একবিংশ শতিকাৰ এজন শিক্ষকৰ ১৫টা বৈশিষ্ট্য

 একবিংশ শতিকাৰ এজন শিক্ষকৰ ১৫টা বৈশিষ্ট্য

Leslie Miller
close modal

শেহতীয়া প্ৰযুক্তিগত উন্নতিয়ে আমাৰ জীৱনৰ বহু ক্ষেত্ৰত প্ৰভাৱ পেলাইছে, য'ত আমি যোগাযোগ, সহযোগিতা, শিক্ষণ আৰু অৱশ্যেই শিকোৱাৰ ধৰণো অন্তৰ্ভুক্ত। সেই অগ্ৰগতিৰ বাবে আমাৰ শব্দভাণ্ডাৰৰ সম্প্ৰসাৰণৰ প্ৰয়োজনীয়তা আহি পৰিছে, ডিজিটেল নেটিভ , ডিজিটেল ইমিগ্ৰেণ্ট , আৰু এই পোষ্টটোৰ বিষয়— এবিংশ শতিকাৰ শিক্ষক .<আদি সংজ্ঞাৰ সৃষ্টি হৈছে ৪><১>এইখিনি লিখি থাকোঁতে মই মনত পেলাবলৈ চেষ্টা কৰিছো যে মই কেতিয়াবা ২০ শতিকাৰ শিক্ষক বা ১৯ শতিকাৰ শিক্ষক ৰ দৰে বাক্যাংশ শুনিছিলোঁ নেকি। গুগলত দ্ৰুত সন্ধানে মোক আশ্বস্ত কৰে যে এনে কোনো শব্দৰ সংমিশ্ৰণ নাই। ২০শ ৰ পৰা ২১ম লৈ সলনি কৰিলে বিভিন্ন ফলাফল পোৱা যায়: এগৰাকী একবিংশ শতিকাৰ বিদ্যালয়, একবিংশ শতিকাৰ শিক্ষা, একবিংশ শতিকাৰ শিক্ষক, একবিংশ শতিকাৰ দক্ষতা। মই টুইটাৰ হেচটেগ আৰু আমাজনৰ কিতাপ বিচাৰিলোঁ, আৰু ফলাফল একেই আছিল— ২০ শতিকাৰ শিক্ষক ৰ বাবে একোৱেই নাছিল আৰু ২১তম ৰ বাবে বহুত: #teacher21, #21stcenturyskills, #21stCTeaching, আৰু একবিংশ শতিকাৰ পাঠদান আৰু শিক্ষণৰ ওপৰত যথেষ্ট সংখ্যক কিতাপ।

স্পষ্টভাৱে একবিংশ শতিকাৰ পাঠদান সম্পূৰ্ণ বেলেগ পৰিঘটনা; শিক্ষণ এতিয়াৰ দৰে হ'ব পৰা নাছিল—সকলোতে, সকলো সময়তে, যিকোনো সম্ভাৱ্য বিষয়ত, যিকোনো সম্ভাৱ্য শিক্ষণ শৈলী বা পছন্দক সমৰ্থন কৰি। কিন্তু একবিংশ শতিকাৰ শিক্ষক হোৱাৰ প্ৰকৃত অৰ্থ কি?

15 একবিংশ শতিকাৰ শিক্ষকৰ বৈশিষ্ট্য

1. শিক্ষাৰ্থীকেন্দ্ৰিক শ্ৰেণীকোঠা আৰু ব্যক্তিগতকৃতছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে যিকোনো তথ্যৰ সুবিধা লাভ কৰাৰ বাবে তেওঁলোকক জ্ঞান চামুচেৰে খুৱাই দিয়াৰ বা সকলোৰে বাবে এক আকাৰৰ বিষয়বস্তু শিকোৱাৰ প্ৰয়োজন নিশ্চয় নাই। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ ব্যক্তিত্ব, লক্ষ্য আৰু প্ৰয়োজনীয়তা বেলেগ বেলেগ, আৰু ব্যক্তিগতকৃত নিৰ্দেশনা আগবঢ়োৱাটো কেৱল সম্ভৱ নহয়, বাঞ্ছনীয়। যেতিয়া ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক নিজৰ পছন্দ কৰিবলৈ দিয়া হয়, তেতিয়া তেওঁলোকে নিজৰ শিক্ষণৰ মালিক হয়, আভ্যন্তৰীণ প্ৰেৰণা বৃদ্ধি কৰে আৰু অধিক প্ৰচেষ্টা কৰে—উন্নত শিক্ষণ ফলাফলৰ বাবে এক আদৰ্শ ৰেচিপি।

