За апошнія шэсць гадоў па ўсім свеце адбыліся сотні мерапрыемстваў Edcamp. Настаўнікі з усіх куткоў зямнога шара арганізоўваюць адкрытыя магчымасці для педагогаў для супрацоўніцтва і вырашэння праблем.

Нягледзячы на ​​гэты рост і энергію, усё яшчэ ёсць шмат педагогаў, якія альбо неінфармаваныя, альбо скептычна ставяцца да мадэлі Эдкэмпа прафесійнае развіццё настаўніка. Улічваючы мноства «сярэбраных куль» і магічных лекаў у адукацыі, некаторы скептыцызм з'яўляецца здаровым. Гэта гарантуе, што мы ўдасканальваем і пераглядаем нашы перакананні праз змястоўнае даследаванне.

Што такое Edcamp?

Давайце пачнем з вызначэння. Карацей кажучы, Edcamps:

• Бясплатныя: Edcamps павінны быць бясплатнымі для ўсіх удзельнікаў. Гэта дапамагае гарантаваць, што ўсе розныя тыпы настаўнікаў і зацікаўленых бакоў у галіне адукацыі могуць прысутнічаць.
• Некамерцыйны і з прысутнасцю без пастаўшчыкоў: Edcamps павінен быць пра навучанне, а не прадаваць. Педагогі павінны адчуваць сябе свабодна выказваць свае ідэі, не паддаючыся ўплыву прапаноў па продажы навучальных кніг або тэхналогій.
• Праводзіцца любой арганізацыяй або прыватнай асобай: Кожны павінен мець магчымасць правесці Edcamp. Школьныя акругі, зацікаўленыя бакі адукацыі і каманды настаўнікаў могуць праводзіць Edcamps.
• Складаюцца з сесій, якія вызначаюцца ў дзень мерапрыемства: Edcamps не павінны мець загадзя запланаваных прэзентацый. На працягу раніцы мерапрыемства, раскладтрэба ствараць разам з усімі там. Заняткі будуць спантаннымі, інтэрактыўнымі і адпавядаць патрэбам удзельнікаў.
• Падзеі, на якіх кожны, хто прысутнічае, можа быць дакладчыкам: Любы, хто наведвае Edcamp, павінен мець права выступаць. Усе выкладчыкі і зацікаўленыя бакі ў сферы адукацыі з'яўляюцца прафесіяналамі, варты таго, каб падзяліцца сваім вопытам у сумесных умовах.
• Абапіраючыся на "закон дзвюх ног", які заахвочвае ўдзельнікаў знайсці занятак, які адпавядае іх патрэбам: Паколькі кожны можа правесці сеанс, вельмі важна, каб удзельнікі заахвочваліся актыўна самастойна выбіраць лепшы кантэнт і сеансы. Edcampers павінны пакінуць заняткі, якія не адпавядаюць іх патрэбам. Гэта забяспечвае унікальны эфектыўны спосаб "адсеяць" сесіі, якія не заснаваныя на адпаведных даследаваннях або не прадстаўлены ў прывабным фармаце.

Нягледзячы на ​​канкрэтнае вызначэнне, можа быць цяжка па-сапраўднаму захапіць Edcamp вопыт. Гэта таму, што "тыповага" дня навучання ў Edcamp насамрэч не існуе. Кожны Edcamp унікальны і заснаваны на патрэбах удзельнікаў. Калі вы прыбываеце на месца (звычайна ў школу ці ўніверсітэт) у дзень мерапрыемства, загадзя ўстаноўленага раскладу сесій або дакладчыкаў няма. Замест гэтага ёсць толькі чысты аркуш вялікай паперы з сеткай на ім.

З гэтага чыстага ліста ўсе разам будуюць расклад заняткаў. Калі людзі змешваюцца і размаўляюць за бясплатнай кавай і пончыкамі, яны выстаўляюць магчымыя тэмы для абмеркавання на дошцы. Паколькі мая праца - складаць расклад на мерапрыемствах Edcamp, якія я арганізоўваю, я магу пацвердзіць, што ўвесь працэс пазітыўны і арганічны. Часам людзі, якія нават не ведаюць адзін аднаго, разумеюць, што ў іх падобныя інтарэсы, і ў канчатковым выніку праводзяць сесію разам. Іншыя людзі прыходзяць з ідэяй, кідаюць яе ў групу, пераглядаюць і ў канчатковым выніку публікуюць з дакладнай накіраванасцю. Паколькі кожны, хто прысутнічае на мерапрыемстве Edcamp, можа быць вядучым на мерапрыемстве, гэта вельмі спрыяльны вопыт для ўсіх удзельнікаў.

