নতুন শিক্ষক: ‘লুক’ কেনেকৈ বিকশিত কৰিব পাৰি

 নতুন শিক্ষক: ‘লুক’ কেনেকৈ বিকশিত কৰিব পাৰি

Leslie Miller

বিষয়বস্তুৰ তালিকা

শিক্ষক প্ৰস্তুতিৰ পাঠ্যক্ৰম গ্ৰহণ কৰি থাকোঁতে মোৰ ভাগ্য ভাল আছিল যে সাংস্কৃতিকভাৱে আৰু ভাষিকভাৱে প্ৰতিক্ৰিয়াশীল পাঠদান আৰু শিক্ষণ নামৰ কিতাপখনৰ লেখক ড° শ্বাৰ’কি হলিৰ সৈতে এটা ক্লাছত নামভৰ্তি কৰিছিলোঁ।

The... পাঠ্যক্ৰমটো আছিল শ্ৰেণীকোঠা পৰিচালনাৰ ওপৰত, বিশেষকৈ চহৰীয়া চৰকাৰী বিদ্যালয়ত কাম কৰা নতুন শিক্ষকসকলৰ বাবে। ক্লাছৰ পৰাই মোৰ মনত সঁচাকৈয়ে আবদ্ধ হৈ থকা কেইবাটাও কথা, এইবোৰ বছৰ মোৰ লগত আছে। এটাৰ বাবে ডাঃ হলিয়ে আমাৰ লগত গেং আৰু লছ এঞ্জেলছৰ গেঙৰ ইতিহাসৰ বিষয়ে কথা পাতিবলৈ সম্প্ৰদায়ৰ এজন সদস্যক আনিছিল। আমি টেগিঙৰ বিষয়েও শিকিলোঁ (ই প্ৰেৰণ কৰা বাৰ্তা আৰু ইয়াৰ উদ্দেশ্য), লগতে ল'ৰা-ছোৱালীক এই জীৱনলৈ আকৰ্ষণ কৰাৰ আঁৰৰ কাৰণবোৰো শিকিলোঁ।

See_also: ৬টা প্ৰাথমিক পঠন কৌশল যিবোৰে সঁচাকৈয়ে কাম কৰে

আমাক শিকাইছিল যে শ্ৰেণীৰ সেই গুৰুত্বপূৰ্ণ প্ৰথম মিনিটবোৰত সদায় এটা কাৰ্য্যকলাপ থকাৰ গুৰুত্ব , আৰু ডাঃ হলিৰ বাবে সেয়া আছিল নিৰৱে পঢ়া। প্ৰতিটো ক্লাছতে আমি পঢ়িবলৈ কিবা এটা আনিব লাগিছিল, আৰু আমি সকলোৱে প্ৰথম ১০ মিনিট মনে মনে পঢ়ি কটাম আৰু তাৰ পিছত আমি মাত্ৰ পঢ়া কথাখিনি ওচৰ-চুবুৰীয়াৰ লগত শ্বেয়াৰ কৰিম। আমাৰ মাজৰ কিছুমানে কিতাপ, বাতৰি কাকত বা আলোচনী (চেলফোনৰ আগত) আনিবলৈ পাহৰি গৈছিল, আৰু সেয়া লজ্জাজনক আছিল। পিছত বুজিলোঁ যে এই কাৰ্য্যৰ আংশিক উদ্দেশ্য আছিল আমাক দেখুৱাই দিয়া যে, হেৰা, আমি সকলোৱে কেতিয়াবা পাহৰি যাওঁ (কিতাপ, ঘৰুৱা কাম, পেঞ্চিল আদি লৈ আহিবলৈ)। আনটো অধিক স্পষ্ট আৰু গুৰুত্বপূৰ্ণ কাৰণ আছিল এই কাৰ্য্যকলাপৰ মূল্য দেখা আৰু আমাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ সৈতে ইয়াক ব্যৱহাৰ কৰি স্বাধীন প্ৰতি থকা প্ৰেমক লালন-পালন কৰাreading.