2. প্ৰযোজক হিচাপে ছাত্ৰ-ছাত্ৰী: আজিৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ হাতত শেহতীয়া আৰু সৰ্বোচ্চ সঁজুলি আছে, তথাপিও বহু ক্ষেত্ৰত ইয়াৰ ব্যৱহাৰ পৰিয়াল আৰু বন্ধু-বান্ধৱীৰ সৈতে আড্ডা, টেক্সট বা কলৰ জৰিয়তে যোগাযোগ কৰাৰ বাহিৰেও কষ্টেৰে যায়। যদিও এতিয়া ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক ডিজিটেল নেটিভ হিচাপে দেখা যায়, বহুতে কোনো ধৰণৰ ডিজিটেল কন্টেন্ট প্ৰস্তুত কৰাৰ পৰা বহু দূৰত। তেওঁলোকৰ দামী ডিভাইচ আছে যাৰ ব্লগ, ইনফ'গ্ৰাফিক, কিতাপ, হাউ-টু ভিডিঅ', আৰু টিউটৰিয়েল প্ৰস্তুত কৰাৰ ক্ষমতা আছে, মাত্ৰ কেইটামানৰ নাম ল'বলৈ, কিন্তু বহু শ্ৰেণীত তেওঁলোকক এতিয়াও সেই ডিভাইচসমূহ বন্ধ কৰিবলৈ কোৱা হয় আৰু হেণ্ডআউট আৰু ৱৰ্কশ্বীটৰ সৈতে কাম কৰিবলৈ কোৱা হয়।

দুখৰ বিষয় যে প্ৰায়ে এই কাগজবোৰ এবাৰ গ্ৰেড কৰিলেই কেৱল পেলাই দিয়া হয়। বহু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে সেইবোৰ কৰিবলৈও নিবিচাৰে, পিছত ৰখা বা ঘূৰি অহাটো দূৰৰ কথা। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে গৌৰৱ অনুভৱ কৰা সুন্দৰ আৰু সৃষ্টিশীল ব্লগ, চিনেমা বা ডিজিটেল কাহিনী প্ৰস্তুত কৰিব পাৰে আৰু আনৰ সৈতে শ্বেয়াৰ কৰিব পাৰে।

3. নতুন প্ৰযুক্তি শিকিব: ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক পছন্দ আগবঢ়াব পৰাকৈ,নিজৰ হাতৰ অভিজ্ঞতা আৰু বিশেষজ্ঞতা থকাটো উপযোগী হ’ব। যিহেতু প্ৰযুক্তিৰ বিকাশ হৈয়েই থাকে, গতিকে এবাৰ আৰু চিৰদিনৰ বাবে এটা সঁজুলি শিকিব পৰাটো বিকল্প নহয়। ভাল খবৰটো হ’ল যে নতুন প্ৰযুক্তিসমূহ নবীন আৰু আৰু অভিজ্ঞ শিক্ষকৰ বাবে একেদৰেই নতুন, গতিকে সকলোৱে যিকোনো সময়তে জপিয়াই পৰিব পাৰে। মই Lynda.com ৰ এটা হ্ৰস্বম্যাদী চাবস্ক্ৰিপচন ব্যৱহাৰ কৰিছো, য’ত নতুন প্ৰযুক্তি শিকিবলৈ বহুতো সম্পদ আছে।

