أسئلة أساسية للمحادثة الهادفة في تحليل القصة

 أسئلة أساسية للمحادثة الهادفة في تحليل القصة

Leslie Miller

ماذا لو كان لدى الطلاب من الفصل الدراسي إلى الفصل الدراسي ، ومن الصف الأول إلى المستوى التالي ، ومن المدرسة إلى المدرسة في جميع أنحاء الولايات المتحدة مجموعة "أساسية" من الأسئلة لإجراء محادثة هادفة يمكن تطبيقها من كتب القصص الابتدائية المبكرة إلى كتب الفصل الأول إلى الروايات الكلاسيكية (على سبيل المثال ، فكر في الرجل العجوز والبحر ).

من خلال هذا التطبيق التكراري ، قد يتطورون من "العزف على الأوتار" إلى جعل الأسئلة خاصة بهم وتطبيقها بـ "القليل من الارتجال؟" هل يمكن أن تصبح الأسئلة ذات النهايات المفتوحة والتفكير العميق عادة ذهنية؟

تحقق من هذه "الأسئلة الأساسية" وشارك بأفكارك.

فكر في "أسئلة المحادثة الهادفة" التالية لتحليل القصة ؟:

1. من يريد ماذا؟ ما هي رغبات الشخصية؟

2. كيف تكافح الشخصية نتيجة لرغباتها؟

3. ما هي السمات الشخصية للشخصية؟

4. كيف ترى الشخصية نفسها / نفسها؟

5. كيف يرى الآخرون الشخصية؟

6. ما رأيك في اختيارات الشخصية؟

7. كيف تؤثر سمات شخصية الشخصية على اختياراتها؟

٨. ما هو المهم للشخصية؟ لماذا؟

أنظر أيضا: يعمل الأطفال بشكل جيد إذا استطاعوا: نهج قائم على القوة

9. ما هي العلاقات والأشياء المهمة للشخصية؟ لماذا؟

10. ما رأيك في العلاقات بين الشخصيات؟

11. ما تم تعلمهحول الشخصيات الرئيسية من خلال الأحرف الثانوية؟

12. لماذا تصرفت الشخصية بهذه الطريقة؟

١٣. هل كان من الصواب أو الخطأ أن تتصرف الشخصية بهذه الطريقة؟ لماذا؟

14. ماذا استفادت الشخصية من التمثيل بهذه الطريقة؟

15. كيف أُعجب بالشخصية أو لا أعجب بها؟

16. كيف تكشف رغبات الشخصية ونضالاتها عن رسالة المؤلف؟

17. كيف يضع الإعداد القصة في سياقها؟

18. كيف يؤثر الإعداد على الشخصية ويساهم في مزاج القصة؟

19. كيف تصف نوع الصراع (الصراعات) داخل القصة؟

& gt؛ شخص ضد شخص و GT. شخص ضد الذات

& GT. شخص ضد الطبيعة و GT. شخص ضد الزمن

أنظر أيضا: فصول دراسية مرنة: البحث نادر ولكنه واعد

& GT. شخص ضد المجتمع و GT. شخص ضد القدر

20. كيف يتطور الصراع؟

21. ما الإجراءات أو الأحداث التي تؤدي إلى حل النزاع؟

22. كيف يجلب القرار نهاية طبيعية ومثيرة للفكر و / أو مفاجئة للقصة.

23. ما الفهم الدائم أو الأسئلة الأساسية التي تنشأ من هذه القصة؟

24. ما هي الموضوعات الكبيرة أو الدروس المستفادة من هذه القصة؟ ما هو الجوهر؟

25. كيف غيّرت الدروس المستفادة طريقة تفكيري؟

Leslie Miller

ليزلي ميلر معلمة من ذوي الخبرة تتمتع بخبرة تزيد عن 15 عامًا في التدريس المهني في مجال التعليم. حصلت على درجة الماجستير في التربية ودرّست في المدارس الابتدائية والمتوسطة. ليزلي مدافعة عن استخدام الممارسات القائمة على الأدلة في التعليم وتتمتع بالبحث عن طرق تدريس جديدة وتنفيذها. وهي تعتقد أن كل طفل يستحق تعليمًا جيدًا ومتحمسة لإيجاد طرق فعالة لمساعدة الطلاب على النجاح. في أوقات فراغها ، تستمتع ليزلي بالمشي ، والقراءة ، وقضاء الوقت مع أسرتها وحيواناتها الأليفة.