বুজাব পৰা লেখাত পৰ্যালোচনাক প্ৰামাণিক অভিজ্ঞতা হিচাপে ব্যৱহাৰ কৰা

 বুজাব পৰা লেখাত পৰ্যালোচনাক প্ৰামাণিক অভিজ্ঞতা হিচাপে ব্যৱহাৰ কৰা

Leslie Miller

মোৰ দৈনন্দিন জীৱনটো লেখাৰে ভৰি আছে, যিটো মই যত্ন আৰু সন্তুষ্টিৰে তৈয়াৰ কৰো—বন্ধুৰ সৈতে চিঠিপত্ৰ, ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বিষয়ে প্ৰতিবেদন, বিক্ৰেতাৰ সৈতে লেনদেন, শোক। মই মোৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ বাবে এই ধৰণৰ প্ৰামাণিক লেখাৰ অভিজ্ঞতা সৃষ্টি কৰিবলৈ চেষ্টা কৰিছো, যাতে তেওঁলোকে যত্নপূৰ্বক লিখিবলৈ আৰু ভাল লেখাৰ শক্তি বুজিবলৈ আৰু উপভোগ কৰিবলৈ প্ৰেৰণা যোগাব পাৰো।

মই তেওঁলোকক তেওঁলোকৰ... প্ৰিয় লেখক। তেওঁলোকৰ লেখাটো ঠিকেই আছিল, কিন্তু সাধাৰণতে যিকোনো সঁহাৰি আহিছিল সন্তুষ্টিদায়ক হ’বলৈ বহু দেৰিকৈ আৰু অতি স্পষ্টভাৱে কেৱল সূত্ৰভিত্তিক সঁহাৰিহে। তাৰ পাছত এদিন ৰাতি ইতিমধ্যে অনলাইনত পোষ্ট কৰা বন্ধু এজনৰ কিতাপৰ বিষয়ে মাত্ৰ লিখা এটা পৰ্যালোচনালৈ উভতি চাই আছিলো৷ অৰ্থপূৰ্ণ লেখাটো কৰিবলৈ ইয়াতকৈ উত্তম প্ৰেৰণা কি হ’ব পাৰে, মই ভাবিলোঁ, ইয়াক ছপা ৰূপত দেখাতকৈ য’ত ই আনক প্ৰভাৱিত কৰিব পাৰে। আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক প্ৰকাশিত গ্ৰন্থসমূহ বিশ্লেষণ কৰিবলৈ, দৰ্শকক বিবেচনা কৰিবলৈ, সম্পাদনাৰ অভ্যাস কৰিবলৈ, আৰু নমনীয় লিখাৰ বিন্যাস কেনেকৈ ব্যৱহাৰ কৰিব লাগে শিকিবলৈ ইয়াতকৈ উত্তম উপায় কি হ'ব পাৰে—এই সকলোবোৰ গুৰুত্বপূৰ্ণ লিখাৰ দক্ষতা।

পৰ্যালোচনা লিখা কিয় আৰু কেনেকৈ শিকাব লাগে

এটা পৰ্যালোচনা বা বুজাব পৰা টুকুৰা হৈছে গাঁথনিগত প্ৰামাণিক লেখাৰ শিক্ষাৰ লগত খাপ খোৱা এটা বহুলভাৱে প্ৰকাশিত ৰূপ। অনলাইনত প্ৰকাশ পোৱা পৰ্যালোচনাৰ সুবিধাটো হ’ল প্ৰায় তৎক্ষণাত সন্তুষ্টি লাভ কৰা, কিয়নো সেইবোৰ প্ৰায়ে কাৰ্যতঃ ৰাতিটোৰ ভিতৰতে প্ৰকাশ কৰা হয়। (মই মোৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক কোৱা নাই যে তেওঁলোককো প্ৰত্যাখ্যান কৰাটো খুব কমেইহে হয়, ইয়াৰ পৰিৱৰ্তে মানদণ্ড উচ্চ বুলি ক’ব পাৰি।) মোৰ ৩–৫ শ্ৰেণীৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে পৰ্যালোচনা কৰিছেয়েলপৰ বাবে ৰেষ্টুৰেণ্ট, ৰটেন টমেটোৰ বাবে চিনেমা, আৰু আমাজনৰ বাবে কিতাপ আৰু সামগ্ৰী।

