تدريس تاريخ وفكر وثقافة السود من خلال الفن

 تدريس تاريخ وفكر وثقافة السود من خلال الفن

Leslie Miller

يعد استكشاف المساهمات الهائلة والرائعة للفنانين الأمريكيين من أصل أفريقي أمرًا مهمًا بشكل خاص في فبراير ، عندما يبحث المعلمون عن طرق إبداعية للتعرف على شهر تاريخ السود ، ولكنه أيضًا عمل يمكن أن يحدث في أي وقت خلال العام الدراسي.

بصفتي مدرسًا ، أحب استخدام الفن كطريقة للاحتفال بالفنانين السود وبدء المحادثات التي تساعد في تحديد موقع تجاربهم في الإطار الأكبر للتاريخ الأمريكي والعالمي. إنها طريقة مثمرة لمساعدة الطلاب على التعامل مع الأسئلة والموضوعات المعقدة وإلهامهم لصنع فن يروي قصصهم الفريدة.

هنا ثمانية فنانين - مع بعض التفاصيل حول حياتهم وعملهم الإبداعي - للمساعدة ابدأ هذه المناقشات في فصلك الدراسي. لقد قمت بتضمين اقتراحات المشروع ، ولكن قد تفكر في هذه كنقاط بداية: يمكن للطلاب أيضًا إجراء أبحاثهم الخاصة لاكتشاف فنانين سود آخرين ؛ التعرف على حياتهم ودوافعهم وأسلوبهم ورسالتهم ؛ ثم جعل الفن مستوحى مما تعلموه.

أنظر أيضا: 13 ملفًا صوتيًا معتمدًا من قِبل المعلم للاستماع إليه هذا العام

Kara Walker

Born 1969

كانت الصور الظلية ذات الورق المقطوع بالأبيض والأسود ميسورة التكلفة ، وصور بورتريه مقتصد قبل ظهور التصوير. عادةً ما تكون صورًا شبيهة بأشخاص - يتم تتبعها من ملف تعريف الهدف الملقي بالضوء ثم قصها باستخدام المقص - مما يؤدي إلى صورة ورق أسود عالية التباين مقابل خلفية فاتحة. بين يدي الفنانة المعاصرة كارا والكر ،يمكن نسخها في فصل دراسي باستخدام الدهانات أو التصوير الفوتوغرافي أو حتى الموسيقى أو الوسائط الأخرى. اطلب من الطلاب التفكير في الطريقة التي يرغبون بها في تقديم أفضل ما لديهم وإيصال طموحاتهم وقيمهم.

تصبح الصور الظلية للورق قصة أثيرية تكشف عما قد تجده في ظلال الصور المنزلية الجذابة عادةً.

تكمن قوة عملها في العثور على صور غريبة وأحيانًا عنيفة حيث تتوقع شكليًا واللياقة. إنها لا تخجل من الصور المؤلمة وتستكشف وحشية العبودية في فترة ما قبل الحرب وقضايا العرق والجنس.

وضع قريب WENN Rights Ltd / Alamy Stock Photo كارا ووكر ، تركيب مترو أنفاق مؤقت ، متحف الفن الحديث ، نيويورك مدينة.WENN Rights Ltd / Alamy Stock Photo كارا ووكر ، تركيب مؤقت لمترو الأنفاق ، متحف الفن الحديث ، مدينة نيويورك.

مشروع الفصل الدراسي: أحد أفضل الأشياء حول الصور الظلية للورق المقطوع هو التأثير القوي الذي يأتي من المواد غير المكلفة والتي يمكن الوصول إليها ، مما يجعلها وسيلة بسيطة مخادعة للتحقيق في الموضوعات المعقدة وحتى الصعبة. في الفصل الدراسي ، يمكن للأطفال استكشاف قطع الملفات الشخصية لبعضهم البعض ، أو استخدام الإستنسل أو الأشياء الأخرى التي تثير اهتمامهم. بالنسبة لمشروع أكثر انخراطًا ، اطلب من الطلاب تحديد الموضوعات التي تظهر في النصوص التي تقرأها معًا في الفصل - الخير والشر ، والصدق والثقة ، والشجاعة والخوف - ثم تبادل الأفكار حول كيفية توضيح هذه الموضوعات في لوحة جدارية للفصل الدراسي ، خلق تباين مستوحى من Walker بين رواية القصص المعقدة والمواد غير المتوقعة.

