У мінулым месяцы я прысутнічаў на вечары вяртання ў школу для бацькоў, праглядаючы прэзентацыю за прэзентацыяй настаўнікаў, некаторыя са слайдамі, якія дапамагалі слухаць іх прэзентацыю з задавальненнем, і іншыя. . . ну, вось чаму я пішу гэты пост у блогу.

Мэта прэзентацыі ў класе - дапамагчы вам у эфектыўнай перадачы інфармацыі такім чынам, каб студэнты (ці іх бацькі) маглі запомніць тое, што вы сказалі. На жаль, для некаторых прэзентацыя становіцца мыліцай, і яны пачынаюць спадзявацца на слайды, каб расказаць сваю гісторыю, а не дапамагчы ім расказаць гісторыю.

Я ствараў прэзентацыі з выкарыстаннем такіх праграм, як PowerPoint і KeyNote на працягу 20 гадоў, і я шмат чаму навучыўся аб найбольш эфектыўным зносінах. Вось што я знайшоў.

Глядзі_таксама: Прамоўніцтва: пісьменнасць вуснага слова

1. Выкарыстоўвайце столькі слайдаў, колькі вам трэба

Гэта распаўсюджаны міф, што лепшыя прэзентацыі выкарыстоўваюць менш слайдаў. Гэта проста не так. Аднойчы я адправіў арганізатарам прэзентацыю адукацыйнай канферэнцыі, каб яны маглі праглядзець яе перад маім выступам. Яны адпісалі, занепакоеныя тым, што мая 45-хвілінная прэзентацыя мела 116 слайдаў. Я паглядзеў і зразумеў, што яны мелі рацыю! Я перагледзеў яго і адправіў ім прэзентацыю са 135 слайдамі. Я скончыў сваю прамову з 5 вольнымі хвілінамі -- дастаткова часу, каб адказаць на пытанні -- і прэзентацыя мела вялікі поспех.

Колькасць слайдаў у вашай прэзентацыі складаенедарэчны. Важна тое, наколькі добра ўзаемадзейнічаюць вашы слайды і колькі часу вы траціце на размовы пра кожны слайд. Выдаткаванне пяці хвілін на пяць слайдаў амаль заўсёды будзе больш цікавым для вашых студэнтаў, чым правядзенне пяці хвілін на адным слайдзе, нават калі інфармацыя сапраўды такая ж.

У фільме Амадэй , імператар Аўстрыі скардзіцца Моцарту, што ў яго музыцы «зашмат нот». Моцарт адказвае: "Нот роўна столькі, колькі патрабуецца. Ні больш, ні менш". Выкарыстоўвайце столькі слайдаў, колькі вам трэба, каб выказаць сваю думку. Не больш. Не менш.

Закрыць мадальнае Аўтарства: Джэйсан Крэнфард Ціг Малюнак 1. Ёсць амаль 90 слайдаў для «Trust Me, I'm A Designer», але гэта зойме ў мяне ўсяго каля 45 хвілін, каб даставіць яго.Аўтар: Джэйсан Крэнфард Ціг. Малюнак 1. Ёсць амаль 90 слайдаў для «Trust Me, I'm A Designer», але мне трэба ўсяго каля 45 хвілін, каб даставіць яго.

2. Мінімізуйце шматслоўнасць

Вашы слайды прызначаны для падтрымкі таго, што вы кажаце, а не для таго, каб сказаць гэта за вас. Захоўвайце невялікую колькасць слоў і размяшчайце на слайдзе толькі адзін галоўны пункт, а таксама тры-пяць падпунктаў, калі гэта абсалютна неабходна. Запомніце параду №1 вышэй - не бойцеся выкарыстоўваць больш слайдаў. Яны вольныя! Акрамя таго, мова ў вашых слайдах не павінна быць поўнымі сказамі. Скароціце тэкст да як мага меншай колькасці слоў, выкарыстоўваючы тое, што ёсць, толькі каб падкрэсліць і ўзмацніць -- не замяніць -- наступныя словыз вашых вуснаў.

Глядзі_таксама: Дапамагаем студэнтам удасканальваць свае навыкі крытычнага мысленнязакрыць мадальнае Аўтарства: Джэйсан Крэнфард Ціг Малюнак 2. Вашы вучні запомняць больш, калі ім давядзецца чытаць менш слоў.Аўтар: Джэйсан Крэнфард Ціг. Малюнак 2. Вашы студэнты запомняць больш, калі ім трэба чытаць менш слоў.

3. Максімальна павялічвайце візуальныя эфекты

Фотаздымкі, малюнкі і значкі працуюць як трыгеры візуальнай памяці. Яны дапамагаюць вашым студэнтам запомніць, што вы кажаце. Кожны раз, калі вы можаце дадаць візуальны малюнак, які дапамагае праілюстраваць або ўзмацніць тое, што вы выказваеце на слайдах, вы павінны выкарыстоўваць яго. Адзін выдатны спосаб зрабіць гэта танна - гэта выкарыстоўваць фотаздымкі, якія знаходзяцца ў грамадскім здабытку або Creative Commons, якія можна знайсці на Flickr або Google.

4. Паменшыць шум

Многія выкладчыкі любяць дадаваць банеры, верхнія і ніжнія калонтытулы, нумары старонак і больш шуму на свае слайды. За выключэннем выпадкаў, калі інфармацыя павінна быць на кожным слайдзе па жыццёва важнай прычыне (што рэдка), вы павінны выдаліць яе. Усё, што робяць гэтыя лішнія элементы, - гэта адцягваць увагу ад зместу вашых слайдаў. Я лічу, што гэта асабліва дакладна ў дачыненні да нумароў старонак. Уявіце сабе, калі б фільм утрымліваў унізе часовы код, які б пастаянна нагадваў вам, колькі часу вы глядзелі. Усё гэта робіць, каб вывесці гледача з моманту. Нумары старонак у слайдах сапраўды не даюць ніякай карыснай інфармацыі - яны проста нагадваюць вучням, як доўга яны глядзелі.

