تزهر التعلم في الفصول الدراسية في الهواء الطلق

 تزهر التعلم في الفصول الدراسية في الهواء الطلق

Leslie Miller

جلبت لي الفصول الدراسية في الهواء الطلق الأمل هذا العام - أتمنى أن يجد الكثير منا صعوبة بالغة. بصفتي مدرسًا للصف الأول يعيش في مجتمع ريفي ، فقد رأيت بنفسي كيف يمكن أن يكون التدريس التحويلي في الهواء الطلق: يمكن أن يساعد في بناء المجتمع وبث حياة جديدة في التدريس ، كل ذلك مع الحفاظ على سلامة المعلمين والطلاب.

تخدم المدرسة التي أدرس فيها 125 طالبًا في الصفوف من الروضة حتى الصف السادس. قبل أن يضرب Covid-19 ، كان التعلم في الهواء الطلق في صفي يقتصر على بضع نزهات في الهواء الطلق لزيارة البركة المحلية والجدول الجاري في الغابة خلف مدرستنا. الآن ، إنه ليس فقط جزءًا لا يتجزأ من يومنا ولكن أيضًا الجزء الأكثر جاذبية من تعليماتنا - وسأستمر في الاعتماد عليه بعد انتهاء الوباء. هذا هو المسار الذي سلكته لجعل التعلم في الهواء الطلق عنصرًا أساسيًا ودائمًا في تدريسي.

أنظر أيضا: العالم في متناول يدك: تكنولوجيا التعليم تفتح الأبواب

الاستفادة من المجتمعات

عندما أجبرت المدارس على التعلم المستمر عن بعد ، انضممت إلى Inside-Outside: Nature-Based المعلمون ، حيث وجدت الكثير من الأمثلة على المعلمين والطلاب الذين يعملون معًا في الخارج ، لا سيما في الاستجابة للوباء. تعلمت هناك عن موارد المناهج المتاحة للمعلمين ، وأمثلة لما يمكن أن تبدو عليه الفصول الدراسية الخارجية ، وشبكات الدعم التي يمكن للمدرسين الوصول إليها لجعل التعلم في الهواء الطلق يحدث في مدرستهم. بمجرد أن فهمت ما هو ممكن ، تواصلت مع المعلمين والإداريين الآخرين ومنظمة الآباء والمعلمين في مدرستي ، على أمل أن نتمكن أيضًا من تحقيق ذلك لطلابنا.

بدأنا بتحديد المساحات في الحرم الجامعي لدينا والتي بدت الأكثر عملية وقابلة للاستخدام للتعلم في الفصول الدراسية في الهواء الطلق ؛ كان لديه بالفعل موارد يمكننا البناء عليها ، مثل دائرة من الحجارة الكبيرة في الملعب والتي تحدد مساحة وتحتاج فقط إلى بعض جذوع الأشجار لمقاعد إضافية ولوح أبيض لتحويلها إلى فصل دراسي. بعد ذلك ، في يوم عمل مجتمعي ، حضر المعلمون والآباء والأجداد ومديرونا الحاليون والسابقون وأعضاء المجتمع للمساعدة. كان هناك خبراء مغامرات في الهواء الطلق ، ونجارون ، ومهندسون ، وأطفال مصمّمون يبلغون من العمر 4 سنوات يرغبون في دحرجة جذوع الأشجار ، وخشب رقائقي للمسامير ، وألواح بيضاء مستوية ، وأقمشة آمنة ، ونشارة أشعل النار ، ومسارات واضحة عبر الغابة.

في نهاية يوم واحد ، كان لدينا ستة فصول دراسية في الهواء الطلق جاهزة للذهاب. وبنفس القدر من الأهمية ، فإن هذا الجهد المشترك للعمل معًا لإنشاء مساحات جميلة وآمنة ليتعلمها أطفالنا جعلنا نشعر بالأمل والهدف خلال وقت مليء بالتحديات.

ربط التعلم بالهواء الطلق

يساعد التعلم في الهواء الطلق الطلاب في الحصول على الوقت الذي تشتد الحاجة إليه بعيدًا عن الشاشات ويمنحهم جرعة صحية من الهواء النقي. عندما نكون في الخارج ، تبدو المدرسة وكأنها مكان لقصص ، وفي كل مرة نذهب فيها إلى الغابة ، يبدو الأمر وكأننا نبدأ مغامرة ملحمية. تلك الروح تحفزنيالطلاب للتعلم والاستكشاف ، وإعدادهم للدروس المتأصلة في ما يحيط بنا.

