প্ৰশংসাৰ শক্তি

 প্ৰশংসাৰ শক্তি

Leslie Miller

এটা সৰু দয়াৰ কামে কাৰোবাৰ দিনটোৰ ৰং সলনি কৰিব পাৰে। কাৰোবাক প্ৰশংসা দিয়া, তেওঁলোকে আপোনাৰ বাবে কিমান গুৰুত্বপূৰ্ণ সেই কথা কোৱা, বা কেৱল উৎসাহৰ শব্দ শ্বেয়াৰ কৰাটোৱে এজন ব্যক্তিৰ সামগ্ৰিক দৃষ্টিভংগী সলনি কৰিব পাৰে।

See_also: ব্যক্তি-প্ৰথম ভাষাৰ সৈতে আৰম্ভ কৰা

যোৱা ছবছৰ ধৰি নিউ জাৰ্ছিৰ ৱেইন ভেলী হাইস্কুলৰ কৰ্মচাৰী আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে তৃতীয় পক্ষৰ প্ৰশংসা নামেৰে জনাজাত এটা কাৰ্য্যকলাপত অংশগ্ৰহণ কৰিছে। প্ৰতি বছৰে আমি আমাৰ বিদ্যালয় সমাজত ২৫০০ৰ পৰা ৩০০০ৰ ভিতৰত দয়া আৰু ইতিবাচকতাৰ বেনামী বাৰ্তা শ্বেয়াৰ কৰোঁ।

ইতিবাচকতা আৰু উৎসাহ

এইটোৰ ধাৰণাটো মই মোৰ ভাইটিয়ে মোক চিনাকি কৰাই দিয়া এখন বৰফ ভাঙিব পৰা জাহাজৰ পৰা পাইছিলোঁ -আইনতঃ. এটা গোটৰ পৰা তিনিজন লোকক পৃথক কৰা হৈছে। ইটোৱে সিটোৰ পৰা বিচ্ছিন্ন কৰি ৰখা হয় আৰু এটা এটাকৈ ঘূৰাই অনা হয়৷ চকুত পটি বান্ধি জাবৰৰ টেমা এটাত পেলাবলৈ ১০ পইচা দিয়া হৈছে৷ প্ৰথম ব্যক্তিৰ বাবে পইচাবোৰ পেলাই দিওঁতে কোনেও কথা নকয়। দ্বিতীয় ব্যক্তিৰ বাবে কামৰ সময়ত ভিৰে তেওঁলোকক উপহাস কৰে আৰু তৃতীয় ব্যক্তিৰ বাবে ভিৰে উৎসাহ দিয়ে।

আপুনি হয়তো অনুমান কৰিব পাৰে যে শেষৰজন ব্যক্তিয়ে কামটো সৰ্বোত্তমভাৱে সম্পন্ন কৰে, কিন্তু আপোনাক আচৰিত কৰিব পৰা কথাটো হ’ল সেয়া হ’ল যেতিয়াই মই এই কামটো কৰো, যিজন ব্যক্তিয়ে কোনো মতামত লাভ নকৰে তেওঁ সদায় নেতিবাচক মতামত পোৱা ব্যক্তিজনৰ সৈতে একে স্তৰতে কাম কৰে। এই কাৰ্য্যকলাপে ইতিবাচকতা আৰু উৎসাহৰ শক্তিৰ প্ৰমাণ দিয়ে।

আমি মোৰ স্কুলত আমাৰ প্ৰশংসা প্ৰকল্পৰ জৰিয়তে সেইটো টেপ কৰোঁ, যিটো এটাআমি কৰা কেইবাটাও সামাজিক আৰু আৱেগিক শিক্ষণ কাৰ্য্যকলাপৰ। আমাৰ বিদ্যালয় সম্প্ৰদায়ৰ যিকোনো ব্যক্তিৰ বাবে প্ৰশংসা আৰু ইতিবাচক বাৰ্তা জমা দিবলৈ গুগল ফৰ্ম ব্যৱহাৰ কৰি কৰ্মচাৰী আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে প্ৰক্ৰিয়াটো আৰম্ভ হয়। ফৰ্মখনৰ লিংকটো ছ’চিয়েল মিডিয়াত পোষ্ট কৰা হয়, কৰ্মচাৰী আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক ইমেইল কৰা হয়, গুগল ক্লাছৰুমত পোষ্ট কৰা হয়, আৰু বিল্ডিঙৰ চাৰিওফালে পোষ্ট কৰা QR ক’ডৰ জৰিয়তেও উপলব্ধ কৰা হয়।

