، في ولاية نيو جيرسي ، يُطلب من المدارس العامة تضمين تعليمات حول إنجازات ومساهمات السود في التاريخ الأمريكي. في صفي ، انتهينا للتو من تاريخ أمريكي من أصل أفريقي وتاريخ لاتيني للولايات المتحدة ، بقلم بول أورتيز ، وسنبدأ لون القانون: تاريخ منسي حول كيفية فصل حكومتنا لأمريكا ، بقلم ريتشارد روثستين ، فترة التأشير التالية. بالإضافة إلى ذلك ، لقد قرأنا وسنواصل قراءة مقالات المجلات التي تمت مراجعتها من قبل الزملاء حول تاريخ الولايات المتحدة.

ما هي تجربة الطريقة السقراطية مثل

متحمس لإعادة التدريس مرة أخرى ، فكرت في وقتي كطالب وتساءلت عن ماذاحفزني على إكمال القراءات المحددة حتى أكون جاهزًا للفصل. قادني عقلي إلى فترة وجيزة كطالبة قانون.

أتذكر المرة الأولى التي جلست فيها في قاعة المحاضرات لصف الإجراءات المدنية. لم أقرأ جميع القراءات المخصصة قبل الفصل ، لكنني اعتقدت أنه يمكنني التزلج بحلول ذلك اليوم ثم الاستعداد للإجابة على أسئلة الفصل التالي. كان ذلك حتى رأيت الأستاذ ينادي الطلاب بشكل عشوائي ، ويطلق سؤالًا بعد سؤالًا بعد سؤال. كان هناك طريقة لجنونه. في الواقع ، طريقة سقراطية لجنونه.

بالنسبة إلى فصلين ، تمكنت من الالتفاف دون استدعائي. جاء دوري الصف الثالث ، وعلى الرغم من أنني كنت لا أزال متوترة ، إلا أنني تمكنت من المشاركة لأنني انتهيت من قراءتي. لم أحصل على كل سؤال بشكل صحيح ، لكني كنت في المعركة. وينطبق الشيء نفسه على طلاب المدارس الثانوية أثناء مشاركتهم في التعلم السقراطي.

جعل الطلاب يتفاعلون مع النص

الطريقة السقراطية هي تكتيك تعليمي يتم فيه طرح الأسئلة باستمرار حتى يعطي الطالب إجابة أو تفكيرًا خاطئًا أو يكون المعلم راضيًا عن الطالب. استجابات. عادة ما تستخدم كليات الحقوق هذا التكتيك لتطوير مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب ، لتحسين تفكيرهم الفكري حول القانون. بقدر ما كنت أشعر بالقلق ، كل ما فعلته هو تخويفي من الجحيم. لكنها فعلتشيء آخر أيضًا: لقد أجبرني ليس فقط على القراءة ولكن على التفاعل مع ما كنت أقرأه.

هذا ما كنت أتمنى أن يحدث لطلابي.

في اليوم الأول الذي استجوبت فيه الطلاب بشكل عشوائي متتاليين ، شعروا بالرعب. تمامًا كما في كلية الحقوق ، سمحت لهم بالحصول على قراءتهم وملاحظاتهم للرجوع إليها ، وسألتهم أسئلة وبحثت عن سبب منطقي. لقد أصيبوا بالفزع. كان بعض الأطفال قلقين بشكل واضح ، وأصبح التوتر بالنسبة للبعض أكثر من اللازم. توقفنا. قلت لطلابي أن يأخذوا نفسا.

شرحت لهم أن هذه الطريقة مرهقة ، وحذرتهم أيضًا من أن البعض يستخدم هذه التقنية التعليمية بطرق غير محترمة وضارة وغير عادلة. ومع ذلك ، فقد أكدت لهم أن فصلنا الدراسي كان ساحة تدريب لأسلوب التدريس الصارم والطبيعة الصعبة للتفسير النصي الذي سيختبرونه بعد المدرسة الثانوية.

أخبرتهم أيضًا أنني أعتقد أنهم أكثر من قادرين على إظهار ما يعرفونه. مع ذلك ، أصبح طلابي أكثر هدوءًا واستمرنا في ذلك. في الأسبوع التالي قمنا بذلك ، تم تجهيز المزيد من الطلاب. كانت لديهم ملاحظاتهم ، وتم تمييز كتبهم ، وتوقعوا أن يتم استدعاؤهم.

كنت فخوراً. لكنني حذرتهم من أن الهدف من القراءة هو التعامل مع النص ليس فقط لتعلم المعلومات ولكن أيضًا للتدقيق فيها لإثراء تحليلهم للعصر الحديث. قلت لهمالنقطة ليست الحصول على الإجابات ولكن التحليل. لذلك ، أمزج بين الأسئلة القائمة على الحقائق والأسئلة التي تتطلب منهم تحليل ما قرأوه.

