পছন্দ আগবঢ়াই পাৰ্থক্য কৰা

 পছন্দ আগবঢ়াই পাৰ্থক্য কৰা

Leslie Miller

বেছিভাগ শ্ৰেণীকোঠা বিভিন্ন শৈক্ষিক ক্ষমতাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰে ভৰি থাকে। মোৰ দৰে মেধাৱী আৰু প্ৰতিভাৱান শ্ৰেণীকোঠাৰ ভিতৰতো ক্ষমতাৰ স্তৰ ভয়ংকৰভাৱে হ’ব পাৰে। শিক্ষকসকলে প্ৰতিজন ছাত্ৰৰ ব্যক্তিগত প্ৰয়োজনীয়তা পূৰণ কৰিবলৈ চেষ্টা কৰাৰ লগে লগে পাৰ্থক্যই মূল কাৰণ ই ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক তেওঁলোকৰ সৰ্বোচ্চ সম্ভাৱনালৈ বৃদ্ধিৰ বাবে অধিক সুযোগ দিয়া, আৰু ই সকলো ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবে উপকাৰী।

ডিজিটেল যুগত আমি প্ৰদান কৰিব পাৰো আমাৰ সকলো ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে তেওঁলোকৰ শিক্ষণ বৃদ্ধিৰ প্ৰযুক্তিগত উপায়েৰে, তেওঁলোকৰ শৈক্ষিক লেবেল যিয়েই নহওক কিয়। প্ৰতিজন ছাত্ৰই বেলেগ বেলেগ আৰু তেওঁলোকে শিকি অহাখিনি তেওঁলোকৰ ব্যক্তিত্বক প্ৰতিফলিত কৰা ধৰণে দেখুৱাবলৈ বিভিন্ন উপায় আগবঢ়োৱাৰ প্ৰয়োজন।

পাঠ্যক্ৰমৰ ভিতৰত পাৰ্থক্য স্থাপন কৰাৰ এটা উপায় হ'ল ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক এটা সম্পূৰ্ণ কৰাৰ বাবে পছন্দ প্ৰদান কৰা আবণ্টন কৰা কাৰ্য. ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে বিভিন্ন ধৰণে শিকে, আৰু আমি তেওঁলোকক তেওঁলোকৰ শিক্ষণ বিভিন্ন ধৰণে দেখুৱাবলৈ দিব পাৰো। যেতিয়া মই মোৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক এটা প্ৰজেক্ট কেনেকৈ সম্পূৰ্ণ কৰিব তাৰ এটা পছন্দ দিওঁ, তেওঁলোকে কিছুমান নিৰ্দিষ্ট মাপকাঠী পূৰণ কৰিব লাগিব, কিন্তু মই তেওঁলোকক তেওঁলোকে আটাইতকৈ উপভোগ্য বুলি ভবা এটা আউটলেট বিচাৰি উলিয়াবলৈ অনুমতি দিওঁ, যেনে এটা গুগল স্লাইড প্ৰেজেণ্টেচন, এটা ট্ৰাইফল্ড ব'ৰ্ড, বা এটা তৈয়াৰ কৰা প্যাম্প্লেট। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক এটা পছন্দ দিলে তেওঁলোকে তেওঁলোকৰ শিক্ষণৰ মালিকীস্বত্ব লোৱাৰ লগতে তেওঁলোকৰ বাবে প্ৰামাণিক অনুভৱ কৰা এটা সামগ্ৰী সৃষ্টি কৰিব পাৰে। তেওঁলোকে এনেকুৱা কিবা এটাৰ ওপৰত কাম কৰে যিটো তেওঁলোকে সৃষ্টি কৰাত ভাল, বা তেওঁলোকে ভাল হ’ব বিচৰা কিবা এটা চেষ্টা কৰে।

নিশ্চিত কৰাৰ এটা উৎকৃষ্ট উপায়পাৰ্থক্য হ’ল প্ৰতিজন ছাত্ৰক এটা ই-পৰ্টফলিঅ’ তৈয়াৰ কৰা—এটা প্ৰযুক্তিভিত্তিক মূল্যায়ন সঁজুলি যিয়ে এজন ছাত্ৰৰ প্ৰামাণিক কামৰ নমুনা সংগ্ৰহ কৰে, যিয়ে এজন শিক্ষকক বৃদ্ধি আৰু দক্ষতা মূল্যায়ন কৰাৰ এক দ্ৰুত উপায় প্ৰদান কৰে। এক অৰ্থত ই-পৰ্টফলিঅ’ হৈছে ছাত্ৰৰ শিক্ষণৰ এক খিৰিকী, যিয়ে ছাত্ৰক কি অন্তৰ্ভুক্ত কৰিব সেইটো নিৰ্বাচন কৰিবলৈ অনুমতি দিয়ে।

