يمكن أن يكون للألعاب تأثير قوي على التعلم

 يمكن أن يكون للألعاب تأثير قوي على التعلم

Leslie Miller

بالنسبة للمعلمين ، من الجيد دائمًا العثور على زملاء متشابهين في التفكير يدرسون أيضًا موضوعات مماثلة. بالنسبة لي ، أحد هؤلاء الأشخاص هي كارين (كات) شيرير ، التي تهتم مثلي باستخدام الألعاب لدعم التعلم.

مشروط قريب

كما يحدث ، لدي أنا وشرير كتب جديدة حول هذا الموضوع. Mine ، بعنوان Gaming SEL: الألعاب كتحول إلى التعلم الاجتماعي والعاطفي ، يعتمد على منشور شاركت في تأليفه حول الاستفادة من التكنولوجيا لبرامج التعلم الاجتماعي والعاطفي. أقوم بتعيين ألعاب مثل كلمات لطيفة ، لحظات محرجة ، فلورنسا ، و والدن ، لعبة ، إلى كفاءات SEL.

أنظر أيضا: معادلة النجاح: أهم عشر مسؤوليات يجب أن يتحملها الطلاب

كتاب شيرر الجديد ، نحن اللاعبون: كيف تعلم الألعاب الأخلاق والتربية المدنية ، يشارك أفضل الممارسات لاستخدام الألعاب لتعليم الأخلاق ومهارات التربية المدنية ، مثل التواصل والتفكير النقدي والتعاطف والتفكير. تربط الألعاب بأطر ومعايير التربية المدنية والأخلاق ، وتناقش ألعاب اللوح والبطاقات وألعاب الفيديو ، مثل Minecraft ، الأوامر التنفيذية ، Fortnite ، عندما كانت الأنهار مسارات ، PolitiCraft ، مأزق ، التربية المدنية! مسرحية موسيقية أمريكية ، و عبور الحيوانات: نيو هورايزونز .

نأمل أن ترشد كتبنا المعلمين لتحقيق أقصى استفادة من الألعاب ، سواء كان التعلم شخصيًا أو عن بُعد ، وذلك يستخدمونها بحكمة ورأفة ومدروس. مؤخرًا ، تحدثت أنا وشرير عن هذه الفرص أيضًانتائج مثيرة للاهتمام من كتبنا.

FARBER: من خلال التوجيه المدروس ، يمكن للألعاب أن تساعد الأطفال على إدارة المشاعر وإظهار الاهتمام بالتعاطف وإظهار السلوكيات الاجتماعية الإيجابية - يمكن أن تكون الألعاب فعالة كمساحة تدريب للزراعة هذه المهارات. اكتشفت أنه لا يوجد كتاب للمعلمين حول كيفية دمج الألعاب لتدريس SEL من خلال المناهج الدراسية ، ولهذا السبب كتبت كتابي. ما الذي دفعك إلى كتابة كتابك ، ولماذا الآن؟

إغلاق الوسائط

SCHRIER: موضوع كتابي - كيفية استخدام الألعاب لتعليم الأخلاق والتربية المدنية - كان يتسلل في رأسي لمدة 15 عامًا لأنني أعتقد أن هذه المهارات مهمة جدًا للتدريس. يجب أن تتم ممارستها في رياض الأطفال وحتى الصف الثاني عشر ، لكنها أيضًا مهارات تدوم مدى الحياة.

كان الموضوع دائمًا في الوقت المناسب ، لكنني أعتقد أن العامين الماضيين أظهروا لنا أن مهارات الأخلاق والتربية المدنية ضرورية للغاية. يصارع العالم أزمات متعددة - جائحة عالمي ، وعنصرية منهجية ، وتغير مناخي. نحن بحاجة إلى أشخاص يمكنهم العمل معًا لحل المشكلات الملحة في عصرنا. ونحن بحاجة إلى تعليم طلابنا كيفية حل هذه الأنواع من المشاكل بحكمة وأخلاقية ومنصفة ورحيمة. كيف يمكننا إصلاح عالمنا واستعادته؟ أعتقد أن الوقت قد حان لتعليم هذه الأنواع من المهارات ، وما هي أفضل طريقة لتعليمها من خلال الألعاب؟

يوضح جزء كبير من كتابي للمعلمين كيفية استخدام الألعاب فيالفصل الدراسي بشكل فعال ومنصف. يتمثل جانب آخر من الكتاب في إظهار كيف ينخرط الأطفال بالفعل في التربية المدنية من خلال الألعاب - فهم يتواصلون ويشاركون ويحلون المشكلات ويصممون. اللعب هو شكل من أشكال المشاركة المدنية!

FARBER: هناك العديد من الطرق التي يمكن للطلاب من خلالها ممارسة الألعاب من أجل التعلم: في فرق - كما هو الحال في ألعاب غرفة الهروب التعليمية - بشكل فردي أو مع فصل كامل . في كل من هذه الأساليب ، يمكن اعتبار الألعاب تجربة مشتركة. في كتابي ، أقارن تجارب ألعاب الفيديو الجيدة بالتعلم الذي يحدث في الرحلات الميدانية. كيف تنظر إلى الألعاب في الفصول الدراسية على أنها بداية لمحادثة أو مناقشة؟

SCHRIER: أعتقد أن هذه طريقة رائعة لوضعها ، وأن الألعاب هي بداية للمحادثة. الأمر ليس مثل "هنا ، فقط العب لعبة وستتعلم!" اللعبة جزء من الرحلة ، ولكن هناك ما هو أكثر من ذلك بكثير. يمكن للمدرس استخدام الأنشطة المتعلقة باللعبة ، أو باللعبة ، أو من خلال اللعبة ، ويمكن للطلاب الاستمرار في المناقشة والتداول وتطبيق التعلم خارج اللعبة.

