কিণ্ডাৰগাৰ্টেনৰ প্ৰথম দিন: ৮টা জীয়াই থকাৰ দক্ষতা

 কিণ্ডাৰগাৰ্টেনৰ প্ৰথম দিন: ৮টা জীয়াই থকাৰ দক্ষতা

Leslie Miller

কিণ্ডাৰগাৰ্টেনৰ প্ৰথম দিনটো ব্যস্ত, ব্যস্ত, ব্যস্ত! শ্ৰেণী তালিকাত থকা সকলো ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ নাম, মুখ, পিতৃ-মাতৃ আৰু ব্যক্তিত্ব শিকিব পৰাটো অতি প্ৰয়োজনীয়। আপুনি ৰুটিন আৰু পদ্ধতি শিকাব লাগিব। সক্ৰিয়, উত্তেজিত সৰু সৰু মনবোৰেৰে ভৰা কোঠা এটাৰ মনোযোগ ধৰি ৰাখিব লাগিব। নতুন মুখবোৰ দেখা যাব যিবোৰ আপুনি ক্লাছ তালিকাত যোগ কৰিব লাগিব।

See_also: সকলো শ্ৰেণী স্তৰৰ বাবে ৫০ টা লিখাৰ প্ৰমপ্ট

প্লেনত কিংকৰ বাবে সাজু থাকক। বাছৰ নম্বৰ সলনি হ’ব। কৰ্তব্য নিযুক্তি সলনি কৰা হ'ব -- এতিয়া আপোনাৰ প্ৰথম কেইসপ্তাহমানৰ বাবে ৰাতিপুৱাৰ আৰু বিয়লিৰ কৰ্তব্য আছে। পাঠ পৰিকল্পনাৰ সময় আছে -- আৰু অধ্যক্ষই গোটেই সপ্তাহটোৰ বাবে পাঠ পৰিকল্পনা বিচাৰে। আৰু নাই, ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ বাবে টোপনিৰ সময় নাই (বা শিক্ষকৰ)! অ', আৰু ওপেন হাউচ পাহৰি নাযাব -- শিক্ষকসকলে সন্ধিয়ালৈকে থাকিব লাগিব (মানুহে প্ৰতিদিনে বিয়লি ৩:০০ বজাত শিক্ষকসকলে নামিলে বুলি ভাবিলে মই ঘৃণা কৰো), কিন্তু তথাপিও পিছদিনা ৰাতিপুৱা ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক গ্ৰহণ কৰিবলৈ সময়মতে কৰ্মস্থলীত থাকিব লাগিব .

See_also: ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে সকলো বিষয়তে কিয় লিখিব লাগে

কিণ্ডাৰগাৰ্টেন শিক্ষকে জীয়াই থাকিবলৈ কি কৰিব লাগিব? ইয়াত আঠটা সহজলভ্য জীয়াই থকাৰ দক্ষতা উল্লেখ কৰা হৈছে।

1. নেমটেগ

কিছুমান কিণ্ডাৰগাৰ্টেন "স্কুলৰ অভিজ্ঞতা"ৰ বাবে নতুন হ'ব পাৰে। কেফেটেৰিয়ালৈ যোৱা, বাথৰুমলৈ যোৱা, আৰু তেওঁলোকৰ শ্ৰেণীকোঠাত কাম কৰাটো তেওঁলোকৰ বাবে একেবাৰে নতুন ধাৰণা হ’ব পাৰে। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক প্ৰথম বা দুসপ্তাহৰ বাবে তেওঁলোকৰ নাম, তেওঁলোকৰ বিদ্যালয়, আৰু তেওঁলোকৰ শিক্ষকৰ নাম লিখা নামটেগ পিন্ধিবলৈ দিয়ক। ইয়াৰ দ্বাৰা শিক্ষক আৰু অন্যান্য সহায়ক কৰ্মচাৰীসকলে তেওঁলোকৰ নাম শিকিবলৈ সহায় কৰাই নহয়, ই হ’বপৰিৱৰ্তন আৰু চাকৰিৰ পৰা বৰ্খাস্ত কৰাৰ সময়ত তেওঁলোকৰ সুৰক্ষা নিশ্চিত কৰাত সহায় কৰে। (আৰু অতিৰিক্ত নেমটেগ থাকিব -- দুজনমান ছাত্ৰই ৰহস্যজনকভাৱে নিজৰ নামটেগ হেৰুৱাব।)

