Старшакласнікі на парозе незалежнасці прызнаюцца, што адчуваюць сябе ў пастцы навін. Заклапочаныя, але ў значнай ступені бяссільныя, яны адначасова трывожныя і апатычныя. Спасылаючыся на пагаршэнне выбарчых правоў, пагаршэнне змены клімату і масавыя расстрэлы ў дзяржаўных школах, многія падлеткі вераць, што атрымаюць у спадчыну свет, да якога дарослыя абыходзіліся нядбайна.

Вось чаму гэта выдатны час, каб навучыць іх быць журналістамі.

Заваленыя дэзінфармацыяй, студэнты шукаюць праўды, якую, як ім здаецца, занадта часта застаюцца схаванай, і ім патрэбны надзейныя метады, каб аддзяліць факты ад выдумкі. Курс журналістыкі, які круціцца вакол вэб-публікацыі, дазваляе студэнтам удзельнічаць у расказванні праўды, самастойна знаходзячы крыніцы, паведамляючы і пішучы гісторыі. Яны могуць пачаць са сваіх суполак, як рэальныя людзі з рэальным голасам, якія выконваюць рэальную працу, трымаючы ўладу пад адказнасцю, ад шумных школьных калідораў да офіса кіраўніка і нават мэрыі. Яны могуць нават змяніць тое, як уплывовыя людзі бачаць праблемы, якія іх хвалююць.

Вядома, у большасці школ ужо ёсць студэнцкія публікацыі, але гэтая праца павінна запоўніць строгі гадавы курс англійскай мовы, і гэта павінна быць абавязковым патрабаваннем для выпускнікоў, не факультатыўны або пазакласны варыянт. Назавем гэта свайго роду стажыроўкай. Аформіце гэта як акт служэння. Дакументаванне важных гісторый школы і грамадства павінна стаць абрадам для ўсіх амерыканскіх падлеткаў, іусе - як настаўнікі, так і студэнты - што ёсць сэнс па-за мэтамі навучання, што акадэмічныя намаганні нешта значаць, што яны могуць рэальна змяніць сітуацыю. Амбіцыі заразлівыя.

Стаўкі — здаровае грамадства — занадта высокія, каб не спрабаваць сфармаваць падлеткаў у зацікаўленых бакоў, якія цэняць жыццё і гісторыі іншых. Бурлівы, балючы свет, сцэна, хварэе за цікаўных, спагадлівых, праніклівых і смелых акцёраў, а не толькі за здольных чытачоў і пісьменнікаў. Як журналісты, падлеткі рэпетуюць ролю.

Калі гэта зроблена добрасумленна, практыка дае ім практыку.

Новы падыход

Студэнты часта запісваюцца на мой курс журналістыкі, каб пазбегнуць састарэлыя тэксты і нягнуткі акцэнт на напісанні акадэмічных эсэ. Гэта праўда: дзевяць месяцаў ім не даручаць ніводнага рамана.

Гэта зусім не значыць, што яны пазбягаюць літаратуры.

У мінулым годзе на працягу некалькіх тыдняў мае студэнты журфака чыталі артыкул San Francisco Chronicle пра праграму штучнага інтэлекту, якая пазбаўляе чалавека ад адчаю пасля смерці яго нявесты, артыкул Mother Jones пра «культуру чысціні» ў біблейскім каледжы і New Yorker гісторыя пра тое, як жанчына спрабуе вызваліць з турмы забойцу свайго бацькі. Я выбраў гэтыя артыкулы (і іншыя на працягу года) з улікам студэнтаў. Як і мастацкая літаратура, у артыкулах ёсць па-майстэрску структураваныя апавяданні, выразныя аўтарскія галасы і яркія персанажы і абстаноўкі. Яны ўносяць свой уклад у важныя дыскусіі аб тэхналогіях, маралі, каханні, смерці, рэлігіі, сексе, уладзе, несправядлівасці, расе і прывілеях, з якімі студэнты ўжо сутыкаліся ў літаратуры, ад Шэкспіра Атэла да Актавіі Батлер Kindred .

Аналагічным чынам, аўтэнтычныя пісьмовыя заданні — расследаванні, профілі, артыкулы меркаванняў, апавяданні ад першай асобы і больш традыцыйныя навіны, пададзеныя накрайні тэрмін — зрабіце так, каб такія паняцці, як развіццё персанажа, аркада апавядання і тлумачальныя дэталі, былі чымсьці на практыцы, а не толькі на ацэнцы. Нядзіўна, што мае студэнты-журналістыкі пачынаюць ставіцца да ўсяго, што яны чытаюць, з улікам сваіх твораў.