4. বিশ্বব্যাপী হওক: আজিৰ সঁজুলিসমূহে আন দেশ আৰু মানুহৰ বিষয়ে প্ৰত্যক্ষভাৱে জনাটো সম্ভৱ কৰি তোলে। অৱশ্যে পাঠ্যপুথি এতিয়াও যথেষ্ট, তথাপিও প্ৰকৃততে পৃথিৱীৰ আন ঠাইৰ মানুহৰ লগত কথা পাতি ভাষা, সংস্কৃতি আৰু যোগাযোগৰ দক্ষতা শিকাৰ দৰে একোৱেই নাই।

এয়া লজ্জাজনক যে যিমানবোৰ সঁজুলি উপলব্ধ, আমি এতিয়াও... সংবাদ মাধ্যমৰ পৰা অন্য সংস্কৃতি, মানুহ, আৰু পৰিঘটনাৰ বিষয়ে জানিব পাৰিব। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক এই গ্ৰহৰ যিকোনো চুক ভ্ৰমণ কৰিবলৈ—অন্ততঃ ভাৰ্চুৱেলি— কেনেকৈ ব্যৱহাৰ কৰিব লাগে সেই বিষয়ে শিকোৱাটোৱে আশাকৰোঁ আমাক অধিক জ্ঞানী আৰু সহানুভূতিশীল কৰি তুলিব।

5. স্মাৰ্ট হওক আৰু স্মাৰ্টফোন ব্যৱহাৰ কৰক: আকৌ এবাৰ—যেতিয়া ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক তেওঁলোকৰ ডিভাইচসমূহক জ্ঞান সমৰ্থন কৰা মূল্যৱান সঁজুলি হিচাপে চাবলৈ উৎসাহিত কৰা হয় (বিক্ষিপ্ততা হিচাপে নহয়), তেতিয়া তেওঁলোকে সেইবোৰ সেইদৰেই ব্যৱহাৰ কৰিবলৈ আৰম্ভ কৰে। মোৰ মনত আছে মোৰ পঢ়োৱাৰ প্ৰথম বছৰবোৰত যেতিয়া মই ক্লাছত চেল ফোন ব্যৱহাৰ কৰিবলৈ নিদিছিলো আৰু মই নিজেই প্ৰতিটো নতুন শব্দভাণ্ডাৰৰ শব্দ বুজাবলৈ বা প্ৰতিটো প্ৰশ্নৰ উত্তৰ দিবলৈ চেষ্টা কৰিছিলো—যিটো মই কৰাৰ কথাও নাভাবিছিলোআজি।

মই শিকিছো যে নতুন শব্দভাণ্ডাৰ বা প্ৰশ্নৰ ক্ষেত্ৰত সহায় কৰাৰ ক্ষেত্ৰত বিভিন্ন ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ প্ৰয়োজন বেলেগ বেলেগ, গতিকে সময় নষ্ট কৰি এনেকুৱা কিবা এটা বুজাই দিয়াৰ প্ৰয়োজন নাই যিটোৰ পৰা হয়তো মাত্ৰ এজন বা দুজন ছাত্ৰইহে উপকৃত হ’ব। বৰঞ্চ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক স্বাধীন হ’বলৈ শিকোৱা আৰু তেওঁলোকৰ প্ৰয়োজনীয় উত্তৰ কেনেকৈ বিচাৰিব লাগে সেই বিষয়ে জনাটোৱে শ্ৰেণীটোক এক বেলেগ পৰিৱেশ কৰি তোলে।

ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ ডিভাইচসমূহক উপযোগী সহায়ক হিচাপে চাবলৈ আৰম্ভ কৰাৰ পৰাই মই ইতিবাচক পৰিৱৰ্তন দেখি আহিছো। আচলতে কেতিয়াবা মই আনকি এইদৰেও উত্তৰ দিওঁ, “মই নাজানো—গুগল ব্যৱহাৰ কৰি আমাক সকলোকে কওক।” তেওঁলোকৰ প্ৰতিক্ৰিয়া আৰু ফলাফলৰ কি পাৰ্থক্য!