5. Будзьце Вялікай

Згодна з парадамі №1 і №2, вы не выйграецеўзнагароды, набіваючы найбольшую колькасць кантэнту на найменшую колькасць слайдаў. Зрабіце тэкст і візуальныя элементы як мага большымі. Гэта не толькі палягчае іх прагляд і чытанне, але большыя выявы і тэкст аказваюць большае ўздзеянне на памяць. Няма нічога дрэннага ў тым, каб запоўніць увесь слайд фатаграфіяй, а затым размясціць тэкст прама зверху. Магчыма, вам давядзецца выкарыстоўваць празрысты фон непасрэдна за тэкстам, каб яго можна было выразна чытаць, але агульны эфект амаль заўсёды больш запамінальны, чым проста тэкст побач з выявай.

Закрыць мадальны Аўтар: The Old Adalie Plain Малюнак 3. Тэкст з выявай дакладвае сутнасць. . .Аўтар: The Old Adalie Plain Малюнак 3. Тэкст з відарысам паказвае сутнасць. . . блізкі мадальны Аўтар: The Old Adalie Plain Малюнак 4. . . .але выкарыстоўвайце большы тэкст і большыя выявы для поўнага эфекту.Аўтар: The Old Adalie Plain Малюнак 4. . . .але выкарыстоўвайце большы тэкст і большыя выявы для поўнага эфекту.

6. Вылучыце тое, пра што вы кажаце

Пакуль вы выступаеце, вашы студэнты могуць на імгненне адцягнуцца на запіс, абдумваць тое, што вы кажаце, глядзець у акно, магчыма, нават марыць. Аднак, калі яны зноў сканцэнтруюцца на вашых слайдах, ім трэба хутка вярнуцца да таго месца, дзе вы знаходзіцеся, інакш вы рызыкуеце страціць іх зноў.

• Выкарыстоўвайце кантраст або выноскі, каб выразна паказаць вобласць слайда пра што вы кажаце.
• Паказаць пункты або першы радок табліцыза раз так, каб апошняя бачная была тая, пра якую вы кажаце.
• Выкарыстоўвайце стрэлкі, кружочкі або іншыя паказальнікі, каб паказаць, на што вы спасылаецеся ў пэўных частках ілюстрацыі, фатаграфіі або графіка.
• Анімуйце і паказвайце часткі ілюстрацый і графікаў (дзе гэта магчыма), каб пабудаваць сваю гісторыю, а не паказваць усё адразу.
• Выкарыстоўвайце тлусты шрыфт або розныя колеры, каб вылучыць ключавыя словы ў любым доўгім тэксце.

close modal Аўтарства: Джэйсан Крэнфард Ціг Малюнак 5. Я выкарыстоўваю чырвонае поле, каб вылучыць тое, пра што я кажу на малюнку.Аўтар: Джэйсан Крэнфард Ціг. Малюнак 5. Я выкарыстоўваю чырвонае поле, каб вылучыць тое, пра што я кажу на малюнку.

7. Пераходныя змены

Людзі пакутуюць ад хваробы, званай слепатай змены - нам цяжка ўбачыць змены, калі няма выразнага пераходу паміж станамі. Гэта асабліва праблема ў прэзентацыях, дзе слайды могуць выглядаць вельмі падобна. Большасць праграм уключае пераходы, якія можна выкарыстоўваць паміж слайдамі або на элементах саміх слайдаў.

Мой улюбёны пераход - гэта перакрыжаванае растваренне - калі першы слайд знікае, а наступны - уверх - але іншы пераходы могуць дапамагчы праілюстраваць моманты ў вашай прэзентацыі. Вы кажаце пра гарэнне ці пра лонданскі агонь? Выкарыстоўвайце пераход полымя. Размова пра фатаграфію ці галівудскія фільмы? Выкарыстоўвайце пераход успышкі.Нават «сырныя» пераходы дапамагаюць пераадолець слепату і ў той жа час спрыяюць памяці вучня.

8. Паўтарайце сябе лішняе

Цалкам нармальна паўтараць адзін і той жа слайд больш за адзін раз - асабліва пры выкарыстанні малюнкаў - калі вы нагадваеце студэнтам пра ранейшае. Відавочна, што гэта не дазвол на аднастайнасць. Аднак, калі вы хочаце злучыць асобныя ідэі разам, падкрэсліць кропку або ўсплёск у невялікім жартоўным рэльефе, цалкам нармальна паўтарыць слайд.

Бонусная парада: зрабіце гэта смешным!

Ёсць мала сумняваюся, што эмацыйныя рэакцыі могуць дапамагчы памяці. Нягледзячы на ​​тое, што гэта можа быць складана прымяніць у слайд-прэзентацыі ў класе, гумар досыць просты, і даданне трохі лёгкасці ў вашыя прэзентацыі ў патрэбных месцах можа спрацаваць, каб даць студэнтам важныя зачэпкі для памяці.

Апошняе слова

Памятайце, што сэнс слайдаў прэзентацыі не ў тым, каб замяніць вас як настаўніка, а ў тым, каб дапамагчы вашым студэнтам зразумець і запомніць тое, што вы выкладаеце. Перагружаць іх занадта вялікай колькасцю інфармацыі можа быць гэтак жа шкодна, як і перагружаць іх занадта малым.