Сутыкаючыся з высокімі стандартамі публікацыі, яны вучацца разглядаць працэс рэдагавання як жыццёва важнае і канструктыўнае супрацоўніцтва, як практычную неабходнасць, а не як стомная пальчатка. Мая любімая метафара - гэта скульптура: дбайная справаздача дае студэнтам шурпаты кавалак мармуру, які яны адколваюць, саскрабаюць і згладжваюць пры паўторных пераглядах, пераходзячы ад зместу да структуры да праверкі фактаў да сінтаксісу і, нарэшце, да карэктуры. З меншай колькасцю штотыднёвых старонак для чытання і большай стаўкай на вынік студэнты знаходзяць час і цярпенне для гэтага працэсу.

Агульнае ядро ​​па сваёй сутнасці міждысцыплінарнае, перасякаецца са статыстыкай, навукай і мастацтвам. мары — журналістыка таксама з'яўляецца расследаваннем, яшчэ адной услаўленай прэрагатывай у сярэдняй адукацыі.

Мае студэнты прымаюць гэты аспект заняткаў. Таленавіты спартсмен, Макс хацеў даследаваць, як прыватныя сярэднія школы прыцягваюць спартыўных зорак сярэдняй школы акругі. Саванна і Клэр аб'ядналіся, каб расследаваць жананенавісніцтва ў школе — наспелая тэма, улічваючы спрэчкі і пратэсты, якія ахапілі гімназію Bay Area.

На працягу «журналісцкага года», натхнёныя тым, што яны чытаюць і што іх цікавіць,студэнты накіроўваюць сваё навучанне, імкнучыся да пытанняў, на якія яны хочуць атрымаць адказы, і навязваючы сваю волю нашай лічбавай публікацыі, пастаяннаму прадукту класа. І студэнты звычайна лічаць сваю працу важнай. Адмаўленне гэтага азначала б адмаўляць іх важнасць, ідэю таго, што іх жыццё і гісторыі маюць значэнне.

Збіранне гісторый, сувязь з мэтай

Рэпартаж кідае студэнтам такі ж выклік, як і пісьмо. Яны думаюць, што Шэкспір ​​жорсткі, пакуль ім не давядзецца браць інтэрв'ю ў панурых дзевяцікласнікаў, не кажучы ўжо пра выбарных чыноўнікаў, адміністратараў і іншых уладных членаў супольнасці. Журналістыка ўзнагароджвае развіццё нематэрыяльных сацыяльных навыкаў, якімі звычайна грэбуюць звычайныя навучальныя заняткі, і дае студэнтам інструменты для вывучэння сваёй суполкі, карты яе актываў і праявы клопату, фіксуючы яе гісторыі.

«Я хацеў быць голас для ўсіх у нашай пераважна лацінаамерыканскай школе, ціск, пра які некаторыя студэнты не жадалі гаварыць», - кажа Данна, якая раней змагалася з сацыяльнай трывогай, але адчувала сувязь з тэмай, якая яе падштурхнула. «Калі людзі маюць вопыт, пра іх трэба гаварыць». У рэшце рэшт яна ўзяла інтэрв'ю ў дырэктараў пачатковых школ і дзяцей-пачаткоўцаў-імігрантаў і напісала матэрыял аб акруговых праграмах для тых, хто вывучае англійскую мову.

Кайла, тым часам, сустрэлася з адвакатам, які спецыялізуецца на пытаннях Першай папраўкі, каб расказаць пра цэнзуруу школьным класе Broadcast Кіян браў інтэрв'ю ў паліцэйскіх аб паліцыі ў школах графства; і Макс гуляў у тэлефонную лічбу з няўлоўным футбольным трэнерам каталіцкай школы.

Хэлен, студэнтка факультэта журналістыкі чатыры гады таму, увасабляла каштоўнасць гэтых нематэрыяльных навыкаў. Першапачаткова яна не была самай моцнай пісьменніцай, але стала бясстрашным і ўпартым рэпарцёрам. Яна не магла схаваць неакуратныя крыніцы ў вычварнай прозе — нават лепшыя пісьменнікі рэдка могуць, — але яна магла сабраць добрую гісторыю, зайшоўшы ў кабінет любога чалавека, падышоўшы да незнаёмцаў, задаючы пытанні і, што важна, выслухаўшы, пакуль не даведаецца, што трэба яе чытачам ведаю.

