У пачатку нядаўняга занятку мае студэнты сабралі букет добрых навін: паездка ў Ірландыю, канец нядаўніх праблем з машынай, маючая адбыцца сустрэча з сябрам. Гэта былі асноўныя моманты, якімі яны падзяліліся падчас пачатку заняткаў, рэгістрацыя руж і шыпоў.

У гэтым кароткім занятку студэнты ўдзельнічаюць, дзелячыся ружамі — штосьці станоўчае для вучня ў гэты дзень — і шыпы, якія з'яўляюцца негатыўнымі ці, прынамсі, менш станоўчымі.

Студэнты могуць выбраць свой узровень уразлівасці: ружа можа быць проста «надвор'е сёння добрае». Шыпом для нізкіх ставак можа быць «Я адчуваю сябе стомленым». Тым не менш, многія студэнты вырашылі падзяліцца больш асабістымі рэчамі: «Мая ружа ў тым, што, хоць я і ў стрэсе, я зрабіў усё хатняе заданне» або «Мая шып у тым, што мая сабака хворая, і я вельмі хвалююся за яе».

Абыходзячы па класе, кожны вучань называе адну ружу і адзін шып. Я таксама дзялюся сваім. Увесь працэс займае пяць хвілін ці менш. Нягледзячы на ​​​​тое, што гэты хуткі занятак можа здацца простым, рэгістрацыя з ружамі і шыпамі з'яўляецца важнай часткай майго стварэння супольнасці ў класе.

Перавагі рэгістрацыі

Студэнты ведаюць што кожны голас мае значэнне: Пры рэгістрацыі з ружамі і шыпамі голас кожнага студэнта ўваходзіць у пакой у пачатку кожнага класа. Нягледзячы на ​​тое, што студэнты заўсёды могуць сказаць «прайдзі», а не падзяліцца, кожны студэнт мае магчымасць быць пачутым кожны дзень. Заезд таксама выдатнымагчымасць папрактыкавацца ў актыўным слуханні, чарзе і прытрымліванні групавых нормаў.

Студэнты развіваюць усведамленне эмоцый іншых і тое, як на іх рэагаваць: Калі студэнты дзеляцца сваімі ружамі і шыпамі, яны даюць аднакласнікам здымак свайго эмацыйнага стану. І калі я чую, як студэнт кажа, што іх шып: «Я мала спаў мінулай ноччу» або «Мне здаецца, што я сёння не магу засяродзіцца», я магу адпаведным чынам наладзіць сваё ўзаемадзеянне з гэтым чалавекам.

Студэнты павышаюць свой камфорт з-за ўразлівасці: Заезды з ружамі і шыпамі - гэта магчымасць для студэнтаў папрактыкавацца ў эмацыянальнай уразлівасці са сваімі аднагодкамі. Гэты ўзровень камфорту непасрэдна ператвараецца ў здольнасць дзяліцца меркаваннямі і ісці на акадэмічную рызыку ў іншых кантэкстах.

Парады па фасілітацыі

Адзначайце ўклад кожнага чалавека: Мой калега Джон Мілтан Олівер, хто таксама выкарыстоўвае гэту стратэгію, прапануе сказаць «дзякуй», а затым імя студэнта, а затым пераключыць вашу ўвагу на наступнага чалавека ў крузе. Гэта мадэлюе прыняцце, а таксама забяспечвае рух рэчаў.

Абмяркуйце, як эмоцыі ўплываюць на навучанне: Да або пасля рэгістрацыі прапануйце студэнтам падумаць, як іх ружы і шыпы могуць паўплываць на іх здольнасць удзельнічаць у класе ў той дзень. Папрасіце студэнтаў паразважаць над тым, як яны могуць падтрымаць аднакласніка, які падзяляе вялікі шып, або як адзначыць хвалюючае свята сябраружа.

Аўтэнтычнасць мадэлі: Памятаючы пра сваю ролю і прафесійныя межы, паспрабуйце аўтэнтычна падзяліцца: «Мая ружа - гэта тое, што мінулы занятак прайшоў вельмі добра» або «Мая шыпка - гэта Я крыху адстаю з каментаваннем вашых дакументаў, і гэта мяне напружвае». Пакажыце вучням, што быць уразлівым - гэта нармальна.

Схільнасць да праблем

Вось некалькі саветаў, як зрабіць гэты занятак гладкім:

• Практыкуйцеся, практыкуйцеся , практыка: У залежнасці ад узроўню навыкаў і існуючай згуртаванасці вашай групы можа спатрэбіцца шмат спробаў, каб асвоіць руціну. Не здавайцеся — і пераканайцеся, што гэта хутка і паслядоўна.
• Час кантролю: Мае малодшыя вучні часта імкнуцца дамаўляцца са мной: «Ці магу я атрымаць тры ружы і два шыпы?» Дайце студэнтам час падумаць, каб напісаць або намаляваць тое, што яны будуць дзяліцца.
• Складзіце план далейшых дзеянняў па праблемах: Часам студэнты могуць падзяліцца чымсьці хвалюючым. Складзіце план, як вы і клас будзеце рэагаваць. Часта гэта проста азначае індывідуальнае ўзаемадзеянне са студэнтам, каб прапанаваць падтрымку. Для тэм, для якіх можа спатрэбіцца абмеркаванне ўсім класам, падумайце над стварэннем магчымасцей для групавой апрацоўкі, напрыклад, штотыднёвага гуртка па стварэнні супольнасці.

Дапамажыце свайму саду расці

Калі ваш клас асвоіць рэгістрацыю руж і шыпоў, можаце змяняць гэта. Напрыклад, я вучыў адну групустудэнты, якія перафармулявалі гэта як Гары Потэр і Валан дэ Морт. Дазвольце вашым студэнтам узяць на сябе адказнасць за тое, як зрабіць рэгістрацыю значнай для іх.

Калі студэнты стануць лепш дзяліцца, вы можаце дадаць трэцюю частку да акцыі: бутон ружы, тое, што яны шукаюць наперад у найбліжэйшай будучыні. Студэнты таксама могуць распрацаваць іншыя варыянты або кампаненты.

Калі ваша група занадта вялікая, каб зрабіць поўную долю, мой калега Джон прапануе вокамгненны раунд, у якім ружы і шыпы зведзены да двух-трох слоў: «Шып: хворы сабака! Ружа: сонейка!» Замест гэтага вы можаце стварыць невялікія групы з трох-чатырох навучэнцаў кожная, якія будуць дзяліцца сваімі поўнымі рэгістрацыямі адзін з адным, а не з усім класам.

Як ведаюць настаўнікі, на занятках ніколі не бывае дастаткова часу, каб зрабіць усё, што мы хацеў бы. Рэгістрацыя з ружамі і шыпамі можа здацца "яшчэ адной рэччу", але я разглядаю гэта як інвестыцыю ў сваю класную супольнасць. Знаходжанне часу на тое, каб пачуць голас кожнага студэнта, дэманструе, што я дастаткова клапачуся, каб аддаць перавагу слуханню.