جوردونالمتنزهات

1912-2006

ابتكر جوردون باركس أعمالًا كافية لعشرة فنانين. وُلد في الفقر والفصل والاضطراب الاجتماعي ، وكان صانع أفلام وكاتبًا وملحنًا علم نفسه بنفسه ، لكنه أصبح معروفًا على نطاق واسع بتصويره. بصفته مصورًا لإدارة أمن المزارع ولاحقًا لمكتب معلومات الحرب ، قام بتوثيق الظروف الاجتماعية ، ورفع العمل إلى شكل فني من خلال التراكيب الجميلة ، والأيقونات ، والرمزية. رأى باركس كاميرته كسلاح ضد الظروف غير العادلة التي يعاني منها رعاياه الأمريكيون من أصل أفريقي المتأثرون بالفقر ، وكان يعتقد أنه من خلال إبراز جمالهم وكرامتهم والحفاظ عليهما ، يمكنه دعوة المشاهد إلى الوعي وإقامة اتصال في المشاهد.

Everett Collection Inc / Alamy Stock Photo (الحدائق) ؛ بإذن من تانيا براون ميريمان (طالبة) "هارلم" ، 1940 ، بقلم جوردون باركس (إلى اليسار) ؛ صورة طالب مستوحاة من عمل باركس.Everett Collection Inc / Alamy Stock Photo (الحدائق) ؛ بإذن من تانيا براون ميريمان (طالبة) "هارلم" ، 1940 ، بقلم جوردون باركس (إلى اليسار) ؛ صورة طالب مستوحاة من عمل باركس.

مشروع Classroom: اطلب من طلاب المدرسة الإعدادية أو الثانوية استخدام كاميرات هواتفهم لالتقاط صورة مذهلة دون الاستفادة من الإضاءة الفاخرة والتشكيلات وعمليات إعادة الالتقاط أو الفلاتر المتعددة. تحدىهم لالتقاط الحركة أو العاطفة أو التجربة اليومية التي تعيشها ، والعثور عليها ونقلها ، مثل المتنزهاتفعل ، الجمال الذي قد لا يراه الآخرون.

Faith Ringgold

Born 1930

كتاب Faith Ringgold الحائز على جائزة Tar Beach يصطف على رفوف الكتب للصفوف المبكرة منذ نشره لأول مرة في عام 1990. ومع ذلك ، فإن الجزء الأكبر من عمل رينغولد أكثر تصادمية ومشحونة سياسياً. ولدت في هارلم ، وبدأت في صناعة الفن في أوائل الستينيات من القرن الماضي ، حيث قامت بتوثيق العالم والاستجابة له من خلال عدستها كامرأة سوداء ، وتناولت قضايا العنصرية والعنف الجنسي والهوية الأمريكية والأسرة والحرية والأمل. لقد رسمت الأشخاص البيض في وقت لم يكن معظم الفنانين السود يرسمون ذلك فيه ، وقلبت النظرة ودفعت فنها للقيام بالمهمة الثقيلة لاستكشاف من هو في قلب التاريخ الأمريكي ولماذا. استخدمت الألحفة ، وهي حرفة منزلية ، لسرد قصص عن استغلال العمالة ، والظلم الاقتصادي المنهجي ، والوكالة الشخصية. بإذن من تانيا براون ميريمان (طالبة) “Subway Graffiti # 2،” 1987 ، بقلم فيث رينغولد (يسار) ؛ لحاف طالب مستوحى من الفنانة. Charlie J Ercilla / Alamy Stock Photo (Ringgold) ؛ بإذن من تانيا براون ميريمان (طالبة) “Subway Graffiti # 2،” 1987 ، بقلم فيث رينغولد (يسار) ؛ لحاف طالب مستوحى من الفنانة.

مشروع الفصل الدراسي: يمكن الوصول إلى الألحفة القصصية لجميع الأعمار ، ولكنها أيضًا يمكن أن تروي قصصًا معقدة وغير متوقعة ، اعتمادًا على مستوى الصف الخاص بكطلاب. للحصول على لحاف مستوحى من Ringgold ، استخدم مواد مثل شرائط القماش أو الورق الملون. يمكنك أيضًا استكشاف التاريخ الغني لألحفة الأمريكيين من أصل أفريقي ، بما في ذلك ألحفة قطار الأنفاق التي تضمنت لغة رمزية لمساعدة السود الهاربين من العبودية في التنقل في رحلتهم.

جان ميشيل باسكيات

1960–1988

كان جان ميشال باسكيات غزير الإنتاج للغاية ، لكنه توفي عن عمر يناهز 27 عامًا ، تاركًا مجموعة عمل حديثة مميزة تساعد الطلاب على التواصل مع عالمه. رمز التاج المميز للغاية وعلامته SAMO - بدأ عندما كان طالبًا في المدرسة الثانوية يرسم رسومات جرافيتي على المباني في مانهاتن السفلى - زخارف متكررة في جميع أنحاء عمله وأصبحت اللبنات الأساسية للغة البصرية. بأخذ عينات من الإعلانات والنصوص التعليمية والموارد التاريخية ، تصارع عمل باسكيات مع العنصرية والفقر والوصول ، بالإضافة إلى الهوية والجنس والإدمان الذي من شأنه أن يودي بحياته في النهاية في عام 1988.