Калі кананічны раман не можа зачараваць, студэнты падманваюць і займаюцца плагіятам. У адрозненне ад гэтага, няма цэтлікаў для справаздачных гісторый. Гэта становіцца зусім іншым тыпам заняткаў, таму што старыя прыёмы не працуюць, калі мэта складаецца ў тым, каб стварыць тонкае разуменне таго, што ўплывае на супольнасць.

Студэнты-журналісты могуць пачаць з таго, што ўплывае на іх, але гэта не заўсёды куды яны трапляюць. Сама імігрантка ў першым пакаленні, Данна зразумела, як шмат яна не ведала аб унікальных праблемах, з якімі сутыкаюцца падлеткі, якія прыходзяць у школу праз некалькі дзён пасля ўезду ў Злучаныя Штаты. Такая праца нязменна пераносіць студэнтаў у іншыя жыцці, пашыраючы тое, што яны ведаюць пра свае супольнасці і злучаючы іх з людзьмі, якія думаюць і жывуцьпа-іншаму.

Няма лепшага рэцэпту для асабістага росту.

Адкрыты свет

Я разглядаю свой курс журналістыкі як гульню з адкрытым светам з межамі, якія гульцы могуць пашыраць.

Разам са пошукам журналісцкіх рытмаў студэнты выкарыстоўваюць таленты, ствараючы прэцэдэнты для будучых кагорт. Яны могуць арганізаваць чытанне асабістых апавяданняў або стварыць падкаст, які будзе суправаджаць дыскусію ў секцыі меркаванняў. Дадатковы крэдыт выліваецца наперад - мадэляванне рэальных бонусаў і акцый. Студэнты маюць свабоду даследаваць і разумеюць, што яны будуць узнагароджаны, калі яны гэта зробяць.

У гэтым класе настаўнік з'яўляецца рэдактарам, выдаўцом, пасярэднікам. Студэнты - стажоры, якія вучацца на працы. Яны анатуюць артыкулы, каб зразумець структуру і крыніцы. Мы праецыруем іх запісы на вялікі экран і абмяркоўваем іх. Яны пішуць адказы на дыскусійных форумах, як адукаваныя чытачы, якія проста рэагуюць на гісторыю, і як пісьменнікі, якія шукаюць мадэляў, ацэньваючы, як прафесіяналы ствараюць настрой, сцэны, абстаноўку і персанажаў. Часта казкі-папярэджанні вучаць іх не менш, чым прыклады (асабліва калі пісьменнік спатыкаецца, спрабуючы ўлавіць нешта сапраўднае пра падлеткавы досвед). Журналісты, якія працуюць на поўны працоўны дзень, часам з'яўляюцца гасцямі праз Zoom і задаюць пытанні па ўсім: ад нататак да тэлефоннага этыкету. Студэнты таксама кіруюць сваім часам і працуюць самастойна. Гэта нармальна, напрыклад, для студэнтапакіньце занятак на 30 хвілін, каб правесці тэлефоннае інтэрв'ю.

Ціск і тэрміны менш небяспечныя, калі адзнака - не адзіная ўзнагарода. Праца можа быць высокай, але студэнты маюць шырокую падтрымку з боку настаўніка і аднакласнікаў. Я мог прачытаць 15 чарнавікоў за адзін занятак, размаўляючы з пісьменнікамі. Гісторыя звычайна праходзіць праз двух рэдактараў-аднагодкаў і некалькі раундаў са мной, перш чым з'явіцца ў інтэрнэце.

У тыповых групавых праектах студэнты часта працуюць ізалявана, але ў журналістыцы кожная асобная спроба ўяўляе сабой частку калектыўнай працы. Студэнты найлепшыя, калі ўсіх публікуюць. Іх аднакласнікі з'яўляюцца саюзнікамі, нават калі ў класе, як гэта заўсёды бывае, ёсць фракцыі, і ўзнікаюць рознагалоссі.

