Я думаў, што магу чытаць мову цела маіх студэнтаў. Я быў неправы. У якасці эксперыменту я выкарыстаў Socrative, калі выкладаў двайковыя лікі. Тое, што я даведаўся, назаўсёды змяніла мае погляды на тое, каб стаць лепшым настаўнікам.

Чаму фармуючая ацэнка робіць настаўнікаў лепшымі

Фірматыўная ацэнка праводзіцца па меры навучання студэнтаў. Выніковая ацэнка праводзіцца ў канцы (як тэст).

Вось што адбылося ў маім класе. Я выкладаў сваю самую цяжкую тэму ў гэтым годзе — двайковыя лікі, дзе студэнты вучацца складаць адзінкі і нулі, як камп'ютар. Гэта выглядае складаней, чым ёсць, і многія з маіх студэнтаў закрыюцца і нават не захочуць спрабаваць. Такім чынам, я вучыў, як лічыць у двайковай сістэме лікаў, і мы разам працавалі над некалькімі прыкладамі. Праз некалькі хвілін падняліся два студэнты.

«У нас усё атрымаецца, гэта лёгка», — сказалі яны. «Ці можам мы пайсці далей?»

Я паглядзеў на іншых студэнтаў і спытаў: «У вас ёсць гэта?»

Яны люта ківалі галовамі ўверх і ўніз у знак «так».

Мой настаўніцкі інстынкт падказваў, што ўсе гэта ведаюць, але я вырашыў паэксперыментаваць і напісаў задачу на дошцы. Студэнты ўжо ўвайшлі ў сістэму Socrative, і на іх экранах адкрылася скрынка. Кожны вучань набраў свой адказ на задачу. Яны націснулі "Увод", і іх адказы з'явіліся на маім экране побач з іх імёнамі.

Я быў здзіўлены. Здагадайцеся, колькі з вас ведалі правільны адказ? Два! Толькі два студэнты, якія выказаліся, і больш ніхто.

Iвучыў яшчэ некалькі хвілін і даў ім яшчэ адну задачу. Яшчэ некалькі разгадалі, але не ўсе. Мы паставіліся да праблемы па-іншаму, а потым яшчэ некалькі падумалі, што гэта лёгка. Нарэшце, яшчэ прыкладна праз 10 хвілін навучання, усе справіліся з задачамі. Іх вынікі тэстаў пацвердзілі гэта.

Але канчатковы вынік быў не такім, якім вы думаеце. Мне не спатрэбілася больш часу, каб навучыць двайковыя лікі. Разумееце, я не адступлю ад гэтага ўрока, пакуль усе мае вучні не набяруць 90 працэнтаў і вышэй. І ў выніку гэтага вопыту я выкладаў двайковыя лікі і ўсе спадарожныя стандарты за тры дні замест маіх звычайных пяці дзён, і нікому не трэба было прыходзіць на рэпетытарства ў пазаўрочны час.

Мяне прадалі на навучанне ацэнка.

Добрыя настаўнікі па кожным прадмеце будуць карэктаваць сваё выкладанне на аснове таго, што студэнты ведаюць у кожным пункце. Добрая фарміруючая ацэнка пазбаўляе ад збянтэжанасці публічнага падняцця рукі і дае настаўнікам зваротную сувязь, якая ўплывае на тое, як яны выкладаюць у гэты момант. Імгненная зваротная сувязь. Мы можам зрабіць гэта зараз. Вось як.

Набор інструментаў фарміруючай ацэнкі

Вывучыце моцныя і слабыя бакі кожнага інструмента. Вам спатрэбіцца некалькі, каб задаволіць кожную сітуацыю ў класе. Гэта мае любімыя інструменты для фарміравальнай ацэнкі.

1. Хуткая зваротная сувязь: Socrative можна выкарыстоўваць для хуткіх тэстаў, а таксама на хаду, як я ўжо паведамляў. Вось яшчэ адна асаблівасць: перад заняткамі я ствараю віктарыны, якіямы можам гуляць у гульню пад назвай Space Race. Сайт аўтаматычна дзеліць клас на каманды. Дзеці ведаюць, якога колеру каманда, і могуць глядзець на ракеты, якія імчацца адна з адной на дошцы. Я не заўсёды запісваю адзнаку, асабліва калі ведаю, што мне трэба яшчэ выкладаць.

Перавага Socrative у тым, што яна дае мне працэнты, якія я магу выкарыстоўваць у якасці адзнакі, калі мы да гэтага гатовыя . Пры жаданні вы нават можаце выкарыстоўваць яго для традыцыйных віктарын.

Formative - гэта яшчэ адзін інструмент у гэтай катэгорыі з рознымі перавагамі. У той час як у Socrative вы бачыце адказы і тое, што робяць студэнты, у Formative студэнты могуць маляваць на сваіх прыладах, уводзіць адказы або выкарыстоўваць розныя метады, якія абнаўляюцца ў прамым эфіры на вашым экране, калі студэнты ўводзяць свой адказ. Настаўнікі матэматыкі з прыладамі 1:1 хутчэй за ўсё аддадуць перавагу гэтаму.

