Нядаўнія тэхналагічныя дасягненні паўплывалі на многія сферы нашага жыцця, у тым ліку на спосаб зносін, супрацоўніцтва, навучання і, вядома ж, навучання. Гэтыя дасягненні патрабуюць пашырэння нашага слоўнікавага запасу, узнікнення такіх азначэнняў, як лічбавыя тубыльцы , лічбавыя імігранты , а тэма гэтага паведамлення — настаўнік 21-га стагоддзя .

Калі я пішу гэта, я спрабую ўспомніць, ці чуў я калі-небудзь такія фразы, як Настаўнік 20-га стагоддзя ці Настаўнік 19-га стагоддзя . Хуткі пошук у Google супакойвае мяне, што такіх словазлучэнняў няма. Змена 20th на 21st прыносіць розныя вынікі: школа 21-га стагоддзя, адукацыя 21-га стагоддзя, настаўнік 21-га стагоддзя, навыкі 21-га стагоддзя. Я  шукаў па хэштэгах Twitter і кнігах Amazon, і вынікі былі аднолькавымі — нічога для Настаўнік 20-га стагоддзя і шмат для 21-га : #teacher21, #21stcenturyskills, #21stCTeaching, і даволі шмат кніг па выкладанні і навучанні ў 21-м стагоддзі.

Відавочна, што выкладанне ў 21-м стагоддзі - гэта зусім іншая з'ява; ніколі раней навучанне не магло адбывацца такім чынам, як цяпер - усюды, увесь час, па любой магчымай тэме, падтрымліваючы любы магчымы стыль навучання або перавагі. Але што насамрэч значыць быць настаўнікам 21-га стагоддзя?

15 Характарыстыкі настаўніка 21-га стагоддзя

1. Індывідуальны клас, арыентаваны на навучэнцаінструкцыя: Паколькі студэнты маюць доступ да любой магчымай інфармацыі, безумоўна, няма неабходнасці карміць іх ведамі з лыжкі або выкладаць універсальны змест. Студэнты маюць розныя характары, мэты і патрэбы, і прапанаваць персанальнае навучанне не проста магчыма, але пажадана. Калі студэнтам дазваляецца рабіць уласны выбар, яны валодаюць сваім навучаннем, павышаюць унутраную матывацыю і прыкладаюць больш намаганняў - ідэальны рэцэпт для лепшых вынікаў навучання.

2. Студэнты як прадзюсары: Сучасныя студэнты валодаюць найноўшымі і найлепшымі інструментамі, але выкарыстанне ў многіх выпадках ледзь выходзіць за рамкі зносін з сям'ёй і сябрамі праз чат, тэкставыя паведамленні або званкі. Нягледзячы на ​​тое, што студэнтаў цяпер разглядаюць як ураджэнцаў лічбавых тэхналогій, многія з іх далёкія ад стварэння лічбавага кантэнту. Яны валодаюць дарагімі прыладамі з магчымасцямі стварэння блогаў, інфаграфікі, кніг, інструкцый і навучальных дапаможнікаў, і гэта толькі некаторыя з іх, але ў многіх класах іх усё яшчэ просяць выключыць гэтыя прылады і працаваць з раздатачнымі матэрыяламі і працоўнымі лістамі.

На жаль, часта гэтыя дакументы проста выкідваюцца пасля ацэнкі. Многія студэнты нават не хочуць іх рабіць, не кажучы ўжо пра тое, каб захоўваць або вяртацца да іх пазней. Калі ёсць шанец, студэнты могуць ствараць прыгожыя і творчыя блогі, фільмы або лічбавыя гісторыі, якімі яны ганарацца і дзяліцца з іншымі.

3. Вывучэнне новых тэхналогій: Каб мець магчымасць прапанаваць студэнтам выбар,мець уласны практычны вопыт і веды будуць карысныя. Паколькі тэхналогія працягвае развівацца, раз і назаўжды вывучыць інструмент - не варыянт. Добрая навіна заключаецца ў тым, што новыя тэхналогіі з'яўляюцца новымі як для пачаткоўцаў, так і для вопытных настаўнікаў, так што кожны можа падключыцца да іх у любы час. Я выкарыстаў кароткатэрміновую падпіску на Lynda.com, дзе ёсць шмат рэсурсаў для вывучэння новых тэхналогій.

