Заўвага рэдактара: Сааўтарам гэтай публікацыі з'яўляецца Шула Эрліх, вядучы дызайнер гульняў у Institute of Play.

Калі наведвальнікі ўпершыню заходзяць на Quest to Learn , яны часта не ведаюць, чаго чакаць. Многія з іх думаюць, што першую прыкмету інавацый яны ўбачаць у фізічнай прасторы. Ці будуць усюды сэнсарныя экраны і гульнявыя прыстаўкі? Ці будзе мэбля выглядаць так, быццам ёй належыць офіс Google?

Гэтыя наведвальнікі часта бываюць здзіўлены. Школа знаходзіцца ў будынку дзяржаўнай школы амаль 100-гадовай даўніны, і класы выглядаюць як класныя пакоі. Але наведвальнікі маюць рацыю ў адным: у школе ёсць прастора, якая з'яўляецца фундаментальнай для інавацый, якія там адбываюцца.

Гэтая прастора — Mission Lab, навучальная дызайнерская студыя. З самага пачатку Mission Lab лічылася найважнейшым аспектам дызайну Quest to Learn — дызайнерскай лабараторыі ў школе, дзе дызайнеры гульняў і навучальныя дызайнеры з Institute of Play маглі штодня працаваць з настаўнікамі, каб даследаваць, супрацоўнічаць і распрацоўваць гульнявыя і гульнявыя ўражанні для студэнтаў.

Нараджэнне мыслення

Хоць яе ключавым вынікам былі гульні і гульнявая праграма, якая выкарыстоўвалася са студэнтамі, Mission Lab была створана не проста як навучальная праграма лабараторыя падтрымкі, але як мікрасвет таго, чым мы хочам, каб была ўся школа - прастора, дзе людзі могуць даследаваць, важдацца, рызыкаваць, гуляць, ствараць рэчы і працаваць разам, кабвырашаць рэальныя праблемы.

Пасля некалькіх гадоў працы дызайнераў Institute of Play з настаўнікамі Quest to Learn у Mission Lab пачала адбывацца цікавая рэч. Настаўнікі пачалі распрацоўваць навучальныя гульні для сваіх класаў без падтрымкі Інстытута гульні. Яны атрымлівалі зваротную сувязь адзін ад аднаго і прыцягвалі студэнтаў да кожнай часткі працэсу праектавання. Яны настаўлялі адзін аднаго, супрацоўнічалі па-новаму і разам вырашалі праблемы. Ролі сталі больш зменлівымі, калі настаўнікі сталі распрацоўшчыкамі навучальных праграм і гульняў. І Mission Lab стала больш адкрытай прасторай, у якой працуюць не толькі дызайнеры з Institute of Play, але і іншыя настаўнікі і адміністратары з Quest to Learn.

У занадта многіх месцах настаўнікі ізаляваны адзін ад аднаго, з невялікім магчымасць супрацоўнічаць і вырашаць праблемы разам. Mission Lab дапамагае разбурыць гэтыя бар'еры і стварыць час і прастору для сумеснай працы настаўнікаў.

Як супрацоўнічаць

Хочаце стварыць у вашай школе прастору для гульняў, дызайну і супрацоўнічаць? Каб дапамагчы вам пачаць працу, вось восем парад, якія мы лічым карыснымі для нашага супрацоўніцтва.

1. Выхоўвайце давер: Будзьце адкрытымі і сумленнымі. Наведвайце класы адзін аднаго. Назірайце за дынамікай паміж настаўнікам вучням, студэнтам студэнтам і настаўнікам настаўнікам.

2. Не захапляйцеся ідэямі: Выконвайце чатыры F: хутка пацярпець няўдачу, пацярпець няўдачучаста. Працуючы разам, заахвочвайце ўсіх удзельнікаў генераваць як мага больш ідэй на раннім этапе. Гэта стварае культуру паўтарэння. Сапраўды падштурхоўвайце адзін аднаго да разважанняў аб розных спосабах дасягнення мэты навучання.

3. Прымяняйце прынцып KISS: KISS расшыфроўваецца як «Будзь простым, дурань». Незалежна ад таго, што вы ствараеце разам (гульню, праект або план урока), чым больш складаныя правілы або структура, тым больш пытанняў будзе ў студэнтаў і тым менш часу яны будуць займацца самім навучаннем.

4. Часта гуляйце ў тэсціраванне: Ніколі не занадта рана паказаць сваю гульню або праект каму-небудзь для зваротнай сувязі. Нават вельмі грубую ідэю можна праверыць. Ніколі не ведаеш, як нешта атрымаецца, пакуль не паспрабуеш.

5. Ведайце, калі варта скараціць: Засяроджвайце ўвагу на прадукце вашага супрацоўніцтва. Зразумейце, калі гульня або ўрок спрабуюць зрабіць занадта шмат.

6. Прыцягвайце студэнтаў з самага пачатку: Студэнты - ваша мэтавая аўдыторыя. Яны павінны ўдзельнічаць у кожным этапе працэсу праектавання, таму што яны могуць даць неацэнную зваротную сувязь.

7. Выкарыстоўвайце тое, што вакол вас: Вы ведаеце, што ў школах ёсць маса? папера. І маркеры. І матэматычныя маніпуляцыі. Калі вы думаеце аб магчымых кампанентах гульні або ўрока, майце на ўвазе, якія матэрыялы лёгка даступныя. Прыўнясенне занадта шмат звонку можа быць клопатам і частанепатрэбны.

8. Абапірайцеся на моцныя бакі і інтарэсы: актыўна спрабуйце выявіць, што ўсім суаўтарам падабаецца і ў чым яны добрыя. Будзьце настроены на моманты хвалявання і разняволенасці. Выкарыстоўвайце захапленні адзін аднаго, каб дапамагчы сфарміраваць гульню або праект.

Настаўнікі як навучальныя дызайнеры

Паколькі Mission Lab становіцца прасторай супрацоўніцтва паміж усімі ў нашай школе, нам ясна адно: настаўнікі можа ствараць гульні нават без дапамогі геймдызайнера. Яны могуць падтрымліваць адзін аднаго. Але спачатку яны павінны пачаць бачыць сябе дызайнерамі.

Даючы настаўнікам прастору для сумеснай працы ў якасці дызайнераў, вы даяце ім прастору для распрацоўкі, тэставання, разважанняў і паўтарэння сваёй працы - прастора для росту. Калі настаўнікі праходзяць праз працэс праектавання і выходзяць з іншага боку з ідэнтычнасцю дызайнера, яны валодаюць большай уладай у сціранні мяжы паміж настаўнікам і вучнем і ў падтрымцы адзін аднаго, калі яны пераасэнсоўваюць, якім можа быць навучанне ў 21 стагоддзі. .