مشروع الفصل الدراسي: باستخدام موارد مماثلة - الأدب ، والإعلان ، والصحف ، والمجلات ، والمواد الأخرى التي يشعر الطلاب بالإلهام منها - اطلب من الطلاب سرد قصصهم الخاصة بأي تنسيق ينجذبون إليه. يمكنهم حتى إنشاء طابعهم الشخصي أو شعار النبالة.

ألما توماس

1891–1978

الضوء والإيقاع والفورية في تتميز أعمال ألما توماس بعملها المميز.كان لديها طريقة بديهية بشكل ملحوظ في استخدام الألوان لإثارة المشاعر والاستجابة النفسية ، وكانت لوحاتها الكبيرة والمشرقة تنبض بالحياة.

متحف سميثسونيان للفن الأمريكي / هدية الفنان (توماس) ؛ بإذن من تانيا براون ميريمان (طالبة) "الكسوف" ، 1970 ، أكريليك على قماش ، بقلم ألما توماس (يسار) ؛ مجمعة من ورق مقصوص للطلاب مستوحاة من عمل توماس. متحف سميثسونيان الأمريكي للفنون / هدية الفنان (توماس) ؛ بإذن من تانيا براون ميريمان (طالبة) "الكسوف" ، 1970 ، أكريليك على قماش ، بقلم ألما توماس (يسار) ؛ مجمعة من ورق مقصوص للطلاب مستوحاة من عمل توماس.

توماس ، التي بدأت الرسم في الستينيات عن عمر يناهز 68 عامًا ، لم تتعامل بشكل مباشر مع قضايا العنصرية والهوية بالطريقة التي تعامل بها نظرائها. تكمن راديكالية في حقيقة وجودها: لقد سكنت مساحة يشغلها عادة الرجال البيض حصريًا. بعد عقد من العمل فقط ، أصبحت أول امرأة سوداء تحصل على عرض منفرد في متحف كبير في مدينة نيويورك - بعد فترة وجيزة من مقاطعة الفنانين السود لهذه المتاحف لأنهم استبعدوا الفنانين السود. يترك لنا عمل توماس أسئلة مثل: أين ومتى يمكن رؤية فن النساء السود؟ هل الفنانون السود ملزمون بمعالجة قضايا العنصرية في فنهم؟

مشروع الفصل الدراسي: يمكن للطلاب من جميع الأعمار محاكاة أسلوب توماس الحركي الذي يشبه الفسيفساء من خلال إنشاء لوحات أو ملصقات مجمعة للورق باستخداماختيارات الألوان المتعمدة التي تحكي قصصًا عن الجمال في حياتهم.

جاكوب لورانس

1917–2000

كان جاكوب لورانس مؤرخًا وربما يكون أحد أشهر الفنانين في هذه القائمة. قام بتوثيق تجربة الأمريكيين من أصل أفريقي ، حيث أنشأ سلسلة مخصصة لفريدريك دوغلاس وهارييت توبمان ، واستكشف الهجرة والحياة في هارلم وحركة الحقوق المدنية. تصور لوحاته أيضًا الحياة الأمريكية اليومية في الكنيسة وحفلات الزفاف والمدارس واللحظات المحلية المشتركة.

قريب من متحف سميثسونيان للفنون الأمريكية / هدية من S. Son، Inc. "The Library" ، 1960 ، بقلم جاكوب لورانس ، تمبرا على لوح ألياف. متحف سميثسونيان الأمريكي للفنون / هدية من S.C. Johnson & amp؛ Son، Inc. "The Library" ، 1960 ، بقلم جاكوب لورانس ، تمبرا على لوح ألياف.

يتميز عمله بلوحة ألوان أولية جريئة ؛ أشكال قوية ومبسطة ومحددة الوجوه التي تجعل شخصياته عالمية ، مما يجعل من الممكن لنا جميعًا أن نرى أنفسنا في تسجيله للتاريخ.

مشروع الفصل الدراسي: في فصل التاريخ ، مع لوحة من أي نوع وطريقة لتكوين اللون ، يمكن للطلاب تحديد النقاط الرئيسية في سرد ​​تاريخي وتوضيحها كما يرونها مناسبة. تحدث لورانس عن الحرية التي عاشها عند الرسم والقوة التي شعر بها في قدرته على اتخاذ قرارات بشأن الشكل واللون والقصة. فكرة القوة والوكالة على فننا والقصة هي شيء لتشجيع جميع الطلاب على التواصل معهم أثناء إبداعهم.

