"Вось яны ідуць", са стомленай усмешкай кажа мне настаўнік. Дзеці вяртаюцца з перапынкаў. З калідора рэхам даносяцца ўсхваляваныя галасы. Я вырашыў пасля абеду папрацаваць валанцёрам у пачатковай школе сваёй дачкі. Жадаючы ўбачыць яе ўсмешлівы твар, я ўважліва назіраю за дзвярыма, калі ўваходзяць дзеці. Іх энергія, калі яны пранікаюць у клас, амаль адчувальная. Нягледзячы на ​​​​тое, што дзецям загадваюць хутка сесці на месца, ім патрабуецца каля дзесяці хвілін, каб уладкавацца. Ёсць напаміны прыбраць курткі, паходы ў прыбіральню, завострыванне алоўкаў, размова дзяцей з іншымі дзецьмі, кароткія эпізоды хіхіканне і некалькі бурных дэманстрацый прыхільнасці паміж некаторымі хлопчыкамі.

Пазней настаўнік прызнаецца мне: «Я гэтага не разумею. Я думаю, што ў дзяцей больш энергіі пасля таго, як яны У мяне быў перапынак! Часам я задаюся пытаннем, ці варты перапынак таго."

Недахопы кароткага перапынку

Многія настаўнікі паведамляюць, што перыяд пасля перапынку - гэта самы цяжкі пераходны перыяд дня . Дзеці часта бываюць настолькі напружанымі, што цяжка вярнуць увагу на ўрокі. Некаторыя настаўнікі прызнаюцца, што выкарыстоўваюць спецыяльныя метады, каб супакоіць і засяродзіць дзяцей, напрыклад, прыглушыць святло або прайграць заспакаяльную музыку, калі яны вяртаюцца ў клас. Хоць гэта выдатныя стратэгіі барацьбы з хаосам, прадухіленне эпізодаў узмоцненай актыўнасціад узнікнення ў першую чаргу можа апынуцца найбольш карысным. Каб зрабіць гэта, нам трэба дазволіць больш працяглы сеанс перапынку. Ці магу я смела прапанаваць мінімум гадзіну?

Дастатковая колькасць перапынку (або яго адсутнасць) можа непасрэдна паўплываць на здольнасць дзяцей быць уважлівымі, самарэгуляваць, разумна сацыялізавацца і валодаць складаныя навыкі навучання. Мы можам паспрабаваць уціснуць кароткія перапынкі ў руху тут і там, але гэта не дасць таго ж эфекту - ці, калі на тое пайшло, нават такога ж патэнцыялу. Невялікія перапынкі ў руху заўсёды будуць менш, чым стары добры працяглы перапынак. Вось тры прычыны:

1. Творчая гульня: Перапынак, які доўжыцца мінімум гадзіну, можа спрыяць творчай гульні. Многія дзіцячыя цэнтры падкрэсліваюць важнасць «вялікіх блокаў часу (45-60 хвілін)» для гульні на працягу дня, каб дапамагчы дзецям развіць «навыкі рашэння праблем, якія патрабуюць настойлівасці і ўдзелу». Назіранні ў рамках нашай праграмы летняга лагера паслядоўна дэманструюць, што патрабуецца ў сярэднім 45 хвілін бясплатнай гульні, перш чым дзеці паглыбляюцца ў больш складаныя і развітыя гульнявыя схемы. Дзецям патрэбны час, каб зразумець, з кім яны збіраюцца гуляць, у што яны будуць гуляць, якая роля кожнага будзе выконвацца і, нарэшце, выканаць свой план. Калі перапынак доўжыцца ўсяго 15-20 хвілін, дзеці толькі разбіраюццаз кім яны будуць гуляць і што яны будуць рабіць да таго, як празвініць званок і скончыцца перапынак. Шмат разоў гэта дае мала (калі такія маюцца) магчымасцей для вобразнай гульні.

2. Сацыяльна-эмацыянальнае развіццё: У апошнія гады дзеці дэманструюць больш праблем з чытаннем сацыяльных сігналаў, дэманстрацыяй суперажывання і эфектыўным зносінамі са сваімі аднагодкамі. У школах створаны спецыяльныя «групы сацыяльных навыкаў», каб дапамагчы змагацца з гэтай праблемай. Тым не менш, гэтыя сходы, накіраваныя на дарослых, якія падкрэсліваюць ролевыя гульні, абмежаваныя ў сваёй прымянімасці. Дзеці лепш за ўсё засвойваюць сацыяльныя навыкі праз рэальныя жыццёвыя сцэнарыі і гульні з аднагодкамі. Яны хутка разумеюць, што ныццё не працуе з сябрамі і што яны не заўсёды атрымліваюць тое, што хочуць. Каб навучыцца эфектыўным сацыяльным навыкам, дзецям трэба мець шмат магчымасцей для свабоднага зносін з іншымі дзецьмі. Перапынак, калі ён дастаткова працяглы, прапануе ідэальнае асяроддзе для практыкі гэтых навыкаў.

3. Фізічная рэгуляцыя: Дзецям патрабуецца больш за 20 хвілін актыўнай вольнай гульні, каб рэгуляваць сваё цела і рыхтавацца да навучання (PDF). Фактычна, калі вы ўпершыню выпусціце дзяцей на вуліцу, іх першапачатковы вопыт рухаў сапраўды павысіць узровень іх актыўнасці. Згодна з кнігай Эрыка Джэнсена Навучанне з розумам , «кароткі перапынак узбуджае студэнтаў і можа зрабіць іх «гіпер» і менш здольнымі засяродзіцца». Дзецям карысцьад працяглага перапынку (прыкладна гадзіну), таму што гэта дае іх арганізму час адрэгуляваць рух і зноў знізіць узровень актыўнасці.

Заклік да актыўнай гульні

Давайце паглядзі ў вочы: цяперашнія 20-хвілінныя перапынкі недастатковыя. Усяго 20 хвілін не дазволяць дзецям паглыбіцца ў свае ўяўныя светы або стварыць складаныя гульнявыя схемы. Гэтага часу недастаткова для таго, каб дзеці адпрацоўвалі эфектыўныя сацыяльныя навыкі - тое, чаго не хапае ў наш век тэхналогій. І кароткі перапынак не дазволіць дзецям рэгуляваць сваё цела, каб падрыхтаваць іх да больш высокага ўзроўню навучання.

Калі б мы проста зрабілі нашы перапынкі крыху больш працяглымі, мы б, верагодна, заўважылі значныя змены ў паводзінах, увазе дзіцяці , і нават творчасць. Пачатковая школа Swanson Primary School у Оклендзе, Новая Зеландыя, з'яўляецца выдатным прыкладам прадастаўлення дзецям больш часу і свабоды на перапынках, а таксама мноства пераваг, якія яны ўбачылі ў выніку. Мы можам зрабіць тое ж самае. Усё, што нам трэба зрабіць, гэта зноў зрабіць перапынак прыярытэтам.