Нягледзячы на ​​тое, што многія іншыя метады навучання заслугоўваюць увагі - такія як тэматычнае даследаванне, праблемнае навучанне і мадэляванне - многія навукоўцы згодныя з тым, што студэнтам патрэбны "дбайныя асабістыя інструкцыі з выразнымі дэманстрацыямі чытання і пісьма", а таксама у сацыяльных навуках, матэматыцы і прыродазнаўстве. (Заўвага: для прагляду гэтай матэматычнай спасылкі патрабуецца членства ў NCTM.)

Чаму можа навучыць навучальнае мадэляванне?

• Паняцці
• Навыкі
• Прадукцыйнасць
• Стаўленне
• Паводзіны
• Схільнасці
• Мысленне

"Большасць чалавечых паводзін", згодна на думку прафесара Стэнфарда Альфрэда Бандуры, "пазнаецца шляхам назірання праз мадэляванне". У якасці доказу паглядзіце супярэчлівы эксперымент бандуры з лялькай Боба, дзе дзеці, убачыўшы, як дарослыя нападаюць на хісткага блазна, рушаць услед іх прыкладу.

Некалькі метадаў навучання ўключаюць мадэляванне настаўніка:

• Кагнітыўнае вучнёўства: паказ вучням як зрабіць нешта ў аўтэнтычным кантэксце, робячы мысленне за працэдурай бачнай
• Дэманстрацыі: планаванне, увядзенне ўрока, прэзентацыя, выступленне і падвядзенне вынікаў
• Спрацаваныя прыклады: Рашэнне задачы і запіс крокаў (PDF, 197 КБ)
• Думайце ўслых: Мадэляванне метапазнання, выказваючы ўслых усё, што думае выкладчык падчас чытання ўслых (PDF, 11КБ)

Я падрабязна апісваю іншыя падыходы да мадэлявання ніжэй.

Парады па планаванні

Мадэляваннепатрабуе дбайнага планавання. Пачніце з ацэнкі, каб вызначыць вобласці найбольшай патрэбы. Пасля вызначэння навыку або канцэпцыі для мадэлявання прадбачыце вобласці, якія, хутчэй за ўсё, збянтэжаць навучэнцаў. Калі навык асабліва цяжкі, паспрабуйце наступнае:

• Звужэнне крокаў
• Раздзяленне навыку на дзве або больш частак і мадэляванне іх на працягу наступных некалькіх дзён
• Мадэляванне з больш простым тэкстам для выкладання пункта гледжання (напрыклад, Сапраўдная гісторыя трох парасят Джона Шчэшкі і Лэйна Сміта замест Місіс Дэлаўэй)
Вірджыніі Вулф.
• Падрыхтоўка да мадэлявання працэдуры больш за адзін раз, асабліва ў групе, у якую ўваходзяць навучэнцы англійскай мовы і студэнты з цяжкасцямі ў навучанні
• Задавайце больш пытанняў, загадзя запісваючы пытанні для праверкі разумення, каб паменшыць колькасць дэталяў, якімі вы павінны жангляваць

Непасрэдна перад мадэляваннем. . .

Перад мадэляваннем навыку я звычайна раблю тры рэчы перад студэнтамі.

1. Праглядзіце папярэдні ўрок.

Прыклад: "Учора мы навучыліся складаць цэлыя лікі. Былі тры рэчы, якія мы практыкавалі. Хто можа сказаць мне, што гэта за тры рэчы? Сёння мы збіраемся __________."

2. Прадстаўце мэты навучання.

Прыклад: "Я збіраюся навучыць вас __________. Гэты навык/канцэпцыя дапаможа вам __________. Да канца гэтай дэманстрацыі вы зможаце__________."

3. Прадстаўце крокі (пісьмова) і праверце іх разуменне.

Прыклад: "Такім чынам, у гэтай дэманстрацыі мы спачатку зробім __________, потым __________, а потым __________. Ці ёсць што-небудзь, што вы хочаце, каб я растлумачыў, перш чым пачаць? Боб, скажы мне, што ты зможаш зрабіць у канцы гэтага ўрока і чаму."

