تشجيع حب الشعر

 تشجيع حب الشعر

Leslie Miller

القصيدة شيء خفيف الوزن ، بناء جميل يمكنه ، رغم خفة وزنه ، أن يحمل أعباء ملحوظة. تخيل الشاعر محمود درويش هذه المفارقة على أنها "عبء الفراشة".

عندما تفكر في أن التأمل يعمل بشكل مشابه - فإن أدق العبارات ، التي تتوافق مع حركة أنفاسنا ، يمكن أن تجلب هدوءًا ووضوحًا ملحوظين إلى شخص مثقل. الحياة - تبدأ قوة القصائد في أن يكون لها معنى.

تعمل أفضل القصائد غالبًا بنفس الطريقة التي تعمل بها هذه العبارات التأملية. يتطابقون مع الكلام. يتطابقون مع التنفس. يقدمون إيقاعات ترضي النفس. بهذه الطريقة ، يمكن أن تعمل القصائد مثل أجزاء صغيرة من السحر أو التهويدة.

إذا كنا نشك في قوة القصائد ، علينا فقط أن نتذكر التاريخ. على سبيل المثال ، في ظل نظام قمعي ، لم تتمكن الشاعرة الروسية آنا أخماتوفا من نشر قصائدها. لذلك ، لمدة 30 عامًا ، حفظ أصدقاؤها القصائد التي كتبتها ثم أحرقوها بسرعة. قاموا بتخزين إيقاعاتها الشعرية المليئة بالأمل في أذهانهم حتى يتم نشر القصائد.

أنظر أيضا: PBL: ما الذي يتطلبه المشروع ليكون "أصيلًا"؟

حفظ قصائد أخماتوفا وحدها وأصدقائها ، وعندما نُشرت القصائد ، وحدوا دائرة أوسع من القراء. حتى يومنا هذا ، يعتز الشعب الروسي بهذه القصائد ويتشاركها.

إعطاء كنوز القصيدة للطلاب

قال الصحفي جايا سافيج عن قصيدة واحدة ، "في جملتين فقط ، هذه تنقل الخطوط شحنات كبيرة ". نحن كمعلمينغالبًا ما يتم إغراء (أو طلب) إجراء محاسبة كاملة للشحن من خلال تحليل مفصل.

تخيل ، للحظة ، القيام بنفس الشيء مع فراشة. سوف يضيع الجمال في التشريح. وسوف تقتل الفراشة.

الآن ، صحيح أن دراسة تعقيدات شيء ما يمكن أن تعمق تقديرنا له ، لذلك أنا لا أقول أنه لا ينبغي لنا أبدًا تحليل القصائد. لكني أقول أننا قد نجد أنه من الأفضل معاملة القصائد ككنوز - شخصية وجماعية.

أربع طرق لمعاملة القصائد ككنوز

1. اقرأ قصيدة في اليوم. أفضل الكتاب الذين أعرفهم يقرؤون الشعر. غالبًا ما يقرأ أفضل الأفضل قصيدة يوميًا. يساعد هذا في وضع كنوز من الصور الشيقة والإيقاعات القوية في أذهانهم ، حيث تخبرنا الكلمات والإيقاعات نثرهم.

قراءة قصيدة في اليوم تساعدنا أيضًا في العثور على جواهر شعرية قد نقرر الاحتفاظ بها أو مشاركتها. في الفصل الدراسي ، من السهل أن تبدأ اليوم بقصيدة - لا يوجد تحليل ، مجرد تجربة مشتركة يمكن أن تجعل الطلاب كتابًا أفضل وربما تحمل عبئًا في ذلك اليوم.