ই-পৰ্টফলিঅ’ই ছাত্ৰজনক গ্ৰেডসমূহৰ মাজেৰেও অনুসৰণ কৰিব পাৰে। আৰু এবাৰ এটা সৃষ্টি কৰাত সময় খৰচ হ’লে, ছাত্ৰজনে পিছৰ শ্ৰেণীত ইয়াত যোগ কৰাৰ লগে লগে বিষয়বস্তু যোগ কৰাৰ প্ৰক্ৰিয়াটো সহজ আৰু দ্ৰুত হৈ পৰে। যিহেতু ই-পৰ্টফলিঅ’ই ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক প্ৰামাণিক শিক্ষণ দেখুৱাবলৈ এটা উপায় প্ৰদান কৰে, সেয়েহে ই ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক তেওঁলোকৰ শৈক্ষিক অভিজ্ঞতাৰ জৰিয়তে তেওঁলোকৰ ব্যক্তিগত বৃদ্ধি প্ৰদৰ্শন কৰিবলৈ অনুমতি দিয়ে।

পছন্দ দি পাৰ্থক্য কৰা

নিৰ্দেশনাক পৃথক কৰাৰ সৰ্বোত্তম উপায় হ’ল ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক তেওঁলোকে নিজৰ শিক্ষণ কেনেকৈ দেখুৱাব তাৰ এটা পছন্দ দিবলৈ। সকলো ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে নিজৰ নিজৰ ধৰণে শিকে, আৰু তেওঁলোকে নিজৰ ব্যক্তিগত দক্ষতা আৰু আগ্ৰহ দেখুৱাব পৰাটো প্ৰয়োজন। যেতিয়ালৈকে তেওঁলোকে এটা নিৰ্দিষ্ট দক্ষতা প্ৰদৰ্শন কৰিবলৈ সক্ষম হয়, মূল্যায়ন প্ৰডাক্টতকৈ প্ৰক্ৰিয়াটোৰ ওপৰত বেছি হ'ব লাগে।

পছন্দ দিয়াটো শিক্ষকৰ বাবে অধিক কাম যেন লাগিব পাৰে, আৰু হ'ব পাৰে, কিন্তু ইয়াৰ মূল্যও কাৰণ ই অধিক ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক তেওঁলোকৰ শিক্ষণৰ অধিক মালিকীস্বত্ব ল'বলৈ উৎসাহিত কৰে।

See_also: নতুন সামগ্ৰী শিকি থকা ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবে ৫টা মেটাকগনিটিভ প্ৰশ্ন

এটা কামত এটা প্ৰযুক্তিৰ উপাদান যোগ কৰিলে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ নিয়োজিততা বহু পৰিমাণে বৃদ্ধি পাব পাৰে, বিশেষকৈ যদি তেওঁলোকক এনে দিয়া হোৱা নাইঅতীতত বিকল্পসমূহ। ফ্লিপগ্ৰিডৰ দৰে এটা নতুন এপ ব্যৱহাৰ কৰিলে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক টেক দক্ষতাৰ সৈতে অনুশীলন কৰাৰ লগতে মজাৰ উপাদান যোগ হয়।

কিন্তু প্ৰযুক্তিয়েই পছন্দ প্ৰদান কৰাৰ একমাত্ৰ উপায় নহয়—চয়ছ বৰ্ড ব্যৱহাৰ কৰি চেষ্টা কৰক, যিয়ে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক বহুত প্ৰদান কৰে বিষয়বস্তু উপস্থাপনৰ বাবে বিকল্পসমূহ। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে উদাহৰণস্বৰূপে এটা গীতত জলচক্ৰৰ মঞ্চসমূহ উপস্থাপন কৰিব পাৰে, বা সেই পৰ্যায়সমূহ বিস্তৃত কৰা কমিক সৃষ্টি কৰিব পাৰে। এনে পছন্দ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবে মজাৰ হ'ব পাৰে, আৰু শিক্ষকসকলক তেওঁলোকৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ হাতত থকা লুকাই থকা প্ৰতিভাসমূহ দেখুৱাব পাৰে যিবোৰ তেওঁলোকে অন্যথা দেখা নাপাব।

পৰ্টফলিঅ'ৰ সৈতে পাৰ্থক্য কৰা

কম এপ্লিকেচনে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক চিন্তা কৰাৰ সুযোগ প্ৰদান কৰে তেওঁলোকৰ শিক্ষণৰ ওপৰত, কিন্তু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক সেইটো কৰিবলৈ ঠেলি দিয়াটো তেওঁলোকে কেনেকৈ সৰ্বোত্তমভাৱে শিকে সেই বিষয়ে চিন্তা কৰিবলৈ আৰু নিজৰ শিক্ষণত সক্ৰিয় ভূমিকা গ্ৰহণ কৰিবলৈ বাধ্য কৰাবলৈ গুৰুত্বপূৰ্ণ। ফ্লিপগ্ৰিড আৰু কাহুটৰ দৰে দ্ৰুত মূল্যায়ন প্ৰয়োগে ছাত্ৰৰ প্ৰতিফলনৰ অনুমতি দিয়ে, কিন্তু ই-পৰ্টফলিঅ'—যিটোৱে এজন ব্যক্তিগত ছাত্ৰৰ ব্যক্তিত্ব প্ৰদৰ্শন কৰে—আৰু ভাল।

