বিশেষভাৱে সক্ষম শিশুসকলক কিণ্ডাৰগাৰ্টেনলৈ পৰিৱৰ্তন কৰাত সহায় কৰা

 বিশেষভাৱে সক্ষম শিশুসকলক কিণ্ডাৰগাৰ্টেনলৈ পৰিৱৰ্তন কৰাত সহায় কৰা

Leslie Miller

সৰু প্ৰাথমিক শিশু বিশেষ শিক্ষা (ECSE) শ্ৰেণীৰ পৰা কিণ্ডাৰগাৰ্টেনলৈ পৰিৱৰ্তন অক্ষম ছাত্ৰ-ছাত্ৰী আৰু তেওঁলোকৰ পৰিয়ালৰ বাবে ৰোমাঞ্চকৰ যদিও আপ্লুত হ’ব পাৰে। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে বহুত সালসলনিৰ সন্মুখীন হয়: বিদ্যালয়ৰ দিনটো দীঘলীয়া, শ্ৰেণীৰ আকাৰ ডাঙৰ, নতুন সহপাঠী, আৰু নতুন শিক্ষক।

যোৱা পাঁচ বছৰ ধৰি মই কেইবা ডজন শিশু আৰু তেওঁলোকৰ পৰিয়ালৰ সৈতে কাম কৰি তেওঁলোকক সহায় কৰিছো এই নতুন পৰিৱেশৰ লগত খাপ খাব লাগে। মই শিকিছো যে তলত দিয়া কৌশলসমূহে এটা মসৃণ পৰিৱৰ্তনৰ সুবিধা প্ৰদান কৰে, ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ উদ্বেগ হ্ৰাস কৰে, আৰু তেওঁলোকক সফলতাৰ বাবে প্ৰস্তুত কৰে।

See_also: হাতৰ আখৰ কেনেকৈ শিকাব লাগে—আৰু ই কিয় গুৰুত্বপূৰ্ণ

সামাজিক কাহিনী ব্যৱহাৰ কৰা

অটিজিম ৰোগী উচ্চ কাৰ্যক্ষম ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবে সামাজিক কাহিনী বিকশিত কৰা হৈছিল ; কিন্তু অন্যান্য অক্ষম ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবেও ই সহায়ক হ’ব পাৰে। সামাজিক কাহিনীৰ সৃষ্টিকৰ্তা কেৰল গ্ৰেৰ মতে সামাজিক কাহিনীৰ লক্ষ্য হ’ল “বৰ্ণনামূলক, অৰ্থপূৰ্ণ আৰু শাৰীৰিক, সামাজিক আৰু আৱেগিকভাৱে সুৰক্ষিত বিষয়বস্তু, ফৰ্মেট আৰু কণ্ঠস্বৰ ব্যৱহাৰ কৰি সঠিক তথ্য ভাগ-বতৰা কৰা।”

সামাজিক কাহিনীত বৰ্ণনাত্মক বাক্য (“অহা বছৰ, মই নতুন শিক্ষক আৰু নতুন নিয়মৰ সৈতে নতুন শ্ৰেণীকোঠাত থাকিম”), দৃষ্টিভংগী বাক্য (“মোৰ নতুন শ্ৰেণীকোঠাত মই ভয় বা নাৰ্ভাছ অনুভৱ কৰিব পাৰো”), নিৰ্দেশনামূলক বাক্য অন্তৰ্ভুক্ত কৰিব লাগে (“মই নতুন নিয়ম শিকিবলৈ আৰু মোৰ নতুন শিক্ষকৰ কথা শুনিবলৈ কাম কৰিম”), আৰু সঁহাৰিমূলক বাক্য (“মই নতুন নিয়ম মানি চলিলে মোৰ নতুন শিক্ষক সুখী হ’ব”)। প্ৰাক-বিদ্যালয় বয়সৰ শিশুৰ বাবে, ছবিতলত দিয়াটো মোৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ সৈতে ব্যৱহাৰ কৰা এটা সামাজিক কাহিনী।