লজিষ্টিক

ফৰ্মখন হৈছে... আমাৰ বিদ্যালয়ৰ ডমেইনৰ ভিতৰৰ ইমেইলৰ পৰা সঁহাৰি গ্ৰহণ কৰিবলৈ আৰু উত্তৰদাতাসকলৰ ইমেইল ঠিকনা সংগ্ৰহ কৰিবলৈ নিৰ্ধাৰণ কৰা হৈছে। সুৰক্ষাৰ কাৰণে কোনে বাৰ্তাটো জমা দিছে সেয়া আমি জনাটো গুৰুত্বপূৰ্ণ। তিনি সপ্তাহৰ সময়ছোৱাত আমাৰ লক্ষ্য হৈছে সকলোকে যিমান পাৰি সিমান ইতিবাচক বাৰ্তা জমা দিয়াৰ সুযোগ দিয়া।

সকলো বাৰ্তা সংগ্ৰহ কৰাৰ পিছত আমি নিজকে দুসপ্তাহ সময় দিওঁ ক্ৰমবিন্যাস কৰিবলৈ, সংগঠিত কৰিবলৈ , আৰু আমাৰ বিদ্যালয় সমাজলৈ প্ৰেৰণ কৰিবলগীয়া বাৰ্তাসমূহ প্ৰস্তুত কৰা। প্ৰতিজন ছাত্ৰ আৰু কৰ্মচাৰীয়ে যাতে এটা বাৰ্তা লাভ কৰে তাৰ বাবে ইচ্ছাকৃতভাৱে বিতংভাৱে গুৰুত্ব দিয়া হৈছে।

এই অংশটো অলপ কৌশলী, কিন্তু গুগল শ্বীট ব্যৱহাৰ কৰি কিছু সৃষ্টিশীল সজাই পৰাই, ইয়াক কৰিব পাৰি। Autocrat, Sheets ৰ এটা এড-অন, এটা মেইল ​​মাৰ্জিং সঁজুলি যিয়ে Sheets ৰ বিভিন্ন স্তম্ভৰ পৰা তথ্য টানে আৰু এটা সাঁচত যোগ কৰে। এবাৰ মাৰ্জ হ’লে, প্ৰতিটো বাৰ্তা এটা গুগল ডকত টেমপ্লেটত যোগ কৰা হ’ব। এতিয়া আহিল হাতৰ শ্ৰম! বহুত কাটিং আৰু...organizing.

এবাৰ বাৰ্তাসমূহ শ্বেয়াৰ কৰিবলৈ সাজু হ'লে, সিহঁতক দুটা গোটত সংগঠিত কৰা হয়। বাৰ্তাৰ মূল অংশ সপ্তাহটোৰ ভিতৰত শাৰীৰিক শিক্ষা শ্ৰেণীৰ জৰিয়তে বেচত বিতৰণ কৰা হয়। সজাই পৰাই তোলা প্ৰক্ৰিয়াৰ সময়ত প্ৰায় ১০০টা বাৰ্তা হাতেৰে প্ৰেৰণ কৰিবলৈ চিনাক্ত কৰা হয়। এই বাৰ্তাসমূহ নিৰ্বাচিত কৰা হৈছে কাৰণ ইহঁত বিশেষভাৱে আন্তৰিক আৰু প্ৰভাৱশালী আৰু লগতে ছাত্ৰ-ছাত্ৰী আৰু কৰ্মচাৰীসকলকো উজ্জ্বল কৰি তোলা হয় যিসকলে সাধাৰণতে লক্ষ্য বা স্বীকৃতি নাপাবও পাৰে।

ভিডিঅ'