6. ব্লগ: ছাত্ৰ আৰু শিক্ষক উভয়ৰে ব্লগিঙৰ গুৰুত্বৰ ওপৰত লিখিছো। আনকি মোৰ ইংৰাজী ভাষাৰ নবীনসকলেও প্ৰকৃত দৰ্শকৰ বাবে লিখা আৰু নিজৰ ডিজিটেল উপস্থিতি প্ৰতিষ্ঠা কৰাৰ মূল্য দেখিব পাৰিছিল। ব্লগ কৰা বা নকৰাটো আৰু এটা প্ৰশ্ন হ'ব নালাগে।

See_also: ই এল এ নিৰ্দেশনা উন্নত কৰাৰ ৩টা সহজ উপায়

7. ডিজিটেললৈ যাওক: আন এটা গুৰুত্বপূৰ্ণ বৈশিষ্ট্য হ’ল কাগজবিহীন হোৱা—নিজৰ ৱেবছাইটত পাঠদান সম্পদ আৰু কাৰ্য্যকলাপসমূহ সংগঠিত কৰি আৰু প্ৰযুক্তি একত্ৰিত কৰিলে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ শিক্ষণ অভিজ্ঞতাক এক বেলেগ স্তৰলৈ লৈ যাব পাৰি। লিংকসমূহ অংশীদাৰী কৰা আৰু ডিজিটেল আলোচনা আগবঢ়োৱাটোৱে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক অধিক সংগঠিতভাৱে শ্ৰেণীৰ সম্পদসমূহ প্ৰৱেশ আৰু ভাগ-বতৰা কৰাৰ অনুমতি দিয়ে।

8. সহযোগিতা: প্ৰযুক্তিয়ে শিক্ষক আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ মাজত সহযোগিতা কৰাৰ অনুমতি দিয়ে। ডিজিটেল সম্পদ, উপস্থাপন, আৰু...অন্যান্য শিক্ষাবিদ আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ সৈতে একেলগে প্ৰকল্পসমূহে শ্ৰেণীকোঠাৰ কাৰ্য্যকলাপসমূহক বাস্তৱ জগতৰ সৈতে মিল ৰাখিব। সহযোগিতা ইমেইলৰ জৰিয়তে নথিপত্ৰসমূহ অংশীদাৰী কৰা বা পাৱাৰপইণ্ট উপস্থাপন সৃষ্টি কৰাৰ বাহিৰেও যাব লাগে। বহুতো ডাঙৰ ডাঙৰ ধাৰণা কেতিয়াও কথোপকথন বা কাগজৰ কপিৰ বাহিৰলৈ নাযায়, যিটো এটা ডাঙৰ ক্ষতি। বিশ্বব্যাপী সহযোগিতাই আমাৰ সমগ্ৰ অভিজ্ঞতা সলনি কৰিব পাৰে।

9. টুইটাৰ চেট ব্যৱহাৰ কৰক: টুইটাৰ চেটত অংশগ্ৰহণ কৰাটোৱেই হৈছে নিজৰ পিডি সংগঠিত কৰাৰ, গৱেষণা আৰু ধাৰণাসমূহ ভাগ-বতৰা কৰাৰ, আৰু ক্ষেত্ৰখনৰ সমস্যা আৰু আপডেটৰ সৈতে সাম্প্ৰতিক হৈ থকাৰ আটাইতকৈ সস্তা আৰু কাৰ্যক্ষম উপায়। আমি পেছাদাৰীভাৱে বৃদ্ধি কৰিব পাৰো আৰু আমাৰ জ্ঞান সম্প্ৰসাৰণ কৰিব পাৰো কাৰণ প্ৰতিদিনে ডাঙৰ ডাঙৰ কথা-বতৰা চলি থাকে, আৰু সন্মিলনলৈ যোৱাটোৱেই এতিয়া আনক লগ পোৱা আৰু পেছাদাৰী শিক্ষণ নেটৱৰ্ক গঢ়ি তোলাৰ একমাত্ৰ উপায় নহয়।