Яўнае мадэляванне

Яўнае мадэляванне (EM), падмацаванае шырокімі даследаваннямі, лепш за ўсё працуе для мадэляванне фактаў і працэдур, якія патрабуюць дакладнасці, такіх як матэматыка і граматыка. У васьмі этапах EM, абагульненых у гэтым PDF (44 КБ), настаўнік:

1. Разбівае канцэпцыю або навык на важныя асаблівасці або элементы
2. Ясна апісвае паняцце або навык
3. Ясна мадэлюе паняцце або навык
4. Забяспечвае мультысенсарныя інструкцыі (візуальныя, слыхавыя, тактыльныя, кінестэтычныя)
5. Разважае ўслых падчас мадэлявання
6. Мадэлюе прыклады і непрыклады
7. Працуе з падказкамі (паказваючы, абводзячы або выдзяляючы)
8. Забяспечвае высокі ўзровень настаўніка- узаемадзеянне навучэнцаў (Крыніца: MathVIDS)

Я паддаюся крытыцы, што ЭМ арыентавана на настаўніка і кіруецца настаўнікам, дзве празмерна выкарыстоўваюцца і паклёпніцкія парадыгмы ў класе. Акрамя таго, я згодны, што мэта любога інструктара - перанакіраваць вучняў у больш актыўныя, самакіравальныя паводзіны.

Аднак тое, што EM эфектыўна робіць, гэта палягчае староннія кагнітыўныя нагрузкі або разумовыя намаганні - каласальная перавага метаду. Вялікія грузызавяршэнне ўздзеяння (мама стараецца карыстацца Facebook кожныя два месяцы, але таму, што я забыўся дапамагаць ёй крок за крокам авалодаць гэтым навыкам, яна ніколі не будзе радавацца загружаным фотаздымкам маіх шэдэўраў у крукпотах).

ураўненне: EM = зніжэнне кагнітыўнай нагрузкі = выкананне задачы .

Пасля мадэлявання

Дайце студэнтам дастаткова часу для агляду і практыкі неўзабаве пасля таго, як канцэпцыя або навык былі прадэманстраваны . Даследаванні мяркуюць, што студэнты параўноўваюць сваю працу з працай эксперта (напрыклад, настаўніка), каб палепшыць навучанне (PDF, 197 КБ).

Адзін настаўнік матэматыкі, якога я ведаю, мадэлюе, як вырашыць задачу, а затым прызначае адпаведную задачу на дошка, якую кожны можа запоўніць самастойна. Калі толькі нешматлікія студэнты выдатна вырашаюць задачу, ён просіць іх запісаць крокі, якія яны зрабілі, і растлумачыць іх у невялікіх групах.

Карэн Лі піша: «Мадэляванне азначае, што настаўнік робіць большую частку працы першы раз, а затым паступова студэнты робяць большую частку працы" - падыход, які падтрымліваецца даследаваннем (PDF, 1,3 МБ), які называецца паступовым вызваленнем ад адказнасці (GRR). Пасля дэманстрацыі выкладчыка ў GRR адбываецца наступнае:

1. Агульны вопыт: Клас супрацоўнічае з настаўнікам для адпрацоўкі навыку.
2. Кіраваная практыка: Студэнты прымяняюць навыкі пры падтрымцы аднагодкаў, часта пад наглядамнастаўнік.
3. Самастойная практыка: Студэнты самастойна ўжываюць навык.

Моніка Бэйнс мадэлюе GRR у гэтым відэа.

Ступень прасунутага чалавека складанасці

У той час як выкладчыкі часта сочаць за студэнтамі, калі яны змагаюцца з новай праблемай, навучэнцы рэдка назіраюць, як выкладчыкі ідуць на такую ​​ж рызыку, тым самым увекавечваючы міф аб інтэлектуальнай перавазе настаўнікаў. У рэжыме рэальнага часу, пакуль студэнты назіраюць, паспрабуйце сфармуляваць і паспрабаваць адказаць на пытанні, звязаныя з гістарычным артэфактам, або паспрабуйце напісаць верш з нуля перад класам, або паспрабуйце праверыць новую навуковую гіпотэзу.

Выплата ? Вы будзеце мадэляваць жорсткасць.

Нарэшце, падтрымлівайце высокія чаканні ад студэнтаў. Ім можа быць цяжка, але, тым не менш, яны выйграюць ад выразнага мадэлявання і вашай веры ў іх здольнасці.

Калі ласка, падзяліцеся сваімі парадамі па мадэляванні.