সংক্ৰমণ আই ই পি সভা

যদিও বৰ্তমান বিদ্যালয়ৰ প্ৰয়োজনীয়তা থকা কোনো আইন নাই ছাত্ৰই ইচিএছই কাৰ্যসূচীৰ পৰা ওলাই আহিলে এটা পৰিৱৰ্তনশীল ব্যক্তিগতকৃত শিক্ষা কাৰ্যসূচী (আইইপি) সভা অনুষ্ঠিত কৰিবলৈ, কিণ্ডাৰগাৰ্টেনৰ কৰ্মচাৰী আৰু পৰিয়ালৰ বাবে এনে এখন সভা অনুষ্ঠিত কৰাটো সহায়ক হ'ব পাৰে। এই সভাসমূহে ইচিএছই আৰু কিণ্ডাৰগাৰ্টেন বিশেষ শিক্ষাৰ কৰ্মচাৰীসকলক সহযোগিতামূলকভাৱে এটা পৰিৱৰ্তন পৰিকল্পনা আৰু আইইপি তৈয়াৰ কৰিবলৈ অনুমতি দিয়ে যিয়ে ছাত্ৰজনৰ প্ৰয়োজনীয়তাসমূহ সমৰ্থন আৰু পূৰণ কৰিব। পৰিস্থিতি আৰু বিদ্যালয়ৰ ব্যৱস্থাৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰি পৰিয়ালৰ প্ৰশ্নৰ উত্তৰ দিবলৈ, থকাৰ ব্যৱস্থা আৰু পৰিৱৰ্তনৰ বিষয়ে আলোচনা কৰিবলৈ আৰু অন্তৰ্ভুক্তিৰ পৰিকল্পনা কৰিবলৈ সাধাৰণ শিক্ষাৰ কিণ্ডাৰগাৰ্টেন শিক্ষক এজনে সভাত উপস্থিত থকাটোও উপকাৰী হ’ব পাৰে।

See_also: উন্নত বিদ্যালয়ৰ বাবে ডাঙৰ ধাৰণা: শিক্ষা উন্নত কৰাৰ দহটা উপায়

পৰ্যবেক্ষণ

ছাত্ৰই তেওঁলোকৰ নতুন শ্ৰেণীকোঠা(সমূহ) চাবলৈ সুযোগ পাব লাগে আৰু তাত গল্পৰ সময়ত বা জলপানৰ সময়ত অংশগ্ৰহণ কৰি লাভৱান হ’ব পাৰে। ইয়াৰ দ্বাৰা কৰ্মচাৰীসকলে ছাত্ৰজনে তেওঁলোকৰ নতুন পৰিৱেশত সফল হ'বলৈ কি অতিৰিক্ত সমৰ্থনৰ প্ৰয়োজন হ'ব পাৰে সেয়াও চাব পাৰিব (যেনে এটা বৃহৎ গোটৰ পৰিৱেশত শব্দ-বাতিল কৰা হেডফোন বা কাৰ্পেটত বহিবলৈ নিৰ্দিষ্ট স্থান)।

ইয়াৰ উপৰিও কিণ্ডাৰগাৰ্টেন বিশেষ শিক্ষাৰ শিক্ষক আৰু/বা শিক্ষক সহায়কসকলে বৰ্তমানৰ ইচিএছই শ্ৰেণীকোঠাত ছাত্ৰজনক পৰ্যবেক্ষণ কৰিলে উপকৃত হ’ব পাৰে। পৰ্যবেক্ষণ কৰিলে দেখা যাবছাত্ৰজনে কেনেকৈ যোগাযোগ কৰে, কৰ্মচাৰী আৰু সমনীয়াৰ সৈতে যোগাযোগ কৰে, গোটৰ কাৰ্য্যকলাপত অংশগ্ৰহণ কৰে, আৰু আত্মসহায়ক দক্ষতা প্ৰদৰ্শন কৰে।

ফটো বুক

ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক সহায় কৰিব পৰা আন এটা পৰিৱৰ্তন সমৰ্থন হৈছে শিক্ষকে সৃষ্টি কৰা ছাত্ৰজনৰ নতুন বিশেষ শিক্ষাৰ শিক্ষক আৰু শিক্ষক সহায়ক, কিণ্ডাৰগাৰ্টেন শিক্ষক, শ্ৰেণীকোঠা, দুপৰীয়াৰ আহাৰ গ্ৰহণৰ কোঠা আদিৰ ফটো থকা কিতাপখন। পৰিয়ালে গ্ৰীষ্মকালত শিশুটিৰ সৈতে এই কিতাপখন পঢ়িব পাৰে। এইটো সামাজিক কাহিনীৰ পৰা পৃথক কাৰণ ইয়াত অনুভৱ, আশা কৰা আচৰণ বা দৃষ্টিভংগী গ্ৰহণ কৰাটো অন্তৰ্ভুক্ত কৰা হোৱা নাই।