Learning The Look

তেওঁৰ আটাইতকৈ স্মৰণীয় পাঠটোৰ কথা ক’বলৈ গ’লে? আমাৰ আগৰ এটা ক্লাছৰ আৰম্ভণিতে ডাঃ হলিয়ে আমাক সুধিলে যে আমাৰ সকলোৰে এতিয়াও The Look down আছে নেকি? আমাৰ বেছিভাগেই ইফালে সিফালে চকু ফুৰালোঁ, বিভ্ৰান্ত হৈ, তেওঁ কি ক’ব বিচাৰিছে সেয়া নিশ্চিত নহ’লোঁ (আমি সকলোৱে প্ৰথম বৰ্ষৰ শিক্ষক আছিলো)। দুই এজন ছাত্ৰই মাত দি বুজি পালে। তাৰ পিছত তেওঁ বুজাই দিলে যে প্ৰতিজন ফলপ্ৰসূ শিক্ষকে দ্য লুক বিকশিত কৰাটো অতি প্ৰয়োজনীয়।

তেওঁ আমাক ক'লে যে এই মুখৰ ভাবটোৱে শিশু এটাৰ বাবে এক অকথ্য সংকেত হিচাপে কাম কৰে যে আপুনি দেখিছে যে তেওঁলোক অফ টাস্ক আৰু তেওঁলোকে কথা পাতিছে বা কৰা উচিত কাম এটা কৰি আছে 't be doing (যেনে, চ্যুইংগাম বা কোনো এচাইনমেণ্ট সম্পূৰ্ণ কৰিবলৈ চেষ্টা কৰা আন এজন ছাত্ৰক অন্যমনস্ক কৰিবলৈ চেষ্টা কৰা)।

ড. হলিয়ে কয় যে, যদি সঠিকভাৱে কৰা হয়, তেন্তে দ্য লুক নিৰৱে এটা গুৰুতৰ সতৰ্কবাণী প্ৰদান কৰে, আৰু শ্ৰেণীৰ সন্মুখত কোনো ছাত্ৰক মাতি নিদিয়াকৈ পৰিচালনা কৰাৰ বাবে ই এক উত্তম কৌশল। The Look নীচ বা খং কৰা উচিত নহয়; আচলতে ই শান্তিৰ কথা ক'ব পাৰে আৰু প্ৰায়ে কোনো ধৰণৰ প্ৰকাশভংগীৰ পৰা মুক্ত।

তাৰ পিছত তেওঁ আমাক চাৰি-পাঁচজনীয়া গোটত অনুশীলন কৰাইছিল। আমাৰ গ্ৰুপবোৰত বহুত হাঁহি আৰু নাটকৰ অন্তত তেওঁ আমাক কোঠাটোৰ সন্মুখলৈ আহিবলৈ ক’লে আৰু তিনিৰ গণনাত সকলোৱে আমি সৃষ্টি কৰা The Look কৰে। বাকী শ্ৰেণীটোৱে মন্তব্য কৰিছিল, সমালোচনা কৰিছিল, হাত চাপৰি বজাইছিল, আৰু তাৰ পিছত প্ৰতিটো গোটক এটা গ্ৰেড দিছিল: নিশ্চিতভাৱে এটা B+। নাই, মই ক’ম যে ই এটা বি- কাৰণ কোনোবাই হাঁহিছিল!

এয়া আছিল এটা মজাৰ কাৰ্য্যকলাপ আৰু অতি তথ্যসমৃদ্ধ। তাৰ পিছত বুজিলোঁদিনটো আৰু মোৰ প্ৰথম বৰ্ষৰ পাঠদানৰ সময়ছোৱাত শ্ৰেণীকোঠাত বহু অনুষ্ঠানৰ সৃষ্টি হয় যেতিয়া আমি এই কৌশল (আৰু অন্যান্য অকথ্য) ব্যৱহাৰ কৰি ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক ইংগিত দিব পাৰো যে আমি তেওঁলোকৰ আচৰণৰ বিষয়ে সচেতন। কেতিয়াবা পৰিস্থিতিয়ে শব্দৰ প্ৰয়োজনীয়তা নাথাকে—কেৱল চকুৰ সংস্পৰ্শ বা ছাত্ৰ এজন বহি থকা ঠাইৰ কাষত থিয় হ’বলৈ যোৱাটোৱেই কাম কৰিব। এই ধৰণৰ অকথ্য শ্ৰেণীকোঠা পৰিচালনা কৌশলে কোঠাটোত সকলোৰে মৰ্যাদা অক্ষত ৰখাত সহায় কৰে, কিয়নো শ্ৰেণীৰ সন্মুখত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ আচৰণক মাতি অনাটো শিশুৰ বাবে লজ্জাজনক হ’ব পাৰে। (সেই কথা-বতৰাটো ছাত্ৰজনৰ সৈতে এবাৰ ঘণ্টা বাজিলে এজন এজনকৈ ভাল আৰু ফলপ্ৰসূ হয়।)