Скептыкі, верагодна, задаюцца пытаннем: "Што рабіць, калі ніхто не зарэгіструецца?" (Я часта задаю гэтае пытанне.) І хоць ёсць пэўныя стратэгіі, якія можна выкарыстоўваць, каб палегчыць сваю трывогу (стварэнне дошкі ідэй на старонцы мерапрыемства, размовы з выдатнымі педагогамі, якія плануюць прысутнічаць, і г.д.), яны звычайна не патрэбныя. Я ніколі не наведваў і не чуў пра Edcamp, дзе табло з раскладам не запаўнялася. Гэтага проста не бывае.

Што адбываецца падчас сесіі?

Улічваючы спантаннасць стварэння раскладу, вам можа быць цікава даведацца пра змест сесій, якімі звычайна карыстаюцца на Edcamp . Ну, вядома, цяжка абагульняць, але восьвыбарка заняткаў з нядаўніх мерапрыемстваў Edcamp:

• Edcamp SF Bay
  • Спрымаванне сетак навучання студэнтаў
  • Як кіраваць школай з вашага iPhone
• Edcamp Omaha
  • Глабальнае чытанне ўслых і чытанне ў 21-м стагоддзі
  • Значкі, ўзроўні, гульні і навучанне
• Edcamp Atlanta
  • Навічкі ў Twitter
  • Сумесныя класы, новае фізічнае асяроддзе

Педагогі часта робяць вельмі канкрэтныя, канкрэтныя высновы з такіх заняткаў па ўсёй краіне. Разгледзім наступныя станоўчыя асабістыя вынікі:

• "Я навучыўся пераварочваць сход выкладчыкаў, марнуючы менш часу на аб'явы і больш часу на PD, наладжванне адносін і мадэляванне максімальнага выкарыстання часу са сваімі супрацоўнікамі". - Джо Маца
• "Мне вельмі спадабалася чуць пра досвед Ларэн з агульнашкольнай тэмай навучання, і я хацеў бы прынесці гэтую практыку ў нашу школу. Яна апісала школу, тэма якой была "Індыя", і на кожным узроўні ва ўсіх сферах зместу імкнуўся спланаваць вопыт, які дапамагаў вучням у той ці іншай ступені заняцца гэтай тэмай». - Лін Хілт
• "У адным Edcamp я даведаўся пра ўсе цікавыя рэчы, якія вы можаце рабіць з Evernote, і пра тое, як вы можаце захаваць там усё!" - Джой Кір

Гэта не проста пустыя канцэпцыі. Гэта канкрэтныя практычныя стратэгіі і ідэі, якімі выкладчыкі дзеляцца і даследуюць у Edcamps па ўсім свеце.нацыі.

За межамі вынасу

Больш за тое, сацыяльная, інтэрактыўная, рэкурсіўная прырода Edcamp непасрэдна звязана з тэорыямі навучання дарослых. У тэхнічным дакуменце, які я напісаў у 2011 годзе, паведамленні ў блогу пра Edcamp былі якасна прааналізаваны, каб вызначыць агульныя тэмы. Самымі папулярнымі ідэямі былі:

• Супрацоўніцтва і сувязі
• Групавая экспертыза
• Тэхнічныя інструменты
• Навучальны дызайн
• Сюрпрыз ( ад колькасці настаўнікаў, адданых сваёй справе)

Гэтыя тэмы непасрэдна звязаны з прынцыпамі эфектыўнага навучання дарослых, як сказана ў метааналізе National Academies Press пад назвай Як людзі вучацца: Мозг, розум і школа . Далейшыя рэцэнзаваныя даследаванні ў 2016 годзе пацвердзілі гэтыя высновы і дадалі большага разумення эфектыўнасці мадэлі.

Мадэль Edcamp дае педагогам устойлівую мадэль для навучання, росту, зносін і абмену. Ушаноўваецца вопыт кожнага, і адбываецца абмен канкрэтнымі, канкрэтнымі стратэгіямі. Калі прафесійнае развіццё ствараецца «для настаўнікаў настаўнікамі», выйграюць усе.