10. সংযোগ: সমমনা ব্যক্তিৰ সৈতে সংযোগ স্থাপন কৰক। আকৌ, আজিৰ সঁজুলিবোৰে আমাক যিকোনো ব্যক্তিৰ সৈতে, যিকোনো ঠাইতে, যিকোনো সময়তে সংযোগ স্থাপন কৰিবলৈ অনুমতি দিয়ে। কোনো বিশেষজ্ঞ বা সহকৰ্মীৰ বাবে কিবা প্ৰশ্ন আছেনে? কেৱল ছ'চিয়েল মিডিয়াৰ জৰিয়তে সংযোগ কৰক: অনুসৰণ কৰক, যোগদান কৰক, সুধিব, বা কওক।

11. প্ৰকল্পভিত্তিক শিক্ষণ: যিহেতু আজিৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে ৱেবত প্ৰামাণিক সম্পদৰ সুবিধা লাভ কৰে, পৃথিৱীৰ যিকোনো ঠাইতে বিশেষজ্ঞ, আৰু সমনীয়াসকলে আন ঠাইত একে বিষয় শিকিছে, সেয়েহে পাঠ্যপুথিৰে পঢ়োৱাটো অতি ২০ শতিকাৰ। আজিৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে নিজৰ ড্ৰাইভিং প্ৰশ্নসমূহ বিকশিত কৰিব লাগে, নিজৰ গৱেষণা কৰিব লাগে, বিশেষজ্ঞৰ সৈতে যোগাযোগ কৰিব লাগে, আৰু শ্বেয়াৰ কৰিবলৈ চূড়ান্ত প্ৰকল্প সৃষ্টি কৰিব লাগে, সকলোৱে ডিভাইচ ব্যৱহাৰ কৰিইতিমধ্যে তেওঁলোকৰ হাতত। তেওঁলোকৰ শিক্ষকৰ পৰা তেওঁলোকৰ প্ৰয়োজন মাথোঁ পথ প্ৰদৰ্শন।

12. আপোনাৰ ইতিবাচক ডিজিটেল ফুটপ্ৰিণ্ট গঢ়ি তোলক: এয়া স্পষ্ট যেন লাগিব পাৰে, কিন্তু আজিৰ শিক্ষকসকলে ছ’চিয়েল মিডিয়াক কেনেকৈ উপযুক্তভাৱে ব্যৱহাৰ কৰিব লাগে, মূল্যৱান বিষয়বস্তু কেনেকৈ প্ৰস্তুত আৰু প্ৰকাশ কৰিব লাগে, আৰু কেনেকৈ অংশীদাৰী সম্পদ সৃষ্টি কৰিব লাগে তাৰ আৰ্হি প্ৰস্তুত কৰাটো। যদিও শিক্ষকসকল মানুহ হোৱাটো সঁচা, আৰু তেওঁলোকে ছ’চিয়েল মিডিয়া ব্যৱহাৰ কৰি নিজৰ ছবি আৰু চিন্তাধাৰা পোষ্ট কৰিব বিচাৰে, তথাপিও আমি নিজেই কৰিলে আমাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক অনলাইনত অনুপযুক্ত কাম নকৰিবলৈ ক’ব নোৱাৰো। শ্ৰেণী আৰু অনলাইন দুয়োটাতে পেছাদাৰী আচৰণ বজাই ৰখাটোৱে ইতিবাচক ডিজিটেল ফুটপ্ৰিণ্ট গঢ়ি তোলাত সহায় কৰিব আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবে উপযুক্ত কাৰ্য্যৰ আৰ্হি প্ৰস্তুত কৰিব।

13. ক’ড: এইটো জটিল যেন লাগিলেও, ক’ডিং আজিৰ সাক্ষৰতাৰ বাহিৰে আন একো নহয়। যিহেতু পেঞ্চিল আৰু কলম ২০ শতিকাৰ আহিলা আছিল, আজিৰ শিক্ষকে আজিৰ কলম আৰু পেঞ্চিল—কম্পিউটাৰেৰে কাম কৰিব পাৰিব লাগিব। ক’ডিং শিকিবলৈ অতি আকৰ্ষণীয়—এইচটিএমএলৰে পৃষ্ঠা এটা লিখাৰ অনুভৱটো আচৰিত। যদিও মোৰ এটা বাট আছে, ঠিক আন প্ৰতিটো ক্ষেত্ৰৰ দৰেই, এটা এটাকৈ খোজ দিলেও বহুখিনি আগবাঢ়িব পাৰে। আকৌ, Lynda.com আৰম্ভণিৰ বাবে এটা ডাঙৰ সম্পদ।

