Пісьмовая і вусная мова адыгрываюць значную ролю ва ўсіх класах. Але калі вы атрымалі адукацыю настаўніка прыродазнаўчых навук, як вы падтрымліваеце развіццё пісьменнасці, не губляючы часу на навуку?

Перасэнсаваць пісьменнасць

Добрая навіна: вы ўжо выкладаеце пісьменнасць. Выкладчыкі прыродазнаўчых навук прапануюць студэнтам шмат магчымасцей палепшыць свае навыкі пісьменнасці, у тым ліку:

• Папрасіць студэнтаў думаць крытычна падчас чытання навуковых дакладаў, навін і папулярных навук, графікаў і дакументальных фільмаў;
• Задача студэнты звязваюць некалькі крыніц СМІ, аналізуюць патэнцыйную прадузятасць крыніцы або выяўляюць ненадзейную крыніцу; і
• Папрасіць студэнтаў напісаць або выказацца аб навуковых высновах з агляду даследаванняў або іх уласных эксперыментаў з улікам аўдыторыі.

Кампаненты пісьменнасці ўжо прысутнічаюць у прыродазнаўчых класах . Галоўнае - уважліва падтрымліваць узровень навыкаў чытання, пісьма і маўлення, якімі валодаюць вашыя студэнты, засяроджваючыся на змесце.

Убудаваць падтрымку

Асноўны метад падтрымкі развіцця навыкаў, не пазбаўляючы змесціва час убудоўваць падтрымку.

Калі вы знаходзіцеся ў прамым навучанні, прызнайце свае стратэгіі. Мадэлюйце чытанне навуковага тэксту, разважаючы ўслых з вашымі пытаннямі пра тэкст, усталёўваючы сувязі або падсумоўваючы падчас чытання.

Уключыце некалькі тыпаў крыніц: Студэнтам можна даць магчымасць абмеркаваць графік або гадзіннік aкароткае відэа, каб задаць некаторае базавае разуменне, перш чым брацца за тэкст на тую ж тэму. Абавязкова папрасіце студэнтаў злучыць розныя носьбіты — вы можаце быць здзіўлены тым, колькі з іх першапачаткова бачаць фрагменты інфармацыі не звязанымі паміж сабой.

Падтрымка ўбудаванага пісьма: Дайце студэнтам магчымасць пісаць часткі сваіх нататак сваімі словамі, са структурай. Напрыклад, папрасіце студэнтаў абагульніць галоўную ідэю ў сваіх нататках на дзень. Для студэнтаў, якім патрэбна дадатковая падтрымка, стварыце рамку прапановы і банк слоў. Тэксты для настаўнікаў - яшчэ адзін выдатны спосаб растлумачыць чаканні і прадэманстраваць моцную пісьменнасць; выбраць працу былога вучня, каб падзяліцца з класам, і папрасіце студэнтаў вызначыць, што правільна ў адказе.

Анатуйце падказку: Навуковыя падказкі часта бываюць шматграннымі, і ацэнка залежыць ад таго, як навучэнцы адказваючы на ​​кожны кампанент пытання. Студэнты, якія прапускаюць балы, часта ведаюць матэрыялы, але адчуваюць цяжкасці з апрацоўкай пытання цалкам. Студэнты могуць навучыцца ідэнтыфікаваць кожную частку падказкі і выкарыстоўваць кожнае вызначанае патрабаванне ў якасці раздзела ў сваім пісьмовым выглядзе. Вось прыклад:

• Арыгінальная падказка: Апішыце працэс фотасінтэзу, як ён звязаны з выпрацоўкай глюкозы. Растлумачце, як расліны і іншыя жывыя арганізмы залежаць адзін ад аднаго.
• Каменціраваны варыянт: Апішыце працэс 1) фотасінтэзу якадносіцца да 2) выпрацоўкі глюкозы. Растлумачце, як расліны і іншыя жывыя арганізмы 3) залежаць адзін ад аднаго.

Чытачы ніжэйшага ўзроўню

Некаторыя студэнты могуць абмяркоўваць навуковыя тэмы, але з цяжкасцю атрымліваюць доступ да матэрыялаў, якія яны павінны прачытаць . Ёсць некалькі спосабаў задаволіць гэтыя патрэбы чытачоў ніжэйшага класа.

Спраектуйце тэкст: Вазьміце фрагмент тэксту на ўзроўні класа і адцэнтруйце яго на старонцы. Стварыце слупок злева, дзе вы выцягваеце і вызначаеце ключавы слоўнік, і слупок справа, дзе вы задаеце пытанні чытачу. Гэтыя пытанні могуць быць адаптаваны для многіх узроўняў чытачоў, пачынаючы ад дапаможных пытанняў, заснаваных на фактах (якія дапамагаюць студэнтам чытаць, каб даведацца ключавыя факты), і заканчваючы пытаннямі аб прымяненні і пашырэнні для вашых чытачоў вышэйшага ўзроўню. Вынікам з'яўляюцца дыферэнцыраваныя інструкцыі для вашых вучняў.

Выкарыстоўвайце тэхналогію, каб пазнаёміць студэнтаў з тэкстамі: Нават калі студэнт не можа самастойна прачытаць тэкст, ён можа развіць навыкі пісьменнасці на ўзроўні класа, узаемадзеянне з лексікай, структурамі прапаноў і зместам тэкстаў больш высокага ўзроўню праз тэхналогіі. Некалькі прылад маюць магчымасць уключыць функцыі пераўтварэння тэксту ў маўленне, дзякуючы якім прылада чытае тэкст услых. Функцыі пераўтварэння гаворкі ў тэкст дазваляюць студэнтам прамаўляць тое, што яны хочуць набраць. Гэтая функцыя патрабуе некаторай практыкі - не прасіце вучня выкарыстоўваць яе ў першы разацэнка.

Праграма Immersive Reader ад Microsoft таксама чытае тэксты студэнтам. Ён уключае ў сябе іншыя ўдасканаленні, такія як распазнаванне складоў і магчымасць вылучэння падчас чытання. Ён нават мае распазнаванне часцін мовы для падтрымкі пісьма.

Дзве дадатковыя перавагі для настаўнікаў прыродазнаўчых навук у прасоўванні пісьменнасці: калі мае вучні палепшылі сваё ўзаемадзеянне з пісьменнасцю, уласцівай прыродазнаўчым класам, я заўважыў павелічэнне ўзаемадзеяння з змесціва і памяншэнне збояў.