على سبيل المثال ، يمكننا استخدام اللعبة عندما كانت Rivers Were Trails في الفصل الدراسي لفهم ومناقشة وجهات نظر السكان الأصليين حول التاريخ والأرض والممارسات الثقافية بشكل أفضل. تستند اللعبة إلى Anishinaabeg (شعوب Anishinaabe) وتتبع اللاعب أثناء نزوحهم من أراضيهم خلال حقبة قانون التخصيص في تسعينيات القرن التاسع عشر.يمكن للاعبين استكشاف الأرض والتفاعل مع الشخصيات الأخرى. يمكن للمدرسين استخدام اللعبة كنقطة انطلاق لمناقشة الممارسات الثقافية للسكان الأصليين ، أو لجعل الطلاب يعبرون عن ممارساتهم الثقافية الخاصة.

وبالمثل ، يمكنك الاستمتاع بلعبة مثل Mission US [Schrier is on the بعثة الولايات المتحدة المجلس الاستشاري]. في الوحدة الأولى ، تلعب دور تلميذ طابعة في Revolutionary Era Boston ، ولديك لحظة هناك حيث تصادف حادثة نسميها عادة مذبحة بوسطن. لكن كلاعب في اللعبة ، ترى سلسلة فريدة من وجهات النظر العشوائية لتلك الحادثة. ويرى كل فرد في صفك في الواقع مجموعة مختلفة من وجهات النظر لتلك الحادثة.

يمكن للمدرس بعد ذلك تسهيل مناقشة حول سبب رؤية كل منكما لوجهات نظر مختلفة في هذه اللحظة وكيف أن وجهات النظر المختلفة قد تؤدي إلى تفسيرات مختلفة مذبحة بوسطن. يبدأ الفصل في إدراك أن التاريخ ليس مجرد سرد لشخص واحد أو تفسير واحد للماضي - فقد تكون هناك تفسيرات متعددة لحدث ما. يمكن للمدرس بعد ذلك أيضًا مساعدة الطلاب في تطبيق ذلك على حدث حالي أو شيء ربما حدث في ذلك اليوم في المدرسة. تساهم ممارسة مهارات المناقشة والتفسير هذه في فهمنا للمشاكل المدنية والمعضلات الأخلاقية ، وتساعدنا على أن نصبح مفكرين نقديين وأخلاقيين. اللعبة مجرد بدايةإلى تلك المحادثة.

FARBER: أنت وأنا عضوان في المجلس الاستشاري لـ Quandary ، واللعبة واردة في كلا كتابينا. تم نشره بواسطة شبكة ألعاب التعلم غير الربحية ، ويقدم للاعبين سلسلة من التجارب الفكرية - معضلات ليس لها حلول ملموسة. إنه مصمم للمدرسة الإعدادية ويحتوي على خطط دروس لعلوم الأرض والجغرافيا والتاريخ والدراسات الاجتماعية وفنون اللغة الإنجليزية. كيف يقوم Quandary بتدريس الأخلاق وأخذ وجهات النظر؟

SCHRIER: ما أحبه حقًا في المأزق هو أن ما يتم تقييمه لا يتم الحصول عليه إلى ما يسمى بـ "الإجابة الصحيحة" ، ولكن بالأحرى كيف تستخدم الأدلة والمدخلات من المواطنين لإيجاد حل ممكن. يمكن أن يتوصل اثنان من الطلاب إلى نفس الحل ، لكنهما قد يستخدمان الأدلة بشكل مختلف. تدعم اللعبة ممارسة مهارات التربية المدنية والأخلاق لأنك بحاجة إلى تحليل الأدلة ووجهات النظر وبناء الجدل. إنه يكسر الخطوات التي قد تتخذها لحل مشكلة أخلاقية أو مدنية في العالم الحقيقي.

أنظر أيضا: 3 استراتيجيات تستند إلى الدماغ تشجع على التفكير العميق

Quandary يسمح للاعبين بالعيش في عالم خيالي جديد والتفكير في القرارات المدنية التي قد نتخذها اصنع فيه. اللاعبون مواطنون في مجتمع خيالي على كوكب جديد ويحتاجون إلى التفكير في القرارات المختلفة التي يواجهها هذا المجتمع الجديد. علينا أن نلتمس المدخلات من المواطنين ، ونوازن بين إيجابيات وسلبيات الاختلافوجهات النظر ، والتفكير في الخيارات والعواقب المحتملة لاتخاذ أفضل القرارات. يمكن للمعلمين أيضًا جعل الطلاب يطبقون هذه المهارات على قضايا حقيقية في مجتمعنا.

Leslie Miller

ليزلي ميلر معلمة من ذوي الخبرة تتمتع بخبرة تزيد عن 15 عامًا في التدريس المهني في مجال التعليم. حصلت على درجة الماجستير في التربية ودرّست في المدارس الابتدائية والمتوسطة. ليزلي مدافعة عن استخدام الممارسات القائمة على الأدلة في التعليم وتتمتع بالبحث عن طرق تدريس جديدة وتنفيذها. وهي تعتقد أن كل طفل يستحق تعليمًا جيدًا ومتحمسة لإيجاد طرق فعالة لمساعدة الطلاب على النجاح. في أوقات فراغها ، تستمتع ليزلي بالمشي ، والقراءة ، وقضاء الوقت مع أسرتها وحيواناتها الأليفة.