تسع استراتيجيات للوصول إلى جميع المتعلمين في فنون اللغة الإنجليزية

 تسع استراتيجيات للوصول إلى جميع المتعلمين في فنون اللغة الإنجليزية

Leslie Miller
الفصل ، يعتمد بشكل صارم على المنهج الدراسي ؛ يستخدم الطلاب ورشة العمل كوسيلة لتعلمهم. في فترة ما بعد الظهر ، أرشدهم للمساعدة في إصلاح المهارات التي يحتاجون إليها لتحسين فهمهم.

هل استخدمت نموذج ورشة العمل هذا ، وإذا كان الأمر كذلك ، فهل لديك أي تقنيات أخرى لكيفية قدرتك على ذلك إضفاء الطابع الفردي على التعليمات؟ يرجى مشاركة أي أسئلة أو خبرات في قسم التعليقات أدناه.

لقطة من المدرسة

مدرسة Edwards Middle School

الصفوف من السادس إلى الثامن

غير راضٍ عن تقدم الطلاب في الاختبارات التي تفرضها المنطقة والولاية - وبعد مداولات متأنية من قبل الإدارة والموظفين - نفذت مدرسة إدواردز المتوسطة مبادرة ماساتشوستس لوقت التعلم الموسع (ELT) في العام الدراسي 2006/2007 . منذ ذلك الحين ، أصبح تدريس اللغة الإنجليزية جزءًا لا يتجزأ من اليوم الدراسي ، حيث يتلقى الطلاب 60 دقيقة إضافية من تعليمات الدعم في بعض الفصول الأكاديمية الأساسية مثل اللغة الإنجليزية والرياضيات ، و 90 دقيقة من المواد الاختيارية في الفنون والرياضة والموسيقى وأنشطة إثراء أخرى.

من أجل زيادة فوائد تدريس اللغة الإنجليزية إلى أقصى حد للطلاب ، بحثت عن طرق لتحسين منهجي في تدريس التعلم الفردي في فصلي الخاص بفنون اللغة الإنجليزية. تعتبر ورشة عمل القراء والكتاب أحد النماذج التعليمية التي تغذي منهجي في تدريس التعلم الفردي. أثبت هذا النهج أنه مفيد جدًا في تحسين تدريس اللغة الإنجليزية.

ورشة عمل القراء والكتاب: نموذج تعليمي

يوفر نموذج ورشة العمل لتعليم اللغة الإنجليزية جنبًا إلى جنب مع 60 دقيقة ممتدة من دعم ELT للطلاب الذين يعانون من صعوبات. نقطة انطلاق ممتازة لتخطيط وتنفيذ التعليمات الفردية في صفي. ورشة عمل القراء والكتاب هي نموذج تعليمي يركز على الطلاب كمتعلمين ، وكذلك القراء والكتاب في الممارسة العملية. كقراء وكتاب ، يتم إرشاد الطلاب والعمل بشكل داعم وبيئة تعاونية مع معلمهم على نصوص محك. هناك ارتباط متأصل بين القراءة والكتابة مع نظام التسليم التعليمي هذا والذي يتضمن المراحل التالية:

1. درس صغير (10-15 دقيقة)

تتضمن هذه المرحلة المعلم الذي يضع نموذجًا لاستراتيجية القراءة أو الكتابة للطلاب لممارستها. يمكن أن يتضمن أيضًا "افعل الآن" للاستفادة من المعرفة السابقة للطلاب. قد يقوم الطلاب ببناء مخطط حول استراتيجية محددة كان المعلم قد صاغها سابقًا - أو القيام بنشاط لمعرفة ما احتفظوا به من درس اليوم. (انظر نموذج خطة الدرس (PDF).)

2. ممارسة الطالب الموجهة أو المستقلة (40-45 دقيقة)

هذا هو وقت عمل الطالب المخصص لممارسة الإستراتيجية النموذجية. خلال هذه المرحلة يقوم المعلم بتوزيع الغرفة بالتشاور مع الأفراد والمجموعات الصغيرة. يقوم بتدوين الملاحظات وإجراء التقييمات غير الرسمية وتقديم الدعم الفردي للمتعلمين المتعثرين.

3. انعكاس (5-10 دقائق)

تسمح هذه المرحلة للفصل بأكمله بإعادة التجميع ومراجعة أهداف الدرس ومشاركة التعلم والتفكير فيما نجح أو لم ينجح.

يوفر نموذج ورشة العمل لكل من التعلم المستقل والتعاوني ، وبالتالي يعزز ملكية الطلاب لعملية التعلم. يؤكد هذا النهج بشدة على نهج التعلم المتمحور حول الطالب.مدرس ELA في المدرسة ، أواصل التعاون مع زملائي في المبنى وعبر المنطقة التعليمية. أشارك في تخطيط وتصميم التعليمات ، والدراسات القائمة على الاستفسار ، والتدريب والتعلم التعاوني. لقد زودتني هذه الأنشطة بمجموعة من أفضل الممارسات القائمة على البحث لإشراك القراء والكتاب في فصلي ELA. أقوم بتدريس أربعة فصول ELA أساسية من الاثنين إلى الجمعة ، وواحد يدعم فصل ELA من الاثنين إلى الخميس. اثنان من فصولي الأساسية هما الدمج ، مع ثلث الطلاب في كل منهما على خطط تعليمية فردية (IEP). أشارك في التدريس مع أخصائي يدعم الطلاب في IEP. أخطط أنا والمتخصص أيضًا للتعليمات للتأكد من أن جميع الطلاب قادرون على الوصول بشكل فعال إلى المناهج الدراسية. نحن نقدم تسجيلات وصول متكررة ونقوم بتعديل التعليمات لتلبية احتياجات الجميع. تركز تعليماتنا على بناء القدرة على التحمل في القراءة والكتابة لإنتاج المفكرين النقديين والمتعلمين مدى الحياة. نحن نستخدم الاستراتيجيات التالية:

أنظر أيضا: إعادة التفكير في أنشطة إثراء الرياضيات

1. شجع على القراءة المستقلة

من اليوم الأول في المدرسة ، نشجع الطلاب على اختيار الكتب التي يقرؤونها. نحن نمثل كيفية اختيار ومراجعة كتاب للقراءة. كما نشجع الطلاب على اختيار الكتب على مستوى قراءتهم المستقلة بدلاً من إحباطهم أو مستواهم الصعب. يقرأ الطلاب لمدة 30 دقيقة يوميًا ويكملون إدخالًا في القراءة. (انظر قراءة العينةالأسئلة (PDF).) لا يقوم الطلاب فقط بتوسيع معارفهم كقراء جيدين ، بل يقومون أيضًا ببناء القدرة على التحمل في القراءة.

2. تصميم تعليمات القراءة والكتابة التي تعتمد على المنتج

تخطيط الوحدات التي تعتمد على المنتج. (راجع نموذج نموذج لخطة الدرس (PDF).) لديك مفتاح أو سؤال أساسي يسعى التعليمات إلى معالجته في الوحدة. يجب أن يصبح مركز التعليم ، مما يسمح بالإتقان. يصبح الطلاب أصحاب مصلحة عندما يعرفون الأهداف التعليمية ونتائج التعلم.

3. استراتيجيات ما قبل القراءة والكتابة

غرس استراتيجيات ما قبل القراءة والكتابة المسبقة لبناء المخطط. "ما أعرفه ، وما أريد معرفته ، وما تعلمته" (KWL) ، تعد عمليات الكتابة السريعة ، وأنشطة المفردات قبل القراءة والكتابة مفيدة جدًا للاستفادة من المعرفة السابقة للطلاب وإقامة روابط في التعلم. توفر الكتابة السريعة أيضًا أفكارًا أولية ممتازة للكتابة. قم بتوسيع اختيار كلمات الطلاب من خلال معاينة مفردات النص قبل القراءة وتوفير الفرص للطلاب للعثور على ثلاثة مرادفات على الأقل للكلمات غير المألوفة.

4. جعل المعنى

تقديم إرشادات في استراتيجيات القراءة الأساسية باستخدام ممارسة التدريس المتبادل التي تشمل التنبؤ ، والتصور ، والتساؤل ، والتوضيح ، والتلخيص. عندما يتقن الطلاب هذه الاستراتيجيات ، اجعلهم يقرؤون في مجموعات صغيرة من ثلاثة أو أربعة ، مع تطبيق الاستراتيجيات عليهمقراءة٪ s. يجب تشجيع الطلاب على تناوب الأدوار. عندما يتفاعلون مع النص ، فإنهم يصنعون المعنى ويفهمون النص.

5. التعليق التوضيحي النصي

قم بتعليم الطلاب تحديد أو تمييز نص للأفكار الرئيسية وأيضًا للحصول على إجابات لأسئلة محددة. يعد التعليق التوضيحي للنص طريقة ممتازة لإضفاء المعنى وتقديم الأدلة لدعم الإجابات.

أنظر أيضا: تلميحات تخطيط المناهج للمعلمين الجدد

6. اطرح أسئلة تتعلق بالأدلة النصية

تحدى الطلاب لتقديم أدلة محددة لدعم إجاباتهم. استخدم المخططات الرسومية على شكل حرف t لجعلهم يحددون سطورًا معينة من النص وشرح أفكارهم حول الخطوط.

7. اغمر الطلاب في النوع

وفر فرصة مناسبة - من أسبوع إلى أسبوعين - للطلاب لفحص ميزات النص وهياكله ، وللقراءة والتعلم من نصوص الموجه والأدب قبل الكتابة.

8. قدم خيارات للكتابة

أثناء قيام الطلاب بفحص نصوص الموجه أثناء قراءتهم ، قم بتوفير مجموعة متنوعة من عينات الكتابة لهم للتعلم منها. علم مجموعة متنوعة من الأنواع. شجع تعلم وممارسة حرفة المؤلفين من خلال النمذجة والمنح والتعاون.

9. تحليل وتفسير

تدريس الاستراتيجيات التي تركز على التحليل والتفسير - افحص أنماط المؤلف واستخدام اللغة من خلال التحليل الحرفي والمجازي للحصول على معنى من النص.

أطبق هذا النموذج على تدريس اللغة الإنجليزية من خلال العمل مع الأطفال مرتين في اليوم. في الصباح

Leslie Miller

ليزلي ميلر معلمة من ذوي الخبرة تتمتع بخبرة تزيد عن 15 عامًا في التدريس المهني في مجال التعليم. حصلت على درجة الماجستير في التربية ودرّست في المدارس الابتدائية والمتوسطة. ليزلي مدافعة عن استخدام الممارسات القائمة على الأدلة في التعليم وتتمتع بالبحث عن طرق تدريس جديدة وتنفيذها. وهي تعتقد أن كل طفل يستحق تعليمًا جيدًا ومتحمسة لإيجاد طرق فعالة لمساعدة الطلاب على النجاح. في أوقات فراغها ، تستمتع ليزلي بالمشي ، والقراءة ، وقضاء الوقت مع أسرتها وحيواناتها الأليفة.