ই কাম কৰেনে?

হাইস্কুলত ইংৰাজী পঢ়োৱা বছৰবোৰত মোৰ এটা... ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ সংখ্যাই মোক The Look ৰ বিষয়ে মন্তব্য কৰে। তেওঁলোকে মোক ক’লে যে তেওঁলোকে সচেতনভাৱে এনেকুৱা কাম কৰাটো এৰাই চলিব যিবোৰে হয়তো তেওঁলোকৰ বাটত পঠিয়াব পাৰে। তেওঁলোকে বুজি পাইছিল যে সেইটো মই সঘনাই নকৰা কাম, কিন্তু যেতিয়া কৰিলোঁ, তেতিয়া কাৰণটো গুৰুতৰ আছিল আৰু ছাত্ৰজন অদৃশ্য হৈ যোৱা নাছিল—তেওঁ জবাবদিহি আছিল।

নতুন শিক্ষকলৈ: এতিয়াই অনুশীলনৰ সময়। সহকৰ্মী এজনৰ লগত তেনেকুৱা কৰক আৰু পাল পাতি। ইজনে সিজনক প্ৰশিক্ষণ দিয়ক, আৰু লগতে আইনাত অনুশীলন কৰক আৰু এই ধাৰণাটো প্ৰকাশ কৰা এটা অভিব্যক্তি সূক্ষ্মভাৱে টিউন কৰক: “মই তোমাক দেখিছো। মই আপোনাৰ পক্ষত আছো, কিন্তু আপুনি জানে হাতত থকা কামটো কি।’

See_also: শিক্ষণ খোজ: শিক্ষকৰ বাবে গাঁথনিগত পৰ্যবেক্ষণ

আপুনি কি কি অকথ্য (বা মৌখিক) শ্ৰেণীকোঠা পৰিচালনা কৌশল সহায়ক বুলি বিবেচনা কৰে যিবোৰ আপুনি নবীন শিক্ষকসকলক পৰামৰ্শ দিব পাৰে? অনুগ্ৰহ কৰি শ্বেয়াৰ কৰকতলৰ মন্তব্যৰ অংশ।

Leslie Miller

লেচলি মিলাৰ এগৰাকী অভিজ্ঞ শিক্ষাবিদ আৰু তেওঁৰ শিক্ষাৰ ক্ষেত্ৰত ১৫ বছৰতকৈও অধিক পেছাদাৰী শিক্ষকতাৰ অভিজ্ঞতা আছে। শিক্ষাত স্নাতকোত্তৰ ডিগ্ৰী লাভ কৰা ছানীয়ে প্ৰাথমিক আৰু মধ্যবিদ্যালয় দুয়োটা পৰ্যায়তে অধ্যাপনা কৰি আহিছে। লেছলি শিক্ষাত প্ৰমাণভিত্তিক পদ্ধতি ব্যৱহাৰ কৰাৰ সমৰ্থক আৰু নতুন পাঠদান পদ্ধতিৰ ওপৰত গৱেষণা আৰু ৰূপায়ণ কৰি ভাল পায়। তেওঁৰ মতে প্ৰতিটো শিশুৱেই গুণগত শিক্ষাৰ যোগ্য আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক সফলতা লাভ কৰাত সহায় কৰাৰ ফলপ্ৰসূ উপায় বিচাৰি উলিওৱাৰ প্ৰতি আগ্ৰহী। আজৰি সময়ত লেচলিয়ে হাইকিং, পঢ়া, পৰিয়াল আৰু পোহনীয়া জন্তুৰ সৈতে সময় কটাবলৈ ভাল পায়।