ই-পৰ্টফলিঅ'ৰ সহায়ত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে নিজৰ শিক্ষণৰ ওপৰত চিন্তা কৰে তেওঁলোকৰ এচাইনমেণ্টত চিহ্নিত কৰক। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে তেওঁলোকৰ শিক্ষণ আৰু তেওঁলোকৰ চূড়ান্ত সামগ্ৰী সৃষ্টি কৰিবলৈ ব্যৱহাৰ কৰা প্ৰক্ৰিয়াটো প্ৰদৰ্শন কৰিবলৈ সক্ষম হয় আৰু লগতে ইয়াক তেওঁলোকৰ পছন্দ আৰু আগ্ৰহৰ সৈতে ব্যক্তিগতকৰণ কৰিব পাৰে।

See_also: গণিতৰ মূল কথাবোৰ শিকিবলৈ ৬টা অনুত্পাদনশীল উপায়—আৰু ইয়াৰ পৰিৱৰ্তে কি কৰিব লাগে

এজন শিক্ষকে কিছুমান বস্তু উপস্থিত থাকিব লাগিব—যেনে নাম, শ্ৰেণীৰ অংশ, ছবি চখৰ, বা বিষয়বস্তু-সম্পৰ্কীয় সামগ্ৰীৰ—কিন্তু সেই উপায়বোৰ দেখাছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে ই-পৰ্টফলিঅ’টো নিজৰ কৰি লোৱাটোৱেই এজন শিক্ষকে বিচাৰে। ই-পৰ্টফলিঅ' হৈছে এনে এটা সঁজুলি যিটো ব্যৱহাৰ কৰি ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে তেওঁলোকৰ চিন্তাধাৰাক তেওঁলোকৰ বাবে অনন্যভাৱে প্ৰকাশ কৰিব পাৰে।

শিক্ষকসকলে কেৱল পাঠ্যক্ৰমৰ বিষয়বস্তুৰ জ্ঞানৰ পৰিৱৰ্তে বৃদ্ধি আৰু দক্ষতা জুখিবলৈ ই-পৰ্টফলিঅ'ৰ মূল্যায়ন কৰিব পাৰে। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে তেওঁলোকে শিকি অহা বস্তুৰ মালিকীস্বত্ব ল’ব পাৰে, বিষয়বস্তু কেনেকৈ উপস্থাপন কৰিব সেইটো বাছি ল’ব পাৰে আৰু তেওঁলোকৰ শিক্ষণৰ ওপৰত নিয়ন্ত্ৰণ ল’ব পাৰে।

পাৰ্থক্যতাই ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক তেওঁলোকৰ মাত শুনাবলৈ অনুমতি দিয়ে, যিয়ে তেওঁলোকক আত্মপ্ৰেৰিত হ’বলৈ বাধ্য কৰিব পাৰে শিক্ষাৰ্থীসকল। আৰু সেইটোৱে পাছলৈ তেওঁলোকৰ শিক্ষণ বৃদ্ধি আৰু সেই বৃদ্ধিৰ প্ৰতি তেওঁলোকৰ আত্মসচেতনতা দুয়োটা বৃদ্ধি কৰাত সহায় কৰিব পাৰে।

Leslie Miller

লেচলি মিলাৰ এগৰাকী অভিজ্ঞ শিক্ষাবিদ আৰু তেওঁৰ শিক্ষাৰ ক্ষেত্ৰত ১৫ বছৰতকৈও অধিক পেছাদাৰী শিক্ষকতাৰ অভিজ্ঞতা আছে। শিক্ষাত স্নাতকোত্তৰ ডিগ্ৰী লাভ কৰা ছানীয়ে প্ৰাথমিক আৰু মধ্যবিদ্যালয় দুয়োটা পৰ্যায়তে অধ্যাপনা কৰি আহিছে। লেছলি শিক্ষাত প্ৰমাণভিত্তিক পদ্ধতি ব্যৱহাৰ কৰাৰ সমৰ্থক আৰু নতুন পাঠদান পদ্ধতিৰ ওপৰত গৱেষণা আৰু ৰূপায়ণ কৰি ভাল পায়। তেওঁৰ মতে প্ৰতিটো শিশুৱেই গুণগত শিক্ষাৰ যোগ্য আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক সফলতা লাভ কৰাত সহায় কৰাৰ ফলপ্ৰসূ উপায় বিচাৰি উলিওৱাৰ প্ৰতি আগ্ৰহী। আজৰি সময়ত লেচলিয়ে হাইকিং, পঢ়া, পৰিয়াল আৰু পোহনীয়া জন্তুৰ সৈতে সময় কটাবলৈ ভাল পায়।