4. Выйсці на глабальны ўзровень: Сучасныя інструменты дазваляюць даведацца пра іншыя краіны і людзей з першых вуснаў. Вядома, падручнікаў па-ранейшаму дастаткова, але няма нічога лепшага вывучэння моў, культуры і камунікатыўных навыкаў, размаўляючы з людзьмі з іншых частак свету.

Шкада, што з усімі даступнымі інструментамі мы ўсё яшчэ даведвацца пра іншыя культуры, людзей і падзеі з СМІ. Спадзяюся, навучанне студэнтаў, як карыстацца інструментамі ў іх руках, каб наведаць — хаця б віртуальна — любы куток планеты, зробіць нас больш дасведчанымі і спагадлівымі.

5. Будзьце разумнымі і выкарыстоўвайце смартфоны: Яшчэ раз: калі вучняў заахвочваюць разглядаць свае прылады як каштоўныя інструменты, якія падтрымліваюць веды (а не як адцягненне ўвагі), яны пачынаюць выкарыстоўваць іх як такія. Я памятаю свае першыя гады выкладання, калі я не дазваляў выкарыстоўваць мабільныя тэлефоны ў класе, і я спрабаваў тлумачыць кожнае новае слоўнікавае слова або адказваць на кожнае пытанне самастойна - тое, што я нават не думаў рабіцьсёння.

Я даведаўся, што ў розных студэнтаў розныя патрэбы, калі справа даходзіць да дапамогі з новай лексікай або пытаннямі, таму няма неабходнасці марнаваць час і тлумачыць тое, што, магчыма, будзе карысна толькі аднаму або двум студэнтам. Замест гэтага навучанне студэнтаў быць незалежнымі і ведаць, як знаходзіць патрэбныя адказы, робіць клас іншым асяроддзем.

Я бачу пазітыўныя змены з таго часу, як пачаў разглядаць прылады студэнтаў як карысны дапаможнік. Фактычна, часам я нават адказваю, кажучы: "Я не ведаю - скарыстайцеся Google і раскажыце нам усё". Якая розніца ў іх рэакцыях і выніках!

6. Блог: Я пісаў пра важнасць вядзення блога для студэнтаў і настаўнікаў. Нават мае пачаткоўцы ангельскай мовы змаглі ўбачыць каштоўнасць напісання для рэальнай аўдыторыі і ўсталявання іх лічбавай прысутнасці. Весці блог ці не весці больш не павінна быць пытання.

7. Пераход на лічбавыя тэхналогіі: Яшчэ адным важным атрыбутам з'яўляецца адмова ад папяровых дакументаў. Арганізацыя навучальных рэсурсаў і мерапрыемстваў на ўласным вэб-сайце і інтэграцыя тэхналогій могуць вывесці вопыт навучання студэнтаў на іншы ўзровень. Абмен спасылкамі і прапанова лічбавых дыскусій у адрозненне ад пастаяннага патоку паперы дазваляе студэнтам атрымліваць доступ і абменьвацца рэсурсамі класа ў больш арганізаванай форме.

8. Супрацоўніцтва: тэхналогія дазваляе супрацоўнічаць паміж выкладчыкамі і студэнтамі. Стварэнне лічбавых рэсурсаў, прэзентацый іпраекты разам з іншымі педагогамі і студэнтамі зробяць заняткі ў класе падобнымі да рэальнага свету. Супрацоўніцтва павінна выходзіць за рамкі абмену дакументамі па электроннай пошце або стварэння прэзентацый PowerPoint. Многія выдатныя ідэі ніколі не выходзяць за рамкі размовы або папяровай копіі, што з'яўляецца вялікай стратай. Супрацоўніцтва ва ўсім свеце можа змяніць увесь наш вопыт.