Augusta Savage

1892–1962

كان النحات Augusta Savage نجمًا رائدًا . انتقلت إلى هارلم في عام 1921 للدراسة في مدرسة Cooper Union للفنون ، وعندما حُرمت من منحة للدراسة في مدرسة للفنون في باريس ، حشدت الدعم من الصحافة والمجتمع الفني حتى تراجعت المدرسة وسمحت لها بالحضور. عندما عادت إلى نيويورك ، فتحت معرضها الخاص ، ومنحت الآخرين فرصة ربما تكون قد حُرمت. تم تدريب Savage بشكل كلاسيكي وخلقه في التقاليد الكلاسيكية. كان عملها مبالغًا فيه ومثاليًا ، وفي بعض الأحيان كان يخون الحواجز التي واجهتها في صنع فنها.

صور قريبة لتاريخ العلوم / Alamy Stock Photo Augusta Savage مع منحوتتها "Realization،" c. 1938. صور تاريخ العلوم / Alamy Stock Photo Augusta Savage مع تمثالها "الإدراك" ، ج. 1938.

مشروع Classroom: من الصعب العثور على فنان آخر يوضح لنا بجدارة كيفية العثور على الجمال والإمكانية في الألم والصراع. عندما لم تتمكن سافاج من الوصول إلى البرونز لمنحوتاتها ، على سبيل المثال ، استخدمت الجبس وغطته بملمع أحذية. بتكليفها بإنشاء تمثال حول العبودية ، اختارت إظهار القوة الموجودة في الإيمان والتمجيد. يمكن أن تختبر مناقشات Classroom حول عمل Savage ما يعنيه العثور عليهالاتزان - الهدوء والجمال في الشدائد - والمشروع الفني ذي الصلة يمكن أن يستكشف هذا الموضوع باستخدام الطين أو عن طريق صنع فن ثلاثي الأبعاد.

Archibald J. Motley Jr.

1891 -1981

عمل الرسام أرشيبالد موتلي ، المعروف باسم حداثي عصر الجاز ، يوثق وقتًا ومكانًا معينين في التاريخ ويكشف عن رؤية معقدة للتجربة الأمريكية الأفريقية. ولد موتلي في نيو أورلينز وتدرب كفنان في شيكاغو ، وكان مساهماً هاماً في نهضة هارلم. باستخدام ألوان نابضة بالحياة وأشكال مبالغة وحيوية ، فإن بعض لوحاته مليئة بالسكان وصاخبة وصاخبة ؛ البعض الآخر معزول ويعكس نفسه بعمق.

أنظر أيضا: فوائد تدريس المعضلات الأخلاقية إغلاق modal Peter Barritt / Alamy Stock صورة "Nightlife،" 1943، بواسطة Archibald J. Motley Jr. Peter Barritt / Alamy Stock صورة فوتوغرافية “Nightlife،” 1943، by Archibald جي موتلي جونيور

رسم العالم الذي رآه وعاشه: النخبة الجديدة من السود على الجانب الجنوبي من شيكاغو والمهاجرين الفقراء الذين وصلوا مؤخرًا إلى المدينة. لقد أراد مشاركة عالمه من اللون الأسود المتنوع والتقدمي ، وأراد أن يجلب عالمه الفني والثقافي إلى مجتمعه الأسود. لا يزال إيمانه بأن الفن كان معادلًا رائعًا حاضرًا وملائمًا في عمله اليوم.

مشروع الفصل الدراسي: كانت صور موتلي الذاتية مؤلفة للغاية ورسمية ، وغالبًا ما تكون أنيقة ، وطموحة ، ومدمجة برموز هويته الثقافية والشخصية. هذا يمكن

Leslie Miller

ليزلي ميلر معلمة من ذوي الخبرة تتمتع بخبرة تزيد عن 15 عامًا في التدريس المهني في مجال التعليم. حصلت على درجة الماجستير في التربية ودرّست في المدارس الابتدائية والمتوسطة. ليزلي مدافعة عن استخدام الممارسات القائمة على الأدلة في التعليم وتتمتع بالبحث عن طرق تدريس جديدة وتنفيذها. وهي تعتقد أن كل طفل يستحق تعليمًا جيدًا ومتحمسة لإيجاد طرق فعالة لمساعدة الطلاب على النجاح. في أوقات فراغها ، تستمتع ليزلي بالمشي ، والقراءة ، وقضاء الوقت مع أسرتها وحيواناتها الأليفة.