অভিমুখীকৰণৰ বিবেচনা

বিদ্যালয় বৰ্ষৰ আৰম্ভণিতে বহু বিদ্যালয় জিলাই কিণ্ডাৰগাৰ্টেন আয়োজন কৰে অৰিয়েণ্টেচন, যেতিয়া ছাত্ৰ-ছাত্ৰী আৰু তেওঁলোকৰ পৰিয়ালে শিক্ষকক লগ পায়, স্কুলৰ সামগ্ৰী এৰি দিয়ে, আৰু কিণ্ডাৰগাৰ্টেনৰ বাবে নীতি, পদ্ধতি আৰু প্ৰত্যাশাসমূহ শিকে। এই অৰিয়েণ্টেচনসমূহত সাধাৰণতে এটা সময়ত চাৰিৰ পৰা পাঁচজনীয়া ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ এটা দলে অংশগ্ৰহণ কৰে। কিছুমান বিশেষভাৱে সক্ষম ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবে ব্যক্তিগত অভিমুখীতা অধিক উপযুক্ত আৰু/বা কম আপ্লুত হ’ব পাৰে। পৰিয়ালটোৱেও ছাত্ৰজন আৰু তেওঁলোকৰ অক্ষমতাৰ বিষয়ে প্ৰশ্ন সুধিবলৈ আৰু প্ৰাসংগিক তথ্য ভাগ-বতৰা কৰাত অধিক আৰাম অনুভৱ কৰিব পাৰে।

সংশোধন

শেষত মই পৰামৰ্শ দিওঁ যে ইচিএছই শিক্ষকসকলে সাধাৰণ শিক্ষা আৰু বিশেষ শিক্ষাৰ কিণ্ডাৰগাৰ্টেন শ্ৰেণীকোঠা দুয়োটাকে পৰ্যবেক্ষণ কৰক . নতুন পৰিৱেশ পৰ্যবেক্ষণ কৰাৰ সময়ত বিবেচনা কৰিবলগীয়া কিছুমান কথা:

  • কি দৃশ্য, ভাষা, আৰু...মোৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ এটা মসৃণ পৰিৱৰ্তন হ'বলৈ মই প্ৰত্যাশাসমূহ প্ৰৱৰ্তন কৰিব পাৰোনে?
  • মোৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে কিণ্ডাৰগাৰ্টেনত পঢ়িলে তেওঁলোকৰ বাবে কি কাৰ্য্যকলাপ, সামগ্ৰী বা প্ৰত্যাশাসমূহ খাপ খুৱাই বা পৰিৱৰ্তন কৰিব লাগিব?
  • কি আত্মা -কিণ্ডাৰগাৰ্টেনত স্বাধীনতা আৰু আত্মবিশ্বাস বৃদ্ধি কৰিবলৈ মোৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ সৈতে কাম কৰিব লাগিবনে সহায় বা কাৰ্য্যকৰী দক্ষতা?

বছৰৰ শেষটো মোৰ বাবে সদায় তিতা-মিঠা: মই মোৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ বাবে ইমানেই উৎসাহিত কিণ্ডাৰগাৰ্টেন হিচাপে তেওঁলোকৰ জীৱনৰ পৰৱৰ্তী অধ্যায়টো আৰম্ভ কৰিবলৈ, কিন্তু একে সময়তে, দুবছৰৰ পৰা তিনি বছৰ ধৰি কাম কৰাৰ আনন্দ আৰু সুবিধা পোৱা ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক বিদায় দিবলৈ পাই মই দুখী। প্ৰতি বছৰে মই এই সকলোবোৰ টিপছ ব্যৱহাৰ কৰি মোৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক কিণ্ডাৰগাৰ্টেনলৈ পৰিৱৰ্তন হোৱাৰ সময়ত ব্যক্তিগতভাৱে সহায় কৰো।

Leslie Miller

লেচলি মিলাৰ এগৰাকী অভিজ্ঞ শিক্ষাবিদ আৰু তেওঁৰ শিক্ষাৰ ক্ষেত্ৰত ১৫ বছৰতকৈও অধিক পেছাদাৰী শিক্ষকতাৰ অভিজ্ঞতা আছে। শিক্ষাত স্নাতকোত্তৰ ডিগ্ৰী লাভ কৰা ছানীয়ে প্ৰাথমিক আৰু মধ্যবিদ্যালয় দুয়োটা পৰ্যায়তে অধ্যাপনা কৰি আহিছে। লেছলি শিক্ষাত প্ৰমাণভিত্তিক পদ্ধতি ব্যৱহাৰ কৰাৰ সমৰ্থক আৰু নতুন পাঠদান পদ্ধতিৰ ওপৰত গৱেষণা আৰু ৰূপায়ণ কৰি ভাল পায়। তেওঁৰ মতে প্ৰতিটো শিশুৱেই গুণগত শিক্ষাৰ যোগ্য আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক সফলতা লাভ কৰাত সহায় কৰাৰ ফলপ্ৰসূ উপায় বিচাৰি উলিওৱাৰ প্ৰতি আগ্ৰহী। আজৰি সময়ত লেচলিয়ে হাইকিং, পঢ়া, পৰিয়াল আৰু পোহনীয়া জন্তুৰ সৈতে সময় কটাবলৈ ভাল পায়।