У часопісе School Library Journal “Hip-Hop EDU: Use Music To Spark Students' Creativity and Learning” журналіст Марва Хінтан паглыбляецца ў крэатыўныя спосабы выкарыстання хіп-хопу выкладчыкамі для паляпшэння навучання і

Хіп-хоп - гэта "мова глабальнай моладзевай культуры", - кажа пісьменніца і педагог Кэрал Бостан Уэтэрфард, і за апошнія некалькі дзесяцігоддзяў яе папулярнасць узрасла, і нядаўні ўсплёск быў выкліканы папулярнасцю мюзікл Гамільтан . «У мінулым гэта часта азначала, што настаўнік з добрых намераў апранаў залаты ланцужок і імітаваў тое, што вы бачылі на Yo! Рэп MTV у канцы 80-х», — піша Хінтан. "Але сёння многія выкладчыкі больш задумваюцца над тым, як лепш уключыць хіп-хоп у свае ўрокі".

Хінтан апісвае, як Эндзі Спінкс, спецыяліст па медыябібліятэцы сярэдняй школы Кэмпбэл у Смірне, штат Джорджыя, стварыў папулярная студыя гуказапісу ў бібліятэцы, дзе студэнты могуць ствараць музыку, вывучаць лічбавы запіс і, самае галоўнае, супрацоўнічаць. «Прычына, па якой іх гэта прыцягвае, заключаецца ў тым, што ў іх ёсць тое, што яны хочуць сказаць, у іх ёсць спосаб, якім яны хочуць казаць іх, і ім даюць шмат дазволаў рабіць гэта там», — кажа Спінкс.

Паколькі выкладчыкі пачынаюць разглядаць хіп-хоп як паэзію, гэта можа адкрыць дзверы для навучання пісьму: напісанне песень у стылі рэп можа заахвоціць студэнтаў, якія менш зацікаўлены ў традыцыйным пісьме.Студэнт-другакурснік Спінкса Джарэт Модыка, напрыклад, знайшоў свой голас, напісаўшы і прадзюсуючы тэксты ў студыі гуказапісу. "Гэта месца, дзе вы можаце быць самім сабой", - сказаў Модыка.

Некаторыя педагогі саромеюцца выкарыстоўваць хіп-хоп музыку з-за ненарматыўнай лаянкі, гвалту або нецэнзурнай лексікі, якая прысутнічае ў некаторых песнях. Усталюйце межы і чаканні для тэкстаў, раіць Спінкс. Ён загадвае вучням пазбягаць тэкстаў, якія прапагандуюць здзекі, і забараняе тэксты, якія негатыўна выказваюцца пра іншых членаў школьнай супольнасці. «Калі хочаце, вы можаце зрабіць рэпортаж пра Дрэйка, але не рабіце яго пра каго-небудзь у гэтай школе», — сказаў Спінкс. Загадзя паведамляйце бацькам аб супярэчлівых матэрыялах і растлумачце, як і чаму будзе выкарыстоўвацца змесціва.

У сярэдняй школе West Boca Raton бібліятэкар Крысцін Кэнан распрацавала праграму чытання па кнізе Let Me Hear a Рыфма ; клас прызначаны для студэнтаў, якія не здалі стандартызаваныя тэсты па англійскай мове штата. «Мы проста думалі, што музыка, хіп-хоп і нават час сапраўды захопяць студэнтаў», — сказаў Кэнан Хінтану. «Мы думалі, што гэта дасць нам магчымасць шмат абмеркаваць з імі».

Паколькі гэта тэма, якая цікавіць студэнтаў, яе можна выкарыстоўваць і ў якасці тэмы для менш цікавых урокаў, піша Хінтан. Лібі Горман, спецыяліст па медыябібліятэцы сярэдняй школы Эджвуд у Мэрылендзе,выкарыстоўвае прыклады хіп-хопа, каб выкладаць цытаты, прадмет, які яна прызнае ў асноўным «сумным». Выкарыстоўваючы такія прыклады, як «Friend Like Me» Уіла Сміта і «Old Town Road» Ліл Нас Ікс, Горман прыцягвае студэнтаў. Яна заахвочвае правільнае цытаванне: «Правіла было ў тым, што яны павінны былі цытаваць гэта, перш чым яны маглі яго прайграць, але як толькі яны цытавалі гэта, яны маглі граць музыку», — сказаў Горман.

Але хіп-хоп можа быць глыбока інтэграваны таксама ў вучэбную праграму. Бібліятэкар Джокетта Джонсан выкарыстоўвае хіп-хоп як культурна-адпаведную аснову для міжпрадметных заняткаў, якія ўключаюць творчае пісьмо, чытанне і нават матэматыку. На адным з урокаў «студэнты павінны былі рашыць матэматычную задачу пра Кендрыка Ламара па сцэнарыі». Яны выявілі заканамернасці ў яго стужцы Twitter і вызначылі рост яго фанатаў. Джонсан таксама выкарыстоўвае хіп-хоп для навучання студэнтаў лічбавым грамадзянствам, аўтарскім правам і інтэлектуальнай уласнасці.