كيف استجابوا؟ البعض يستمتع به بالفعل. آخرون ، ليس كثيرا. ولكن عندما نبدأ ، يكون جميع طلابي جاهزين. إنهم جاهزون الآن وعندما يدخلون أي غرفة. عندما يتساءل الناس عن أفكارهم أو ذكائهم أو إنسانيتهم ​​... سيكونون مستعدين حينئذٍ أيضًا.

10 إرشادات يجب وضعها في الاعتبار

لن أجرب هذه الطريقة مع أي درجة تقل عن الصف الثامن ، حيث يمكن أن تكون شديدة جدًا. ومع ذلك ، إذا كان هذا شيئًا تريد القيام به في الفصل الدراسي ، فإليك بعض النصائح البسيطة حول كيفية البدء:

1. قم بإعداد الطلاب من خلال إرشادهم إلى ماهية الطريقة السقراطية ، والسبب والنية وراء القيام بذلك ، وكيف ستسير بنية الفصل عند استخدامه.

2. اسمح للطلاب بوضع جميع ملاحظاتهم ونصوصهم على مكاتبهم لمساعدتهم عند طرح سلسلة من الأسئلة عليهم.

3. أصر على أن يرفع الطلاب أيديهم وأنك ستتصل بمن تريد للإجابة على سؤال.

4. تأكد من الحفاظ على نغمة مباشرة وجادة. هذا النشاط جاد ، ويجب أن ينقل سلوكك ذلك للطلاب.

أنظر أيضا: 4 مبادئ التصميم الشامل لنهج التعلم

5. احتفظ بورقة درجات لتتبع من تم استدعاؤهم وأجابوا عن الأسئلة بشكل صحيح. سيساعدك هذا على تتبع مناتصل بعد ذلك ، ومن الذي سيعود إليه ، وعدد الأسئلة التي أجاب عنها كل طالب بشكل صحيح و / أو بشكل غير صحيح.

6. اطرح مزيجًا من الأسئلة القائمة على الحقائق والأسئلة التي تحلل اقتباسًا من النص أو مفهومًا تم جمعه من خلال الدراسة النصية.

7. تجول في الغرفة. لا تستخدم القرب فحسب ، بل إن قربك من الطالب يعطي انطباعًا بأنك على استعداد للاتصال بهم. يساعد ذلك في ضمان تركيزهم ومشاركتهم في النشاط.

أنظر أيضا: إستراتيجية 60 ثانية: افعل الآن جداول البيانات

8. لا تنزعج من صمت الطالب الذي يتدافع بحثًا عن الإجابة. لا تتسرع في الاتصال بطالب آخر أو مساعدة الطالب. دعهم يشعرون بعدم الراحة في الوقت الحالي بينما تنتظرهم بصبر للإجابة على السؤال. إذا استغرق الأمر وقتًا طويلاً (أكثر من 20 ثانية) ، فاتصل بطالب آخر للإجابة ، ثم عد إلى الطالب السابق بسؤال آخر.

9. إذا أجاب الطالب بشكل صحيح ، فلا مانع من طرح المزيد من الأسئلة عليه لمعرفة ما إذا كان يمكنه الاستمرار في ذلك. بعد خمس إلى سبع إجابات صحيحة (هذا هو رقمي ، ولكن يمكنك فعل القليل وفقًا لمستوى صفك ودقة الأسئلة) ، يمكنك الانتقال إلى طالب آخر. من المقبول أيضًا العودة إلى هذا الطالب بعد أن يجيب شخص آخر.

10. إذا أخطأ الطالب في الإجابة القائمة على الحقائق ، فقل ذلك مباشرة. إذا كان تحليل الطالب لاقتباس أو مفهوم يفتقر إلى العمق ، فسيتم تقديم شرح مفصلحول ما يقرؤونه ، وتفسير معناه وأهميته ، سبرهم أكثر لشرح تفكيرهم أو تفكيكه.

Leslie Miller

ليزلي ميلر معلمة من ذوي الخبرة تتمتع بخبرة تزيد عن 15 عامًا في التدريس المهني في مجال التعليم. حصلت على درجة الماجستير في التربية ودرّست في المدارس الابتدائية والمتوسطة. ليزلي مدافعة عن استخدام الممارسات القائمة على الأدلة في التعليم وتتمتع بالبحث عن طرق تدريس جديدة وتنفيذها. وهي تعتقد أن كل طفل يستحق تعليمًا جيدًا ومتحمسة لإيجاد طرق فعالة لمساعدة الطلاب على النجاح. في أوقات فراغها ، تستمتع ليزلي بالمشي ، والقراءة ، وقضاء الوقت مع أسرتها وحيواناتها الأليفة.