Што такое графічны арганізатар? Графічны арганізатар - гэта візуальны дысплей або дыяграма, якая паказвае сувязь паміж ідэямі, фактамі і інфармацыяй.

закрыць мадальны iStock.com/monkeybusinessimages Графічны арганізатарiStock.com/monkeybusinessimages Графічны арганізатар

Гэта можа дазволіць вучню трэцяга класа, напрыклад, скласці ў храналагічным парадку летнія канікулы, запісаўшы пэўную інфармацыю ў кожны скрынка ў звязаным шэрагу. Іншы графічны арганізатар можа мець тры слупкі і патрабаваць ад вучня сёмага класа на ўроку сусветнай гісторыі пералічыць прычыны Другой сусветнай вайны. Гэтыя прычыны пералічаны ў крайнім левым слупку, затым у сярэднім слупку запытваюцца наступствы, у той час як крайні правы слупок патрабуе ад студэнта напісаць доказы або крыніцу, якая суправаджае кожную прычыну і звязаныя з імі наступствы.

закрыць мадальны iStock.com /monkeybusinessimages Графічны арганізатарiStock.com/monkeybusinessimages Графічны арганізатар

Інструмент для папярэдняга пісьма

Настаўнікі ўважліва выбіраюць графічны арганізатар пасля вырашэння таго, які тып пісьма яны хочуць ад сваіх вучняў удзельнічаць - апавяданне, аргументацыя або інфармацыя. Затым яны выбіраюць пэўныя навыкі для развіцця гэтага тыпу пісьма. У пісьмовым заданні апавядання, ці жадае настаўнік, каб дзіця развівала паслядоўнае пісьмо, ці, магчыма, у цэнтры ўвагі будзе апісанне і дэталі? Вызначыць гэта дапаможа настаўніку выбраць прыдатныграфічны арганізатар.

Канчатковая мэта выкарыстання графічнага арганізатара як інструмента - падрыхтаваць студэнтаў да пісьма. Прасцей кажучы, графічны арганізатар дапамагае вучню думаць і з'яўляецца інструментам перад напісаннем - не канчатковым прадуктам. Некаторым маладым пісьменнікам гэты інструмент мыслення можа спатрэбіцца больш, чым іншым. Тым не менш, пісьменнік у вашым класе, магчыма, захоча прапусціць выкарыстанне графічнага арганізатара і быць гатовым пагрузіцца ў напісанне. Хай яна.

Настаўнікі павінны памятаць, што яны не распрацоўваюць інфармацыйныя статуты, але яны распрацоўваюць пісьменнікаў . Адзіны спосаб навучыць бегласць пісьма - гэта пісаць.

Паляпшайце пісьмо шляхам пісьма

Як я бачыў у сваіх шматлікіх назіраннях у класе, мы, настаўнікі, можам зачапіцца за апрацоўку графічнага арганізатара як Заданне , асабліва з цяжкімі студэнтамі. У нейкі момант, калі навучэнцы адчуваюць цяжкасці, нам трэба перастаць заахвочваць іх завяршаць запаўненне гэтых палёў або слупкоў на графічным арганізатары і перайсці да таго, што мае значэнне: пісьма.

Глядзі_таксама: Дзесяць вэб-сайтаў для выкладчыкаў прыродазнаўчых навук

Для студэнта гэта нашмат важней. папрактыкавацца ў напісанні -- адзіны спосаб павысіць бегласць пісьма -- і спатыкацца праз звязванне думак такім чынам, чым цалкам або дасканала запоўніць графічны арганізатар.

Глядзі_таксама: Пераход ад залежнага да самастойнага навучання

Нарэшце, ацэньвайце толькі пісьмо, а не графічны арганізатар . Гэта дапаможа захаваць увагу там, дзе гэта сапраўды важна: на нашых студэнтахпісьменнікаў.

Які ваш вопыт выкарыстання графічных арганізатараў у вашым класе? Якія прапановы ці парады вы можаце даць, асабліва настаўнікам-пачаткоўцам? Калі ласка, падзяліцеся ў раздзеле каментарыяў ніжэй.