এইবোৰ হৈছে আমি ৰেষ্টুৰেণ্টৰ পৰ্যালোচনা লিখিবলৈ লোৱা পদক্ষেপ।

পদক্ষেপ ১: I মই শিকাব বিচৰা বিন্যাসৰ লগত খাপ খোৱা য়েলপৰ পৰা কেইবাটাও পৰ্যালোচনা বাছি লওক (আৰু কেতিয়াবা সম্পাদনাও কৰক)। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে সেইবোৰ বিশ্লেষণ কৰি আৱিষ্কাৰ কৰে যে ৰেষ্টুৰেণ্টৰ পৰ্যালোচনাই সাধাৰণতে তিনিটা ক্ষেত্ৰৰ মূল্যায়ন কৰে: খাদ্য, পৰিৱেশ আৰু সেৱা। মই দেখুৱাই দিয়া মডেলবোৰৰ প্ৰস্তাৱনা আৰু সামৰণি বাক্যও থাকে।

See_also: ২০২২ চনৰ ১০টা উল্লেখযোগ্য শিক্ষা অধ্যয়ন

পদক্ষেপ ২:<৫> ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে প্ৰিয় ৰেষ্টুৰেণ্ট এখন বাছি লয় আৰু তিনিটা লক্ষ্য ক্ষেত্ৰৰ বিষয়ে সবিশেষ মগজুৰ ধুমুহা কৰে। পৰিৱেশ আৰু সেৱাৰ উপাদানসমূহ আৰু লেখকসকলে খাদ্যৰ বৰ্ণনাৰ বাবে ব্যৱহাৰ কৰা শব্দৰ ধৰণসমূহ চিত্ৰিত কৰাৰ বাবে আৰ্হিসমূহ উপযোগী।

See_also: যিকোনো শ্ৰেণীকোঠালৈ STEM আনিবলৈ ৮টা ডাঙৰ সঁজুলি

পদক্ষেপ ৩: এই তথ্যসমূহ সংগঠিত কৰিবলৈ তেওঁলোকে TIDE অনুচ্ছেদ পৰিকল্পনাকাৰী, ক লিখাৰ ক্ষেত্ৰত প্ৰমাণভিত্তিক এছ আৰ এছ ডি (স্ব-নিয়ন্ত্ৰিত কৌশল বিকাশ) পদ্ধতিৰ দ্বাৰা প্ৰস্তাৱিত ফৰ্মেট।

টি আই ডি ইয়ে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক এটা ফলপ্ৰসূ গাঁথনি প্ৰদান কৰে য'ত প্ৰতিটো ক্ষেত্ৰতে আটাইতকৈ গুৰুত্বপূৰ্ণ বিৱৰণসমূহ নিৰ্বাচন আৰু সংগঠিত কৰিব পাৰি আৰু তেওঁলোকৰ পৰিচয় আৰু সামৰণি পৰে পৰ্যালোচনা।

পদক্ষেপ 4: ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে তেওঁলোকৰ প্ৰথম খচৰা লিখে।

পদক্ষেপ 5: ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে তেওঁলোকৰ খচৰা সম্পাদনা কৰে, প্ৰয়োজন হ'লে বিৱৰণ আৰু পৰিৱৰ্তন যোগ কৰে, শব্দৰ পছন্দসমূহ চোকা কৰক, আৰু সেইবোৰ প্ৰুফৰিড কৰক।

পদক্ষেপ 6: মই পৰ্যালোচনাসমূহ Yelp ৱেবছাইটত জমা দিওঁ। গোপনীয়তাৰ বাবে মই মোৰ ইমেইল একাউণ্ট ব্যৱহাৰ কৰো আৰু পৰ্যালোচনাৰ তলত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ প্ৰথম নাম বা আৰম্ভণিৰ আখৰ ৰাখোঁলগতে তেওঁলোকৰ বয়স বা গ্ৰেড।

এজন পঞ্চম শ্ৰেণীৰ ছাত্ৰৰ য়েলপ পৰ্যালোচনা:

বিভিন্ন দৰ্শকৰ বাবে বুজাব পৰা লিখাৰ শক্তি ব্যৱহাৰ কৰক

মই মোৰ... ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক আগতীয়াকৈ কয় যে তেওঁলোকৰ উজ্জ্বল পৰ্যালোচনাই দুটা ৰাজহুৱা সেৱা প্ৰদান কৰে: তেওঁলোকে গ্ৰাহকক অৱগত কৰে আৰু আকৰ্ষণ কৰে আৰু তেওঁলোকে ভালপোৱা ৰেষ্টুৰেণ্ট এখনক সফল হ'বলৈ সহায় কৰে। ইয়াক সৰ্বাধিক সংখ্যক তাৰকা দিলেও ইয়াৰ সামগ্ৰিক ৰেটিং বৃদ্ধি পাব পাৰে। লিখাৰ পিছত অতি সোনকালে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে চিনাকি ৰেষ্টুৰেণ্টৰ কৰ্মী আৰু মালিকসকলক তেওঁলোকে লিখাখিনি দেখুৱাবলৈ সক্ষম হয়।

