Лічна, віртуальна або ў нейкай змешанай або гібрыднай мадэлі, многім выкладчыкам становіцца больш складана, чым калі-небудзь, падтрымліваць матывацыю да навучання ў сваіх студэнтаў. Калі вы новы настаўнік у гэтым годзе, матывацыя вучня можа быць яшчэ больш цвёрдым арэшкам. Мне было карысна перагледзець ідэі, якія я даследаваў падчас майго навучання выкладчыкаў, і тая, якая дапамагла мне пераадолець сённяшнія беспрэцэдэнтныя абставіны, - гэта мадэль ARCS. Распрацаваны педагогам-псіхолагам Джонам Келерам, ARCS падкрэслівае важнасць увагі, актуальнасці, упэўненасці і задавальнення ў стымуляванні навучэнцаў і падтрыманні іх канцэнтрацыі падчас вучэбнай дзейнасці.

Для выкладчыкаў, якія жадаюць палепшыць матывацыю студэнтаў, ацэньваючы, ці з'яўляюцца гэтыя элементы прысутнасць у навучанні - добрае месца для пачатку. Адтуль можна зрабіць невялікія крокі для прымянення кожнага элемента з дапамогай як тэхналагічных, так і традыцыйных інструментаў, што можа істотна паўплываць на матывацыю студэнтаў і палепшыць вынікі.

Увага

Як і ўсе мы, студэнты больш ахвотна ўкладваюць свой час і засяроджваюцца, калі іх цікавіць тэма. Сапраўды гэтак жа, правядзенне адной і той жа звычайнай структуры ўрока дзень за днём можа хутка прывесці да незацікаўленасці.

Узбуджэнне ўспрымання: Захапіце цікавасць з дапамогай элемента нечаканасці або няўпэўненасці. Апавяданне, гумар і актыўнае навучанне - правераныя спосабы захопуувагу студэнтаў, але як наконт уводу тэксту ўверх дном або ў код на слайдзе, пастаноўкі пункту гледжання, супрацьлеглага чаканаму, або змены асяроддзя, напрыклад, пераключэння фону ў класе Bitmoji? Дайце навучэнцам штуршок адукацыйнага кафеіну, калі іх увага аслабляе.

Паспрабуйце гэта : Пачніце свой урок або ўстаўце знянацку дзесьці ў сярэдзіне — фота з New York Times Калонка "Што адбываецца на гэтым фота" ​​або National Geographic Фота дня. Дазвольце размовам выклікаць цікавасць і падштурхнуць да разважанняў, а потым выкарыстоўвайце імпульс.

Пабуджэнне цікавасці: Стымулюйце стаўленне да запыту, ставячы задачы або новыя ідэі. Праектнае навучанне ўпісваецца тут, бо студэнты часта кіруюцца жаданнем вырашаць праблемы, даследаваць і ствараць. Дасьледуйце выкарыстанне кароткатэрміновых праблем мыслення і мазгавых штурмаў, якія падштурхоўваюць дзяцей да разгляду ідэй, акрамя тых, якія вы прадстаўляеце.

Паспрабуйце гэта : Замест працоўнага ліста або віктарыны, папрасіце студэнтаў стварыць што-небудзь падчас заняткаў, каб прадэманстраваць прымяненне навучання, напрыклад, гульню, экранізацыю сваёй працы або фліпбук, а потым размясціць свае даследаванні на агульнай дошцы, напрыклад у Explain Everything або Jamboard. Затым студэнты могуць зрабіць лічбавую "прагулку па галерэі" па праектах аднакласнікаў, пакідаючы водгукі і дзелячыся новымі навукамі задзін ад аднаго.

Зменлівасць: Прытрымліванне адной і той жа структуры з дня ў дзень можа хутка надакучыць, таму змешвайце. Паколькі дзеці большую частку дня карыстаюцца прыладамі, магчымасць для варыяцый у іх пад рукой. Прапануйце ім паэксперыментаваць з новым тэхнічным інструментам, пра які вы чулі, або зусім адмовіцца ад тэхналогій і час ад часу давайце дзецям перапынак на экране з цікавымі папяровымі інструкцыямі або праектамі.

Паспрабуйце наступнае : Праверце Genially, лічбавы інструмент усё ў адным, які дазваляе карыстальнікам ствараць інтэрактыўныя прэзентацыі, аніміраваную інфаграфіку, гульні і многае іншае.

Адпаведнасць

Для таго, каб студэнты хацелі вучыцца, яны павінны адчуваць, што тое, што яны вывучаюць, важна для іх. Разуменне таго, як новы навык або інфармацыя прымяняюцца да іх цяперашняга або далейшага жыцця, можа істотна паўплываць на іх матывацыю.

Сувязь з мэтамі: Будзьце выразныя ў злучэнні таго, што студэнты вывучаюць, калі, чаму і як яны могуць выкарыстоўваць гэта ў свеце за межамі класнай пакоя. Дапамажыце студэнтам разгледзець і вызначыць іх уласныя мэты і падтрымлівайце іх у стварэнні сувязяў паміж іх мэтамі і тым, што яны вывучаюць.

Паспрабуйце гэта : Запрасіце прафесіяналаў далучыцца ваш рэальны ці віртуальны клас (або падзяліцеся такімі сайтамі, як гэты з Сусветнага фестывалю навукі), каб прадэманстраваць, наколькі тое, што вы выкладаеце, мае значэнне ў рэальным свеце.