এটা দলীয় প্ৰচেষ্টা

ছাত্ৰ-ছাত্ৰী, প্ৰশাসক, পৰামৰ্শদাতা, আৰু শিক্ষকসকল এই বাৰ্তাসমূহ বিতৰণ কৰিবলৈ ঘূৰি ফুৰাত অংশগ্ৰহণ কৰক। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক তেওঁলোকৰ প্ৰশংসা পঢ়িবলৈ হলৱেলৈ আহিবলৈ কোৱা হয়, আৰু বাৰ্তাসমূহ তেওঁলোকৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ সন্মুখত কৰ্মচাৰীসকলক পঢ়া হয়। আমাৰ টিভিৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে বাৰ্তাসমূহৰ প্ৰতি হোৱা প্ৰামাণিক প্ৰতিক্ৰিয়াসমূহ ধৰি ৰাখে আৰু সেইবোৰক এটা ভিডিঅ'ত সংকলন কৰে।

See_also: কিশোৰ-কিশোৰীৰ মানসিক চাপ বৃদ্ধি পোৱাৰ লগে লগে শিক্ষকসকলে উত্তৰ বিচাৰে

বাৰ্তাসমূহ সংগ্ৰহ, সজাই পৰাই তোলা, সংগঠিত কৰা, আৰু বিতৰণ কৰাৰ প্ৰক্ৰিয়াটোত বহুতৰে পৰা বহু লোকৰ পৰা বহুখিনি প্ৰতিশ্ৰুতিৰ প্ৰয়োজন হয়। আমি পৰামৰ্শদাতা, প্ৰশাসনিক সহায়ক, আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক প্ৰক্ৰিয়াটোত সহায় কৰাইছো। মই সঁচাকৈয়ে ক’ব পাৰো যে বাৰ্তা লাভ কৰা লোকসকলৰ প্ৰতিক্ৰিয়া দেখাটো অমূল্য আৰু প্ৰয়োজনীয় প্ৰতিটো মিনিটৰ শক্তিৰ মূল্য।

মাদাৰ থেৰেছাই কৈছিল যে দয়ালু শব্দ চুটি আৰু ক’বলৈ সহজ হ’ব পাৰে, কিন্তু ইয়াৰ প্ৰতিধ্বনি সঁচাকৈয়ে অন্তহীন . যদিও প্ৰক্ৰিয়াটো সময়সাপেক্ষ হ’ব পাৰে, এই কাৰ্যসূচীয়ে যি প্ৰভাৱ পেলায়আমাৰ স্কুলৰ জলবায়ুৰ ওপৰত আছিল অনস্বীকাৰ্য। কৰ্মচাৰী আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে মোৰ সৈতে ধাৰাবাহিকভাৱে শ্বেয়াৰ কৰে যে এইটো তেওঁলোকৰ বছৰৰ প্ৰিয় কাৰ্য্যকলাপ। তেওঁলোকৰ বাৰ্তা পঢ়ি সকলোৱে পোৱা সঁহাৰিৰ বিশুদ্ধ আনন্দ আৰু সুখে এই কাৰ্য্যকলাপক একেলগে ৰখাৰ সকলো কামক মূল্যৱান কৰি তোলে।

Leslie Miller

লেচলি মিলাৰ এগৰাকী অভিজ্ঞ শিক্ষাবিদ আৰু তেওঁৰ শিক্ষাৰ ক্ষেত্ৰত ১৫ বছৰতকৈও অধিক পেছাদাৰী শিক্ষকতাৰ অভিজ্ঞতা আছে। শিক্ষাত স্নাতকোত্তৰ ডিগ্ৰী লাভ কৰা ছানীয়ে প্ৰাথমিক আৰু মধ্যবিদ্যালয় দুয়োটা পৰ্যায়তে অধ্যাপনা কৰি আহিছে। লেছলি শিক্ষাত প্ৰমাণভিত্তিক পদ্ধতি ব্যৱহাৰ কৰাৰ সমৰ্থক আৰু নতুন পাঠদান পদ্ধতিৰ ওপৰত গৱেষণা আৰু ৰূপায়ণ কৰি ভাল পায়। তেওঁৰ মতে প্ৰতিটো শিশুৱেই গুণগত শিক্ষাৰ যোগ্য আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক সফলতা লাভ কৰাত সহায় কৰাৰ ফলপ্ৰসূ উপায় বিচাৰি উলিওৱাৰ প্ৰতি আগ্ৰহী। আজৰি সময়ত লেচলিয়ে হাইকিং, পঢ়া, পৰিয়াল আৰু পোহনীয়া জন্তুৰ সৈতে সময় কটাবলৈ ভাল পায়।