চিনেমা, কিতাপ, আৰু সামগ্ৰীৰ বাবেও প্ৰক্ৰিয়াটো একেধৰণৰ। আমি এটা মডেল চাওঁ, মূল্যায়ন কৰিবলগীয়া মূল ক্ষেত্ৰসমূহ চিনাক্ত কৰো, আৰু মগজুৰ ধুমুহা বোৱাওঁ। তাৰ পিছত, ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে TIDE ৰ সৈতে নিজৰ ধাৰণাসমূহ সংগঠিত কৰি বিকশিত কৰে। এই ধৰণৰ পৰ্যালোচনাই অতিৰিক্ত সন্তুষ্টি প্ৰদান কৰে যদিহে পাঠকে ইয়াক “সহায়ক” বুলি ৰেটিং দিয়ে, আৰু কেতিয়াবা প্ৰডাক্ট পৰ্যালোচকসকলক সম্ভাৱ্য ক্ৰেতাৰ পৰা প্ৰশ্ন প্ৰেৰণ কৰা হয়।

ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ আগ্ৰহৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰি বুজাব পৰা লিখাৰ বাবে আন বজাৰ আছে। যদিও ইয়াৰ ফলত প্ৰকাশ নহ’বও পাৰে, তথাপিও ইয়াৰ বাস্তৱ জগতৰ প্ৰভাৱ পৰিব পাৰে। নিৰ্বাচিত বিষয়ালৈ লিখিলে সাধাৰণতে তাৎক্ষণিকভাৱে স্বয়ংক্ৰিয় সঁহাৰি পোৱা যায়, আৰু ৰাজনীতিবিদসকলে সাময়িক বিষয়ত ইতিবাচক আৰু নেতিবাচক মেইল ​​গণনা কৰে।

পিতৃ-মাতৃসকল আন এজন সম্ভাৱ্য সঁহাৰি জনোৱা দৰ্শক। এজন ছাত্ৰই লিখিছিল যে খেলিবলৈ দিয়া নহ’ল বন্ধু এজনৰ পিতৃ-মাতৃৰ বাবে ফৰ্টনাইট গেমটোৰ সুবিধাৰ বিষয়ে। আন এজনে মাকক এটা সুযুক্ত যুক্তি সম্বোধন কৰিলেতেওঁক কিয় এটা মোবাইল ফোন দিব লাগে সেই বিষয়ে বুজাই দিয়া।

মই জানো যে এই প্ৰকল্পসমূহ কৰি ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে যি লিখাৰ দক্ষতা শিকে, তেওঁলোকে স্কুলত আৰু তেওঁলোকে যিকোনো কামত ভাল সেৱা আগবঢ়াব। কিন্তু মই এইটোও আশা কৰিছো যে তেওঁলোকৰ মতামতে আনক কেনেদৰে প্ৰভাৱিত কৰিব পাৰে সেয়া দেখিলে তেওঁলোকে লিখি থাকিবলৈ প্ৰেৰণা পাব।

Leslie Miller

লেচলি মিলাৰ এগৰাকী অভিজ্ঞ শিক্ষাবিদ আৰু তেওঁৰ শিক্ষাৰ ক্ষেত্ৰত ১৫ বছৰতকৈও অধিক পেছাদাৰী শিক্ষকতাৰ অভিজ্ঞতা আছে। শিক্ষাত স্নাতকোত্তৰ ডিগ্ৰী লাভ কৰা ছানীয়ে প্ৰাথমিক আৰু মধ্যবিদ্যালয় দুয়োটা পৰ্যায়তে অধ্যাপনা কৰি আহিছে। লেছলি শিক্ষাত প্ৰমাণভিত্তিক পদ্ধতি ব্যৱহাৰ কৰাৰ সমৰ্থক আৰু নতুন পাঠদান পদ্ধতিৰ ওপৰত গৱেষণা আৰু ৰূপায়ণ কৰি ভাল পায়। তেওঁৰ মতে প্ৰতিটো শিশুৱেই গুণগত শিক্ষাৰ যোগ্য আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক সফলতা লাভ কৰাত সহায় কৰাৰ ফলপ্ৰসূ উপায় বিচাৰি উলিওৱাৰ প্ৰতি আগ্ৰহী। আজৰি সময়ত লেচলিয়ে হাইকিং, পঢ়া, পৰিয়াল আৰু পোহনীয়া জন্তুৰ সৈতে সময় কটাবলৈ ভাল পায়।