Супастаўце інтарэсы/знаёмства: Па магчымасці дазвольце метадам навучання адпавядаць інтарэсам студэнтаў. Пісьменнік і прафесар Крыстафер Эмдзін, стваральнік руху ў сацыяльных сетках #HipHopEd, аб'яднаў навуку і хіп-хоп, каб матываваць старшакласнікаў з вялікім поспехам. Разуменне студэнтаў з'яўляецца ключом да забеспячэння адпаведных інструкцый для іх.

Паспрабуйце наступнае : Зацікавіце сваіх студэнтаў некаторымі вясёлымі заняткамі, каб лепш пазнаць вас. Многія інтэрактыўныя інструменты для апытання, такія як Mentimeter, дазваляюць апытваць свой клас наконт іх інтарэсаў і імгненна адлюстроўваць вынікі.

Упэўненасць

Калі студэнты вераць, што яны могуць дамагчыся поспеху, і пазітыўна адчуваюць свае дасягненні і патэнцыял, іх упэўненасць павялічваецца, а матывацыя паляпшаецца. Дакладныя ўказанні, карысныя рэкамендацыі і паслядоўная фарміруючая зваротная сувязь дапамагаюць студэнтам ведаць, што чакаецца і як дасягнуць прагрэсу.

Чаканні поспеху: Стварыце пазітыўныя чаканні поспеху. Дазвольце студэнтам разумна браць на сябе адказнасць за свой прагрэс, даючы ім крокі, якія яны павінны зрабіць, каб дасягнуць поспеху.

Паспрабуйце гэта : Разгарніце інтэрактыўную рубрыку, напрыклад SmartRubric , каб дапамагчы забяспечыць дакладныя крытэрыі поспеху і значную зваротную сувязь у даступным лічбавым інструменце.

Магчымасці поспеху: Садзейнічайце паспяховаму навучанню, падтрымліваючы або ўзмацняючы веру студэнтаў у сваю кампетэнтнасць. Дапамажыце студэнтам знайсці баланс паміж намаганняміі вынікі, даючы магчымасць дасягнуць поспеху праз разнастайны і складаны вопыт, які абапіраецца адзін на аднаго.

Паспрабуйце гэта : Кіньце выклік студэнтам дасягнуць поспеху, думаючы па-за межамі скрынка з лічбавым эскейп-пакоем. Даследуйце шмат выдатных (у тым ліку бясплатных) з Breakout EDU або стварыце свой уласны.

Асабістая адказнасць: Дайце студэнтам асабісты кантроль над іх поспехам. Калі людзі адчуваюць, што іх поспех заснаваны на іх уласных намаганнях і здольнасцях, а не на знешніх фактарах, такіх як поспех або рашэнні іншых, іх упэўненасць паляпшаецца. Прадстаўляйце варыянты выбару, калі гэта магчыма, каб студэнты маглі выбраць шлях, да якога яны адчуваюць сябе найбольш падрыхтаванымі.

Паспрабуйце гэта : Стварыце лічбавую дошку выбару, каб прыцягнуць студэнтаў з рознымі інтарэсамі , моцныя бакі і ўзроўні здольнасцяў.

Задаволенасць

Каб падтрымліваць аптымальную матывацыю, навучэнцы павінны мець пазітыўныя пачуцці адносна свайго вопыту навучання і дасягненняў. Задавальненне можа зыходзіць ад пачуцця дасягненняў, каштоўнасці або радасці ад працэсу навучання; ад знешніх сістэм узнагароджання або пахвалы; або з веры ў пачуццё справядлівасці.

Унутраная задаволенасць: Дайце магчымасць прымяняць новае навучанне асабіста значнымі спосабамі і садзейнічаць асабістаму прызнанню. Дазвольце студэнтам прадэманстраваць свае намаганні, каб павялічыць пачуццё дасягненняі дзяліцеся станоўчымі перавагамі свайго навучання.

Паспрабуйце гэта : Навучыце студэнтаў, як стварыць папяровае або лічбавае партфоліо, і заахвочвайце іх дадаваць сваю працу ў гэта з цягам часу. Партфоліа цікава дзяліцца з іншымі, і яны працуюць як архівы для праектаў і асабістых разважанняў.

Узнагароджанне: Станоўчае падмацаванне і матывацыйная зваротная сувязь могуць прывесці да знешняй матывацыі, якой жадаюць многія студэнты. Ацэнкі, прывілеі, сертыфікаты і іншыя знакі дасягненняў могуць быць матывацыйным прызнаннем намаганняў. Сапраўды гэтак жа зваротная сувязь ад аднагодкаў, настаўнікаў, бацькоў і членаў супольнасці ў цэлым можа быць вельмі задавальняючай для студэнтаў, якія прыклалі намаганні і хочуць, каб іншыя ведалі.

Паспрабуйце гэта : Публікацыя на інтэрнэт-сайце (вядома, з дазволам) дазваляе студэнтам бачыць сябе стваральнікамі кантэнту з ідэямі, якімі варта падзяліцца.

Справядлівае стаўленне: Каб адчуваць сябе задаволенымі, студэнты павінны адчуваць, што ў вучэбнай дзейнасці была справядлівасць у мэтах, дзейнасці і адзнаках. Калі яны падазраюць фаварытызм, прадузятасць або несправядлівасць, студэнты, хутчэй за ўсё, будуць адхілены і страцяць матывацыю да навучання.

Паспрабуйце гэта : Часцей атрымлівайце водгукі студэнтаў . Стварыце хуткае апытанне для зваротнай сувязі з Google Forms, каб рэгулярна дзяліцца са студэнтамі або ўключаць яго ў буйныя праекты. Апытанні - ананімныя ці не - часта могуць даць цішэйшыя галасыфорум, на якім можна пачуць і настроіць настаўнікаў і іншых студэнтаў на перспектывы, адрозныя ад іх уласных.