Некалькі студэнтаў кінулі выклік Каяну, калі ён прапанаваў меркаванне, якое асуджае насмешлівы лозунг «Забіць усіх». Мужчыны» як контрпрадуктыўны для справы фемінізму. Пасля публікацыі артыкула Данна і іншыя студэнты, якія ўдзельнічалі ў праграме настаўніцтва першакурснікаў, палічылі, што Каян моцна няправільна вытлумачыў пункты гледжання, выказаныя на адной з іх сустрэч. У той час як аднагодкі вялі вайну ў раздзеле каментарыяў, гэтыя студэнты прыпяклі канфлікт і перапісалі крыўдны раздзел, пакуль увесь клас назіраў. Цяперашняя і будучая работа патрабавала ад іх вырашэння.

Журналістыка напаўняе студэнтаў адказнасцю. Яны ствараюць публічны прадукт, на які кожны можа адрэагаваць,гэта азначае, што, як і прафесійныя журналісты, яны сутыкаюцца з крытыкай і спрэчкамі, беспадстаўнымі ці апраўданымі. Дапамагае нават вопыт унясення выпраўленняў, як даведаліся Кіян і яго аднакласнікі. Навучэнцы бачаць, што памылкі рэдка немагчыма выправіць, і вучацца развівацца, уцягваючы, слухаючы і адказваючы на ​​вартыя даверу скаргі.

Кікер

Наколькі мне вядома, няма школ або раёнаў, якія патрабуюць гэтага усе студэнты вывучаюць і практыкуюць журналістыку.

Ці існуюць відавочныя інстытуцыянальныя бар'еры для таго, каб прымусіць адну акругу ўвесці «год журналістыкі», нават у якасці эксперыменту, нават калі гэта проста пастаянна даступны варыянт, а не патрабаванне?

Безумоўна. Некаторыя дзеці шчыра прагнуць чатырох гадоў літаратуры і хочуць здаваць экзамены AP. Школьныя расклады - адчувальныя арганізмы. Для малодшакласнікаў чакаюцца стандартныя іспыты, хаця яны заканчваюцца на апошнім курсе, а журналістыка ў любым выпадку рыхтуе дзяцей да праверкі паспяховасці. Акругі таксама рухаюцца, як патака, і настаўнікі часам цураюцца незнаёмага. Я мог нават бачыць, як некаторыя бацькі ўрываюцца на пасяджэнні школьнага савета, каб пратэставаць супраць курса "фальшывых навін", які, як ён чуў, павінен прайсці яго дзіця.

У пэўным сэнсе клас, арыентаваны на шырокія рэпартажы і адшліфаваны напісанне не адпавядае духу часу СМІ: цынічныя спарынгі ў Twitter, нахабныя інфармацыйныя бюлетэні на Substack і спісы з пікантнымі загалоўкамікаб зачапіць пастаянна пагаршальны аб'ём увагі. Частка амерыканскага электарату прыраўноўвае журналістаў да шкоднікаў. Лягчэй, чым калі-небудзь, уявіць сабе выкладчыка журналістыкі, каб студэнты рагаталі над самім паняццем шанавання праўды.

Я веру, што мае студэнты журналістыкі будуць успрымаць праўду сур'ёзна, нават калі яна бязладная, і спрабаваць вырашаць праблемы, нават калі яны складаныя. Нягледзячы на ​​​​ўсе недахопы ў іх працы, яны паказалі мне, што засвоілі гэты ўрок.

«Мы павінны былі запрасіць размову вакол нашай гісторыі» пра жананенавісніцтва ў школе, - тлумачыць Клэр, якая насцярожана ставілася да таго, што чытачы мяркуюць, што яна і Саванна запальвалі факелы, каб звесці рахункі. «У нашым артыкуле было ясна, што мы адчуваем, але я хацеў разбіць гэта лагічна, нюансы таго, што робяць бацькі і настаўнікі, і як гэта ўплывае на паводзіны хлопчыкаў».

Я не зацікаўлены ў стварэнні велізарная фермерская каманда для The New York Times . Сапраўдная выгада такая, невялікая перавага ў гульні ў цалі: я спадзяюся, што студэнты будуць мець хаця б напаўфункцыянальны бакалаўр. дэтэктар, проціяддзе ад пены дэзінфармацыі ў Інтэрнэце. Яны нават могуць быць больш упэўненымі і больш моцнымі перад невядомай будучыняй.

Які сэнс ва ўсім гэтым? Гэта класічны адказ падлетка на новае заданне, а таксама тое, што можа сказаць знясілены настаўнік, калі ўрокі правальваюцца. Прыхільнасць да аўтэнтычных праектаў, якія неаднаразова разбіваюць сцены класа, нагадваюць