يعمل الأطفال بشكل جيد إذا استطاعوا: نهج قائم على القوة

 يعمل الأطفال بشكل جيد إذا استطاعوا: نهج قائم على القوة

Leslie Miller

يعمل الأطفال بشكل جيد إذا استطاعوا.

هذا البيان أساسي لدعم الطلاب من مكان التعاطف. بطريقة أخرى ، يستخدم الأطفال المهارات التي يمتلكونها ، وعندما يطلب منهم موقف ما استخدام مهارات أكثر مما يمتلكون ، فإنهم يعوضون ذلك من خلال استراتيجيات قد لا تعمل بشكل جيد لأنفسهم أو للآخرين.

أنظر أيضا: الفصل المتجاوب: "لماذا الجميع لطفاء هنا؟"

مثال: سيفعل الطالب جيدًا في مسألة الرياضيات إذا كان يعرف كيفية حل المسألة الرياضية. إذا لم تتعلم المهارة التأسيسية بعد ، فقد يخمن أو يصنع إجابة أو يتخطى المشكلة.

مثال أكثر تحديًا: سيخبرك الطالب أنه محبط إذا كان لديه مهارة لتنظيم عواطفهم من أجل القول باحترام "أنا محبط". هذه مهارة قابلة للتعليم ، وإذا لم يتعلم الطالب بعد تلك المهارة التأسيسية ، فقد يقسم أو يصمت أو يصمت.

يبلي الأطفال بلاءً حسنًا إذا استطاعوا. ويمكنهم ذلك عندما نعلمهم كيف. عندما نعمل انطلاقا من الإيمان بهذا ، فإننا نطور موقفًا قائمًا على نقاط القوة نعتقد فيه أن كل طالب يمكن أن ينجح. ننتقل من قول "هذا الطفل لن يتعلم" إلى "هذا الطفل لم يتقن هذه المهارة بعد." نبدأ في التساؤل ، "ما هي المهارة التي تنقصنا؟" بدلا من "لماذا لا يتوقف عن التمثيل؟" نبدأ في القول ، "دعني أساعدك" ، بدلاً من الشعور بالإحباط أو الاستسلام.

يمكننا أيضًا توجيه نفس التعاطف والإيمان الإيجابي تجاه أنفسنا. معلمونكما يفعلون بشكل جيد عندما يستطيعون ذلك. بينما ننمو كمحترفين ، وبينما نتعاون مع بعضنا البعض ، لنتذكر أننا أيضًا بحاجة إلى دعم حول تنمية المهارات.

أنظر أيضا: 4 طرق بسيطة لبناء علاقات مع طلابك

عندما لا تسير الأمور على ما يرام بالنسبة لي ، في التخطيط الصفي أو العلاقات الشخصية داخل المدرسة ، قد أنظر إلى المكان الذي تفتقر فيه مهاراتي أو مهارات من حولي. يمكنني أن أقول "إنها لا تحصل على أسلوبي التدريسي!" إلى ، "أتساءل كيف يمكنني توصيل نواياي معها بشكل أفضل." يمكنني تحويل "لم يسمحوا لي أبدًا بأخذ زمام المبادرة" إلى "كيف يمكنني الدفاع عن أفكاري بشكل أفضل؟" يمكنني رؤية ثقافة الموظفين السلبية كفرصة لتطوير جميع مهاراتنا عن قصد حول كيفية أن نكون في المجتمع بشكل إيجابي.

نحن جميعًا نعمل بشكل جيد إذا استطعنا. من خلال البدء من مكان القوة ، والإمكانية ، والانفتاح ، فإننا نوفر مساحة لتعلم المهارات معًا ، ونعمل جميعًا بشكل أفضل.

* تم استعارة عبارة "الأطفال يعملون بشكل جيد إذا استطاعوا" من Ross Greene's Collaborative ونموذج الحلول الاستباقية ، والذي أود أن أشجع الناس على التحقق منه في موقع lifeinthebalance.org - بعض الموارد الرائعة لحل المشكلات بشكل تعاوني مع الأطفال.

Leslie Miller

ليزلي ميلر معلمة من ذوي الخبرة تتمتع بخبرة تزيد عن 15 عامًا في التدريس المهني في مجال التعليم. حصلت على درجة الماجستير في التربية ودرّست في المدارس الابتدائية والمتوسطة. ليزلي مدافعة عن استخدام الممارسات القائمة على الأدلة في التعليم وتتمتع بالبحث عن طرق تدريس جديدة وتنفيذها. وهي تعتقد أن كل طفل يستحق تعليمًا جيدًا ومتحمسة لإيجاد طرق فعالة لمساعدة الطلاب على النجاح. في أوقات فراغها ، تستمتع ليزلي بالمشي ، والقراءة ، وقضاء الوقت مع أسرتها وحيواناتها الأليفة.