على سبيل المثال ، بدلاً من الكتابة في الداخل ، أخذ الأطفال دفاتر الطبيعة الخاصة بهم إلى الخارج لكتابة ما يرونه ، ويفكرون ، وأتساءل عن ذلك. في الشتاء الماضي ، أكمل صفي وحدة تعريف الأشجار ، ودراسة ميزات الأشجار التي تحيط بنا في ملعبنا والكتابة عنها. ثم قمنا بتسميتها لإنشاء المشتل الخاص بنا. في بعض الأيام ، تتم القراءة بصوت عالٍ تحت نفس مظلة أشجار الصنوبر الطويلة التي درسناها.

في الرياضيات ، يتعلم طلاب الصف الأول العد في مجموعات من 10. في نشاط واحد ، أرسلت طلابي يركضون إلى الغابة لجمع 100 عود في حوالي 10 دقائق. عمل الشركاء معًا لحساب وتسجيل الحزم العشر (مع 10 أعواد في كل منها) بدقة. كان هناك الكثير من الفرص للاستكشاف العلمي. أصبح بيض الضفادع العائم في الماء والسمندل المختبئ تحت الصخور جزءًا من اكتشافاتنا اليومية. يستكشف تلاميذي في الصف الأول البركة ، والدفق ، والبركة مع دلاء ونظارات مكبرة في أيديهم. إنهم فضوليون ومنخرطون في تعلمهم. لم يعد العلم مشروعًا داخليًا.

الفصول الدراسية الخارجية الحضرية

بينما قد يكون من الطبيعي البناء في الهواء الطلقالفصول الدراسية في المناطق الريفية ، من الممكن تصور وإنشاء مساحات خارجية في المناطق الحضرية ، حيث يمكن تحويل البنية التحتية الحالية إلى مساحات تعلم خارجية لتلبية احتياجات المدرسة. استكشف حدائق الأحياء كصف دراسي أو قم ببناء أسرة حديقة على أرض المدرسة لزراعة الخضروات والزهور. هناك العديد من الأمثلة للمدارس الحضرية التي غيرت ساحات مدارسها لخلق مساحات خارجية جذابة للأطفال للتعلم. ابدأ صغيرًا بإحضار فصلك في الهواء الطلق للقراءة بصوت عالٍ في الهواء النقي ، أو تجول في الحي لترى علامات الطبيعة التي يمكنك اكتشافها باستخدام كل حواسك. قم بتقييم المساحات حول مدرستك ، وتحدث إلى أعضاء المجتمع حول كيفية تحويلها إلى مساحات أكثر خضرة.

أنظر أيضا: كيفية استخدام نموذج 5E في فصلك الدراسي للعلوم

في مدرستي ، تستمر المفاجآت بينما نكتشف طرقًا جديدة لجعل المناهج الدراسية في الهواء الطلق. يجلب كل موسم مادة جديدة للدرس ، سواء كانت زهور تنمو في الدفيئة أو تتحول الأشجار إلى اللون الأخضر أمام أعيننا. كان كل شيء موجودًا من قبل - لم أكن لأدرك مطلقًا إلى أي مدى يمكن للهواء الطلق أن يلهم الطلاب في تعلمهم. كما أخبرني أحد طلابي مؤخرًا ، "تحتاج أحيانًا إلى البحث عن أشياء جميلة في أكثر الأماكن غرابة." أنا ممتن جدًا لأنني نظرت إلى الخارج.

بالنسبة لي ، سيكون التدريس في الهواء الطلق عملية مستمرة أستكشف من خلالها استراتيجيات جديدة وأطورها على طول الطريق. أناالتعلم من خلال مراقبة ما تقوم المدارس الأخرى بتجربته في جميع أنحاء البلاد وأخذ دروس للتعلم من المعلمين الآخرين في الهواء الطلق ، بالإضافة إلى قراءة الكتب حول الفصول الدراسية الناجحة التي تجعل التعلم يحدث في الهواء الطلق.

التعليم في الهواء الطلق ليس كذلك غالبًا ما يكون مطلوبًا في المناهج الدراسية ، ولكن لا يزال من الممكن دمجها ، بغض النظر عن الظروف - وقد رأيت بنفسي مقدار البهجة التي يمكن أن تجلبها للطلاب.

Leslie Miller

ليزلي ميلر معلمة من ذوي الخبرة تتمتع بخبرة تزيد عن 15 عامًا في التدريس المهني في مجال التعليم. حصلت على درجة الماجستير في التربية ودرّست في المدارس الابتدائية والمتوسطة. ليزلي مدافعة عن استخدام الممارسات القائمة على الأدلة في التعليم وتتمتع بالبحث عن طرق تدريس جديدة وتنفيذها. وهي تعتقد أن كل طفل يستحق تعليمًا جيدًا ومتحمسة لإيجاد طرق فعالة لمساعدة الطلاب على النجاح. في أوقات فراغها ، تستمتع ليزلي بالمشي ، والقراءة ، وقضاء الوقت مع أسرتها وحيواناتها الأليفة.