See_also: অনলাইনত উচ্চমানৰ গণিতৰ কাম বিচাৰি উলিওৱা

14. উদ্ভাৱন: মই আপোনাক আপোনাৰ পাঠদান সঁজুলি বাকচটো সম্প্ৰসাৰণ কৰিবলৈ আমন্ত্ৰণ জনাইছো আৰু আপুনি আগতে চেষ্টা নকৰা নতুন উপায় চেষ্টা কৰিবলৈ আমন্ত্ৰণ জনাইছো, যেনে ছ'চিয়েল মিডিয়াৰ সৈতে শিকোৱা বা পাঠ্যপুথিৰ ঠাইত ৱেব সম্পদ। সঁজুলিৰ স্বাৰ্থত নহয় ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ স্বাৰ্থত।

Everমই টেড বক্তৃতা আৰু সেই ভিডিঅ'বোৰৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি মোৰ নিজৰ কাৰ্য্যকলাপ ব্যৱহাৰ কৰিবলৈ আৰম্ভ কৰাৰ পৰাই মোৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে বহুত বেলেগ মতামত দি আহিছে। তেওঁলোকে ভাল পায়! শ্ৰেণী আলোচনা আৰু ঘোষণাৰ বাবে ফেচবুক ব্যৱহাৰ কৰি তেওঁলোকে ভাল পায়। তেওঁলোকে নতুনত্বৰ শলাগ লয়—নতুন সঁজুলিবোৰৰ নহয়, কিন্তু সেইবোৰ ব্যৱহাৰ কৰাৰ নতুন, অধিক উৎপাদনশীল আৰু অধিক আকৰ্ষণীয় উপায়।

15. শিকি থাকিব: নতুন সঁজুলি আৰু নতুন প্ৰযুক্তিৰ উত্থান ঘটি থকাৰ লগে লগে শিকিব আৰু খাপ খুৱাই লোৱাটো অতি প্ৰয়োজনীয়। ভাল খবৰটো হ’ল: ই মজাৰ, আৰু দিনটোত ২০ মিনিটেও আপোনাক বহু দূৰলৈ লৈ যাব।

Leslie Miller

লেচলি মিলাৰ এগৰাকী অভিজ্ঞ শিক্ষাবিদ আৰু তেওঁৰ শিক্ষাৰ ক্ষেত্ৰত ১৫ বছৰতকৈও অধিক পেছাদাৰী শিক্ষকতাৰ অভিজ্ঞতা আছে। শিক্ষাত স্নাতকোত্তৰ ডিগ্ৰী লাভ কৰা ছানীয়ে প্ৰাথমিক আৰু মধ্যবিদ্যালয় দুয়োটা পৰ্যায়তে অধ্যাপনা কৰি আহিছে। লেছলি শিক্ষাত প্ৰমাণভিত্তিক পদ্ধতি ব্যৱহাৰ কৰাৰ সমৰ্থক আৰু নতুন পাঠদান পদ্ধতিৰ ওপৰত গৱেষণা আৰু ৰূপায়ণ কৰি ভাল পায়। তেওঁৰ মতে প্ৰতিটো শিশুৱেই গুণগত শিক্ষাৰ যোগ্য আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক সফলতা লাভ কৰাত সহায় কৰাৰ ফলপ্ৰসূ উপায় বিচাৰি উলিওৱাৰ প্ৰতি আগ্ৰহী। আজৰি সময়ত লেচলিয়ে হাইকিং, পঢ়া, পৰিয়াল আৰু পোহনীয়া জন্তুৰ সৈতে সময় কটাবলৈ ভাল পায়।