2. দুপৰীয়াৰ আহাৰ পৰিকল্পনা

যদি আপোনাৰ বিদ্যালয়ে কিণ্ডাৰগাৰ্টেনসকলক দুপৰীয়াৰ আহাৰ প্ৰদান কৰে, তেন্তে প্ৰতিজন ছাত্ৰই কেনেকৈ দুপৰীয়াৰ আহাৰ খাব সেই বিষয়ে জানি লওক। দুপৰীয়াৰ আহাৰত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক কিমান লাগে জানি লওক। এই তথ্য আগতেই ৰাখক যাতে অভিভাৱকৰ প্ৰশ্নৰ উত্তৰ দিব পাৰে। নিশ্চিত হওক যে আপোনাৰ ধন সংগ্ৰহ আৰু দুপৰীয়াৰ আহাৰ গ্ৰহণৰ বাবে ধন দিবলৈ এটা পদ্ধতি আছে।

3. ঘৰলৈ যোৱা

প্ৰতিজন ছাত্ৰই স্কুলৰ পৰা কেনেকৈ ঘৰলৈ আহিব সেয়া জনাটো আপোনাৰ ব্যৱসায় কৰি লওক। তেওঁ বাছত উঠিছে নে উঠাইছে নেকি জানি লওক। নিশ্চিত হওক যে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক উপযুক্ত অভিভাৱক বা তত্ত্বাৱধায়কৰ ওচৰত মুকলি কৰি দিয়া হৈছে। এই তথ্যসমূহ আগতীয়াকৈ জানি লওক আৰু প্ৰতিজন অভিভাৱকৰ সৈতে যোগাযোগ কৰি কিবা পৰিৱৰ্তন হৈছে নেকি জানিব পাৰে। প্ৰতিজন ছাত্ৰৰ পৰিবহণৰ পদ্ধতি তেওঁৰ নামটেগত লিখি থওক যাতে মসৃণভাৱে চাকৰিৰ পৰা বৰ্খাস্ত কৰাটো নিশ্চিত কৰাত সহায় কৰে -- যেনে, "বাছ # ১০০" বা "গাড়ী আৰোহী।"

4. ট্ৰেঞ্জিচন টাইম

বিশজন কিণ্ডাৰগাৰ্টেনাৰে প্ৰথম দিনাই নিজৰ ডেস্কত থিয় হৈ নাথাকিব বা নিখুঁতভাৱে শাৰীত থিয় নহ'ব -- বা যিকোনো দিনেই -- যদিহে ই দীৰ্ঘ সময়ৰ বাবে হয় আৰু কোনো ধৰণৰ গাঁথনিগত কাৰ্য্যকলাপ নহয়। যিমান পাৰি পৰিৱৰ্তনৰ সময় কম কৰক। উদাহৰণস্বৰূপে, ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে পেঞ্চিল লগোৱাৰ পিছত তেওঁলোকে নিজৰ ৰং কৰা কাৰ্য্যকলাপৰ ওপৰত স্বতন্ত্ৰভাৱে কাম কৰি থাকিব পাৰে আৰু আন ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে পেঞ্চিল লগাই দিব পাৰে।

5.লাইন

দুপৰীয়াৰ আহাৰ গ্ৰহণৰ লাইনটো লৰচৰ কৰি ৰাখক (টকা ওলাইছে আৰু সাজু হৈছে), বা পানীৰ ফোয়াৰাৰ লাইনটো লৰচৰ কৰি ৰাখক (প্ৰতিজন ছাত্ৰৰ হাতত পানী খাবলৈ দহ ছেকেণ্ড সময় থাকে তাৰ পিছত লাইনলৈ উভতি যাওক)। লাইনটো সঘনাই বন্ধ কৰি চাওক যে ই পোন হৈ আছে আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকল নিস্তব্ধ হৈ আছে। যদি কোনো ছাত্ৰই জোতা হেৰুৱাই পেলায় (কোনোবাই সদায় হেৰুৱাব), তেন্তে সেই ছাত্ৰজনক লাইন চলি থকাৰ সময়ত জোতাটো ঠিক কৰিবলৈ লাইনৰ বাহিৰলৈ ওলাই যাবলৈ দিয়ক। যেতিয়া লাইনটো ৰৈ যায়, তেতিয়া ছাত্ৰজনে খোজ কাঢ়ি নিজৰ ঠাইলৈ উভতি যাব পাৰে বা শেষত থাকিব পাৰে।

6. ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক ব্যস্ত ৰাখক

গোটেই গোটৰ নিৰ্দেশনাত কেলেণ্ডাৰ বা কাহিনীৰ সময় থাকিব পাৰে। সৰু সৰু গোটৰ কাম-কাজবোৰ গাঁথনিযুক্ত হ’ব লাগে। উদাহৰণস্বৰূপে:

  • ল'ৰা-ছোৱালীক ব্লকৰ সৈতে আৰ্হি কেনেকৈ নিৰ্মাণ কৰিব লাগে দেখুৱাওক, আৰু দৃশ্যমান উদাহৰণ দিয়ক যাতে তেওঁলোকে জানে যে কি আশা কৰা হয়।
  • সিহঁতক দেখুৱাওক যে কেনেকৈ সৰু আৰু ডাঙৰ আখৰ মিলাব লাগে . প্ৰথম কেইসপ্তাহমানৰ বাবে, সৰু আৰু ডাঙৰ আখৰবোৰ কেনেকুৱা হয় তাক দেখুৱাই এটা আৰ্হি স্থাপন কৰক।

7. আচৰণ

আপোনাৰ সকলো ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ প্ৰতি আগ্ৰহ দেখুৱাওক। প্ৰত্যেককে বিচৰা অনুভৱ কৰাওক। তেওঁলোকে যিকোনো কাম কৰিব জানে বুলি ধৰি ল’ব নালাগে। স্পষ্ট নিৰ্দেশনা দিয়ক, আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক বুজাবুজি নিশ্চিত কৰিবলৈ প্ৰত্যাশিত আচৰণ পুনৰ প্ৰদৰ্শন কৰিবলৈ দিয়ক।

8. সাজু থাকক

প্ৰাথমিক শিক্ষকসকলৰ হাতত পেঞ্চিল, কাগজ, ৰং, নিৰ্মাণ কাগজ আৰু আঠা থাকিব বুলি আশা কৰা হয়, কিন্তু কিণ্ডাৰগাৰ্টেনৰ শিক্ষকসকলে আৰু অধিক সাজু হ’ব লাগে:

  • এটা অতিৰিক্ত কাপোৰ সলনি কৰা এজন ছাত্ৰই নিজৰ পাহৰি যোৱাৰ ক্ষেত্ৰতআৰু দুৰ্ঘটনাগ্ৰস্ত হয়
  • ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ লেটেক্স এলাৰ্জী হ'লে কিছুমান নন-লেটেক্স বেণ্ডেজ
  • পেণ্ট সঠিকভাৱে ফিট নকৰাকৈ ছাত্ৰ এজনে দেখা দিলে বেল্ট
  • এটা ডাঙৰ পানীৰ বটল নিজৰ বাবে লুকুৱাই থোৱা, কাৰণ আপুনি এটা সময়ত ঘাম ভাঙি অতি পিয়াহ লাগিব
  • এটা কুটিল বল, যিয়ে কেতিয়াবা অত্যন্ত ফিজিটি থকা ছাত্ৰ এজনক সহায় কৰে

কিণ্ডাৰগাৰ্টেনৰ শিক্ষকসকলৰ এটা আছে আটাইতকৈ প্ৰত্যাহ্বানমূলক কিন্তু পুৰস্কাৰজনক কাম। কিবা ভুল হ’লে মাত্ৰ উশাহ লওক আৰু শান্ত হৈ থাকক। দিনটো শেষ হ’লে অহাবাৰ পৰিস্থিতিটো ভালদৰে চম্ভালিব পৰাকৈ পৰিকল্পনা এটা চিন্তা কৰক। প্ৰথম দিনবোৰ অতি প্ৰত্যাহ্বানজনক, কিন্তু দৃঢ়তাৰে থিয় হওক, প্ৰতিশ্ৰুতিবদ্ধ হৈ থাকক আৰু এটা ডাঙৰ বছৰ পাৰ কৰক।

Leslie Miller

লেচলি মিলাৰ এগৰাকী অভিজ্ঞ শিক্ষাবিদ আৰু তেওঁৰ শিক্ষাৰ ক্ষেত্ৰত ১৫ বছৰতকৈও অধিক পেছাদাৰী শিক্ষকতাৰ অভিজ্ঞতা আছে। শিক্ষাত স্নাতকোত্তৰ ডিগ্ৰী লাভ কৰা ছানীয়ে প্ৰাথমিক আৰু মধ্যবিদ্যালয় দুয়োটা পৰ্যায়তে অধ্যাপনা কৰি আহিছে। লেছলি শিক্ষাত প্ৰমাণভিত্তিক পদ্ধতি ব্যৱহাৰ কৰাৰ সমৰ্থক আৰু নতুন পাঠদান পদ্ধতিৰ ওপৰত গৱেষণা আৰু ৰূপায়ণ কৰি ভাল পায়। তেওঁৰ মতে প্ৰতিটো শিশুৱেই গুণগত শিক্ষাৰ যোগ্য আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক সফলতা লাভ কৰাত সহায় কৰাৰ ফলপ্ৰসূ উপায় বিচাৰি উলিওৱাৰ প্ৰতি আগ্ৰহী। আজৰি সময়ত লেচলিয়ে হাইকিং, পঢ়া, পৰিয়াল আৰু পোহনীয়া জন্তুৰ সৈতে সময় কটাবলৈ ভাল পায়।