تصميم استقصاء علمي: ادعاء + دليل + تفكير = شرح

 تصميم استقصاء علمي: ادعاء + دليل + تفكير = شرح

Leslie Miller

في مقابلة مع الطلاب ، قال كيري إيمانويل من معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا: "في نهاية اليوم ، إنه مجرد فضول خام. أعتقد أن كل من يدخل العلم بجدية يدفعه الفضول ". الفضول - الرغبة في شرح كيفية عمل العالم - يقود الأسئلة التي نطرحها والتحقيقات التي نجريها.

لنفترض أننا نخطط لوحدة في هذا الشأن. من خلال جعل الطلاب يلاحظون المواد الصلبة والسوائل ، ساعدناهم على تعريف المادة على أنها شيء له كتلة (أو وزن - لا تقلق بشأن الاختلاف مع الأطفال في المرحلة الابتدائية) ويشغل مساحة. الخطوة التالية هي البدء في التفكير في الهواء: "لدي فضول ، هل هذا مهم؟ أو أي شيء آخر؟" الطلاب الآن مدفوعون بالحاجة إلى شرح ما إذا كان الهواء مهمًا أم لا. السؤال واضح: هل الهواء مهم؟

بعد ذلك ، يمكننا أن نسأل طلابنا ما هي البيانات التي يحتاجون إليها للإجابة على السؤال ، وكيف يمكنهم جمع هذه البيانات - كيف يمكنهم التحقيق. سيحتاج الطلاب إلى تحديد ما إذا كان للهواء كتلة و / أو يشغل مساحة. ربما يقترحون أن يزنوا كرة سلة عدة مرات حيث يستخدمون مضخة لإضافة المزيد من الهواء. بمجرد قيام الطلاب بإجراء التحقيق والحصول على البيانات ، يمكنهم إنشاء تفسير. ولكن كيف يبدو التفسير الجيد؟

وفقًا لنموذج المطالبة ، الدليل ، الاستدلال (CER) ، يتكون التفسير من:

  • ادعاء يجيب على السؤال
  • أدلة من بيانات الطلاب
  • استنتاج ذلكيتضمن قاعدة أو مبدأ علميًا يصف سبب دعم الدليل للادعاء

قد يقترح طلابك هذا التفسير: الهواء مادة (ادعاء). وجدنا أن وزن الكرة يزداد في كل مرة نضخ فيها المزيد من الهواء (دليل). هذا يدل على أن الهواء له وزن ، وهي إحدى خصائص المادة (التفكير).

يمكن جعل التفسير أكثر اكتمالاً من خلال تضمين الأدلة والمنطق المتعلقين باحتلال الهواء لمساحة.

أنظر أيضا: يمكن لمسودة التفكير الخشن أن تجعل فصل الرياضيات أكثر شمولاً

إدخال CER لطلابك

تنسيق CER لكتابة التفسيرات ليس بالأمر التافه لطلابك. سوف تحتاج إلى تقديمه بشكل صريح ونمذجه لهم. سيحتاجون إلى الدعم على مدار العام لأنهم يتحسنون في كتابة التفسيرات.

يمكن توضيح فكرة أن التفسيرات تقود العلم للطلاب باستخدام مسبار كيوريوسيتي المريخ التابع لوكالة ناسا. بعد مشاهدة الفيديو حول الأهداف العلمية للمهمة ، اسأل طلابك:

أنظر أيضا: 9 استراتيجيات لجعل المزيد من الطلاب يتحدثون
  1. ما الذي يثير فضول هؤلاء العلماء - ما الذي يريدون معرفته؟
  2. ما هي البيانات التي ستجمعها المركبة الجوالة؟
  3. كيف ستساعد هذه البيانات العلماء على الإجابة - تقديم ادعاءات حول - أسئلتهم؟
فيديو

يقترح جيف رور ، مدرس الصف الخامس في بيفر دام ، ويسكونسن ، استخدام إعلان تجاري لشركة Audi لتعريف الطلاب بمكونات التفسير من خلال مطالبتهم بتحديد الإدعاء والأدلة والاستدلال - أو القاعدة - التي تربطدليل على ادعاء الفتاة الصغيرة أن والدها كائن فضائي.

دع التحقيق يبدأ

أثناء عملك مع طلابك في CER طوال العام ، قم بما يلي:

  • تقديم CER كهدف للعلم
  • استخدم المواقف الملموسة (غير العلمية) ، مثل الألغاز والصور والأعمال الفنية وما إلى ذلك (تنزيل نموذج لورقة عمل PDF)
  • إنشاء مخطط مرساة
  • استخدم نموذج تقييم مع الطلاب لنقد الأمثلة
  • قدم أمثلة من العلم أو العلماء
  • إنشاء أوراق عمل CER مع البيانات المقدمة من المعلم (تنزيل مثال على ورقة عمل PDF )
  • الاتصال بمجالات المحتوى الأخرى (على سبيل المثال ، الجدل في الدراسات الاجتماعية)
  • التعليقات
  • نقد الزملاء

Leslie Miller

ليزلي ميلر معلمة من ذوي الخبرة تتمتع بخبرة تزيد عن 15 عامًا في التدريس المهني في مجال التعليم. حصلت على درجة الماجستير في التربية ودرّست في المدارس الابتدائية والمتوسطة. ليزلي مدافعة عن استخدام الممارسات القائمة على الأدلة في التعليم وتتمتع بالبحث عن طرق تدريس جديدة وتنفيذها. وهي تعتقد أن كل طفل يستحق تعليمًا جيدًا ومتحمسة لإيجاد طرق فعالة لمساعدة الطلاب على النجاح. في أوقات فراغها ، تستمتع ليزلي بالمشي ، والقراءة ، وقضاء الوقت مع أسرتها وحيواناتها الأليفة.