9. Карыстайцеся чатамі Twitter: Удзел у чатах Twitter з'яўляецца самым танным і эфектыўным спосабам арганізаваць свой PD, дзяліцца даследаваннямі і ідэямі, а таксама быць у курсе праблем і абнаўленняў у гэтай галіне. Мы можам прафесійна расці і пашыраць нашы веды, бо кожны дзень адбываюцца цікавыя размовы, і наведванне канферэнцый больш не з'яўляецца адзіным спосабам пазнаёміцца ​​з іншымі і пабудаваць сетку прафесійнага навучання.

10. Звязвайцеся: Звязвайцеся з аднадумцамі. Зноў жа, сучасныя інструменты дазваляюць нам звязвацца з кім заўгодна, у любым месцы і ў любы час. Ёсць пытанне да эксперта або калегі? Проста падключайцеся праз сацыяльныя сеткі: падпісвайцеся, далучайцеся, пытайцеся або расказвайце.

11. Праектнае навучанне: Паколькі сучасныя студэнты маюць доступ да сапраўдных рэсурсаў у Інтэрнэце, экспертаў у любым пункце свету і аднагодкаў, якія вывучаюць той жа прадмет у іншым месцы, выкладанне па падручніках вельмі падобна на 20-е стагоддзе. Сучасныя студэнты павінны распрацоўваць свае ўласныя пытанні ваджэння, праводзіць свае даследаванні, звязвацца з экспертамі і ствараць канчатковыя праекты для абмену, усё з дапамогай прыладужо ў іх руках. Усё, што ім патрэбна ад настаўніка, - гэта кіраўніцтва.

12. Стварыце свой пазітыўны лічбавы след: Гэта можа здацца відавочным, але сённяшнія настаўнікі павінны мадэляваць, як належным чынам выкарыстоўваць сацыяльныя сеткі, як ствараць і публікаваць каштоўны кантэнт і як ствараць рэсурсы для сумеснага выкарыстання. Нягледзячы на ​​​​тое, што выкладчыкі - людзі, і яны хочуць выкарыстоўваць сацыяльныя сеткі і публікаваць свае фатаграфіі і думкі, мы не можам прасіць нашых студэнтаў не рабіць непрыстойных рэчаў у Інтэрнэце, калі мы самі гэта робім. Захаванне прафесійных паводзін як на занятках, так і ў інтэрнэце дапаможа стварыць станоўчы лічбавы след і змадэлюе адпаведныя дзеянні для студэнтаў.

13. Код: Хоць гэта можа здацца складаным, кадзіраванне - гэта не што іншае, як сучасная пісьменнасць. Паколькі алоўкі і ручкі былі інструментамі 20-га стагоддзя, сучасны настаўнік павінен умець працаваць з сучаснымі ручкай і алоўкам — камп’ютарамі. Вучыцца кадаванню вельмі цікава - адчуванне напісання старонкі з дапамогай HTML надзвычайнае. Нягледзячы на ​​​​тое, што ў мяне ёсць шлях, які трэба зрабіць, як і ў любой іншай сферы, крок за крокам можа пайсці вельмі далёка. Зноў жа, Lynda.com - выдатны рэсурс для пачатку.

14. Інавацыі: Я запрашаю вас пашырыць набор інструментаў навучання і паспрабаваць новыя спосабы, якія вы раней не спрабавалі, напрыклад, навучанне з дапамогай сацыяльных сетак або замена падручнікаў вэб-рэсурсамі. Не дзеля інструментаў, а дзеля студэнтаў.

Калі-небудзьз таго часу, як я пачаў выкарыстоўваць выступленні на TED і сваю ўласную дзейнасць, заснаваную на гэтых відэа, мае студэнты даюць вельмі розныя водгукі. Яны любяць гэта! Яны любяць выкарыстоўваць Facebook для абмеркавання ў класе і аб'яў. Яны цэняць навізну — не новыя інструменты, а новыя, больш прадуктыўныя і цікавыя спосабы іх выкарыстання.

15. Працягвайце вучыцца: Паколькі з'яўляюцца новыя інструменты і новыя тэхналогіі, навучанне і адаптацыя вельмі важныя. Добрая навіна: гэта весела, і нават 20 хвілін у дзень зоймуць вас далёка.