2. Жывыя віктарыны: Kahoot, Quizziz і Quizlet Live дазваляюць нам ствараць цікавыя віктарыны. Студэнты выкарыстоўваюць кампутары, мабільныя тэлефоны або іншыя прылады, каб далучыцца да гульні. На некаторых платформах вы можаце ўстаўляць відэа і рабіць гульню часткай навучальнага працэсу, або студэнты могуць ствараць гульні для агляду, каб падзяліцца імі. Адным з недахопаў з'яўляецца тое, што студэнты могуць выкарыстоўваць псеўданімы. Мне падабаюцца гэтыя інструменты, але я аддаю перавагу падсправаздачнасці і даным, якія я атрымліваю з Socrative і SMART Lab (гл. ніжэй), чым Kahoot і жывым віктарынам.

Я ведаў, што Kahoot стаў пераможцам, калі скончыў на 10 хвілін раней у апошні дзеньшкола і мой клас папрасілі пагуляць з ім у SAT Vocab Review.

3. Інтэграваныя інструменты для прэзентацый і тэстаў: Я выкарыстоўваю SMART Notebook, які мае дадатковы кампанент пад назвай SMART Lab. Гэта дазваляе мне ствараць гульні, падобныя на Kahoot, але збірае такія вынікі, як Socrative. SMART Lab - гэта бясплатны дадатак для тых, хто набыў праграмнае забеспячэнне SMART Notebook, і вам не патрэбна SMART-дошка.

Nearpod - яшчэ адзін фантастычны інструмент у гэтым напрамку. Вы можаце ствараць прэзентацыі, якія ўключаюць у сябе віктарыны, ацэнкі, дошкі для малявання і многае іншае.

Я цаню інтэграваную прыроду Nearpod і SMART Lab, таму што мне не вельмі падабаецца, што трэба прадстаўляць матэрыял, а потым пераходзіць да фарміруючага інструмент ацэнкі, а потым вярніцеся да інструмента прэзентацыі. Усё ў адным месцы.

4. Фарміруючая ацэнка з дапамогай відэа: Ёсць два варыянты выкарыстання фарміруючай ацэнкі з дапамогай відэа. Па-першае, калі студэнты глядзяць відэа, як гэта робяць у перавернутых класах, вы хочаце ведаць, што студэнты ведаюць, што яны робяць.

Раней я рэкамендаваў Zaption, але гэты інструмент закрыўся. І хоць Vizia сцвярджаў, што гэта замена, я рэкамендую Edpuzzle замест гэтага. Edpuzzle дазваляе ўбудоўваць пытанні ў відэа, узаемадзейнічаць са сваімі студэнтамі і ведаць, як вашы студэнты ўзаемадзейнічаюць з лічбавым кантэнтам.

Другі і, магчыма, самы захапляльны метад фарміруючай ацэнкі - гэта тое, што студэнты ствараюць відэа для дэманстрацыі навучання. Напрыклад,студэнты могуць выкарыстоўваць Let's Recap або Explain Everything, каб ствараць відэа, якія дакументуюць іх навучанне. (Калі вы хочаце, каб студэнты чыталі вам або выкарыстоўвалі аўдыё, Fluency Tutor - добрая альтэрнатыва.)

Я лічу гэты другі метад такім захапляльным, таму што ён значна эканоміць час. Напрыклад, студэнты, якія вучацца лічыць, могуць рабіць гэта на відэа ці аўдыё. Затым, выкарыстоўваючы тое ж прыкладанне або такі інструмент, як Seesaw, настаўнік можа слухаць і даваць водгукі аб сваёй працы пасля заняткаў або ў іншы час. Больш не патрэбна доўгая чэрга за настаўніцкім сталом.

5. Няма прылад? Але што, калі ў вашых студэнтаў няма ні камп'ютараў, ні мабільных тэлефонаў, ні нічога? У вас ёсць смартфон або планшэт? Калі так, у вас ёсць два простых адказу.

Для вусных пытанняў: увайдзіце ў Plickers і стварыце картку для кожнага студэнта. Карткі выглядаюць крыху як QR-коды, і студэнты могуць выкарыстоўваць іх для адказаў на пытанні з некалькімі варыянтамі выбару, паварочваючы іх (адзін бок сімвалізуе A, другі B і г.д.). Калі вы задаеце пытанне, вучні падымаюць свае карткі з адказам уверсе. Гледзячы на ​​​​клас праз праграму Plicker на вашым смартфоне, вы ўбачыце імя кожнага студэнта і яго ці яе адказ - імгненная зваротная сувязь!

Для хуткіх тэстаў: QuickKey - гэта мабільнае прыкладанне для сканавання для iPhone. Ёсць некалькі іншых, такіх як ZipGrade і GradeCam. Вашы пытанні павінны мець некалькі варыянтаў. Раздрукуйце кароткую форму і папрасіце студэнтаўзапоўніць бурбалкі. Выкарыстоўвайце свой смартфон, каб сканаваць тэсты і адразу ведаць, што ведаюць вашы вучні.

Больш ніякіх сюрпрызаў

Вынікі тэстаў ніколі не павінны быць сюрпрызам. Вам неабавязкова ўмець чытаць думкі — вам проста патрэбны набор інструментаў для фарміруючай ацэнкі, і вы павінны выкарыстоўваць яе кожны дзень.

Я запрашаю вас падзяліцца сваімі інструментамі і парадамі для фарматыўнай ацэнкі ў каментарыях, таму што ёсць дзесяткі, калі не сотні спосабаў ацэнкі. Нашым студэнтам трэба, каб мы былі выдатнымі настаўнікамі, і фармальная ацэнка - адзін са спосабаў зрабіць гэта.