أنظر أيضا: هل تعد المشاركة في الفصل أمرًا تعسفيًا لدرجة لا يمكن معها الحصول على تقدير عادل؟

من أين تبدأ؟ جرب:

  • قصائد من الكتب المفضلة ، مثل السوناتات والقصائد في The Hobbit و مجموعات L ord of the Rings
  • مجموعات من الشعر على الإنترنت ، مثل تلك الموجودة في PoetryFoundation.org
  • مجموعات مثل Haiku باللغة الإنجليزية: أول مائة عام أو تكوين قصيدة

2. احتفظ بمجلة شعر. ميغان ويلوم ، مؤلفةفي The Joy of Poetry ، يوصي بحفظ المجلات الشعرية كوسيلة لجمع القصائد ومعالجتها والاحتفال بها. كل عام ، تبدأ مجلة جديدة بعد عيد الشكر مباشرة. يصبح تاريخ العام في القصائد. عندما يحل عيد الشكر التالي ، فإنها تحضر كوبًا من الشاي وتقرأ هذا التاريخ قبل بدء دفتر يوميات جديد.

بينما يستحق الأمر قراءة كل أفكارها حول كيفية الاحتفاظ بمجلة شعر ، فإليك بعض النقاط المهمة :

  • اقرأ قصيدة في صمت ، ثم بصوت عالٍ ، وانسخ كل القصيدة أو جزء منها في دفتر يوميات
  • لاحظ ما أعجبك ، ما الذي استحوذ على خيالك ، ما الذي أدهشك ، ما الذي فاجأك أنت
  • فكر في ما ذكّرتك به القصيدة - ذكرى ، أغنية ، كتاب ، صوت شخص معين

بينما يمكن للطلاب القيام بذلك بشكل فردي في المجلات الشخصية ، يمكن أيضًا أن يتم ذلك كمجتمع ، على حائط مجلة الشعر حيث يضيف الجميع اقتباسات من القصائد والأفكار على مدار الأشهر. احتفال القراءة ، مع الشاي أو الكعك ، يمكن أن يختتم العام.

3. التزم بالشعر في الذاكرة. نظرًا لأنه تمرين ذهني رائع ، يمكن أن يساعد حفظ القصائد الطلاب على زيادة قدرتهم على التركيز - وهي ميزة تدعم الإنجاز في العديد من الموضوعات. يعتبر الالتزام بالشعر في الذاكرة أيضًا فرصة لتجربة القصائد وإخفائها بداخلها ككنز يمكن الوصول إليه دائمًا خلال لحظات الملل أو الحاجة العاطفية.

يمكنكابحث عن مواد تحفيظ الشعر هنا ، بما في ذلك شارات شعر مرحة للاحتفال بمعالم الذاكرة.

4. احتفل بالأعياد بالشعر. إلى جانب المشاركة في شهر الشعر الوطني ، يمكنك جعل الشعر نشاطًا مجتمعيًا ممتعًا من خلال الاحتفال بيوم الأعمال العشوائية للشعر أو من خلال مشاركة أو قراءة قصائد بصوت عالٍ مرتبطة بالأعياد الوطنية في تلك الأيام.

فكر في التعاون مع المنظمات المحلية لإنشاء اتصالات مجتمعية. على سبيل المثال ، عقدت مؤسسة شعر الصف السابع شراكة مع المدارس لجلب شعر الطلاب إلى الموظفين العموميين في يوم الأعمال العشوائية للشعر.

يفقد العديد من الطلاب حب الشعر - أو لا يجدون هذا الحب أبدًا - عندما يواجهون القصائد فقط من خلال التحليل. كنوز الشعر أعظم من أن نسمح بحدوث ذلك. يمكن حمل المجوهرات على أجنحة خفيفة ، إذا سمحنا لها بذلك.

Leslie Miller

ليزلي ميلر معلمة من ذوي الخبرة تتمتع بخبرة تزيد عن 15 عامًا في التدريس المهني في مجال التعليم. حصلت على درجة الماجستير في التربية ودرّست في المدارس الابتدائية والمتوسطة. ليزلي مدافعة عن استخدام الممارسات القائمة على الأدلة في التعليم وتتمتع بالبحث عن طرق تدريس جديدة وتنفيذها. وهي تعتقد أن كل طفل يستحق تعليمًا جيدًا ومتحمسة لإيجاد طرق فعالة لمساعدة الطلاب على النجاح. في أوقات فراغها ، تستمتع ليزلي بالمشي ، والقراءة ، وقضاء الوقت مع أسرتها وحيواناتها الأليفة.