21 শতকের শ্রেণীকক্ষের 10টি লক্ষণ

 21 শতকের শ্রেণীকক্ষের 10টি লক্ষণ

Leslie Miller
ক্লোজ মডেল

আমার স্কুলের STEM প্রচেষ্টার সমন্বয় করার ক্ষেত্রে আমার প্রাথমিক চ্যালেঞ্জগুলির মধ্যে একটি হল STEM স্কুল বলতে ঠিক কী বোঝায় তা নির্ধারণ করা। এই প্রশ্নের সম্ভবত অনেক উত্তর আছে যতটা শিক্ষক আছে, কিন্তু আমি সিদ্ধান্ত নিয়েছি যে শ্রেণীকক্ষের অভ্যন্তরে যা হয় তার উপর ফোকাস করার। শুধুমাত্র একটি বিজ্ঞান বা গণিত ক্লাসে নয়, কিন্তু সমস্ত শ্রেণীকক্ষে। কিছু ক্রিয়াকলাপ রয়েছে যা ঐতিহ্যগতভাবে STEM শৃঙ্খলা দ্বারা ভাল করা হয়েছে যেগুলি সমস্ত বিষয়ে ক্রস প্রয়োগ করা যেতে পারে।

একবিংশ শতাব্দীর শ্রেণীকক্ষের ১০টি লক্ষণের তালিকায় আমি এগুলোকে সংকুচিত করেছি। ইন-সার্ভিস দিনগুলিতে অনানুষ্ঠানিক আলোচনা এবং ক্রমবর্ধমান প্রশিক্ষণের মাধ্যমে আমি ধীরে ধীরে আমার স্কুলের শিক্ষকদের কাছে এই ধারণাগুলি প্রবর্তন করছি৷

কয়েকটি নোট:

  • আমি নিশ্চিত যে সেখানে রয়েছে অনেক অনুরূপ তালিকা বিদ্যমান। এটি মূলত একটি রেফারেন্সের উপর ভিত্তি করে যা আমি "শিক্ষা সমন্বিত STEM শিক্ষার জন্য বিবেচনা" নিবন্ধে পেয়েছি৷
  • আমি এই তালিকা থেকে "STEM" শব্দটি বাদ দিতে বেছে নিয়েছি কারণ এই ধারণাগুলি প্রায়শই বিজ্ঞানের সাথে যুক্ত থাকে এবং গণিত ক্ষেত্রগুলি, সমস্ত শাখায় প্রযোজ্য এবং প্রকৃতপক্ষে দেখা যায়৷
  • নিম্নলিখিত প্রত্যেকটি নিজেই একটি নিবন্ধ বা একটি বই পূরণ করতে পারে, তবে আমি স্পষ্ট করার জন্য কয়েকটি ব্যাখ্যামূলক লাইন প্রদান করেছি৷

এবং, কোন নির্দিষ্ট ক্রমে:

প্রযুক্তি একীকরণ

বরং স্ব-ব্যাখ্যামূলক এবং এর অন্যান্য বিভাগে খুব ভালভাবে আচ্ছাদিতএই দিকে. এতে শুধু প্রযুক্তির ব্যবহার ছাড়াও আরও অনেক কিছু জড়িত, তবে শিক্ষার্থীরা প্রযুক্তি ব্যবহার করে লক্ষ্য অর্জনের জন্য আগের চেয়ে ভিন্ন উপায়ে সম্ভব ছিল।

সহযোগী পরিবেশ

অনেক শিক্ষার্থী কাজ করতে পছন্দ করে একা যাইহোক, এটি এমন একটি বিকল্প যা প্রায়শই ক্যারিয়ারে দেওয়া হয় না। উপরন্তু, সহযোগিতা নতুন ধারণার বিকাশকে উৎসাহিত করে এবং শিক্ষার্থীদেরকে বিরোধী দৃষ্টিভঙ্গির কাছে তুলে ধরে।

সৃজনশীল অভিব্যক্তির সুযোগ

এখানেই অনেক স্কুল একটি 'A' যোগ করবে। STEAM গঠন করতে। সৃজনশীল অভিব্যক্তি শুধুমাত্র বোঝার আশ্চর্য বিস্ফোরণই দেয় না, বরং শিক্ষার্থীদের আত্মবিশ্বাসও তৈরি করে।

তদন্ত ভিত্তিক পদ্ধতি

আরো দেখুন: বয়স্ক ছাত্রদের সাংগঠনিক দক্ষতা তৈরি করা

নির্দেশিত অনুসন্ধান বনাম এর মধ্যে পার্থক্য সম্পর্কে এখানে অনেক কিছু শেয়ার করা যেতে পারে। খোলা তদন্ত। একটি প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার প্রেক্ষাপটে শিক্ষার্থীদের একটি নতুন বিষয়ের কাছে যাওয়ার মূল ধারণাটি বর্তমান শিক্ষণ মডেলগুলির একটি ভিত্তি।

উত্তরগুলির ন্যায্যতা

সবচেয়ে বড় সমস্যা যা আমি আমার ছাত্রদের মধ্যে সম্মুখীন হয় যুক্তি এটি একটি প্রায় সম্পূর্ণ অভাব. সু-উন্নত চিন্তাধারার প্রত্যাশাকে উত্সাহিত করা শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন কোণ থেকে একটি সমস্যার কাছে যেতে এবং তারা আসলে কী বিশ্বাস করে তা আবিষ্কার করতে উত্সাহিত করে৷

প্রতিফলনের জন্য লেখা

জার্নাল লেখা হল প্রায়ই একটি মৃত শিল্প হিসাবে বিবেচিত। এটি একটি লজ্জাজনক কারণ আত্ম-প্রতিফলন যেমন যায়, তেমনি শেখার শক্তিশালী মেটাকগনিটিভ রিইনফোর্সমেন্টও করে। যদি শিক্ষার্থীরা একটি ব্লগ ব্যবহার করেপ্রতিফলনের জন্য, তারা এটা জেনে অবাকও হতে পারে যে অন্যরা তাদের চিন্তাভাবনায় আগ্রহী।

সমস্যা সমাধান পদ্ধতির ব্যবহার

সমস্যা সমাধান ইঞ্জিনিয়ারিং ক্লাসরুমের বাইরেও যায়। নতুন সমস্যাগুলির কাছে যাওয়ার একটি গো-টু পদ্ধতি থাকা ছাত্রদের একটি ছোট গল্প লেখার মাধ্যমে বা একটি অর্থনীতির চ্যালেঞ্জ সমাধানের মাধ্যমে সাহায্য করতে পারে৷

হ্যান্ডস-অন লার্নিং

আরো দেখুন: প্রাথমিক বিদ্যালয়ে লেখা শেখানোর একটি ন্যায়সঙ্গত (এবং আকর্ষক) উপায়

দীর্ঘ একটি প্রধান বিষয় বিজ্ঞান কোর্স, ল্যাবগুলি শিক্ষার্থীদের শেখার জন্য অন্য নোঙ্গর প্রদান করার একটি চমৎকার সুযোগ প্রদান করে। কিন্তু সেখানেই থেমে নেই। বহির্বিশ্বের সাথে সংযোগ করার যে কোনো সুযোগ হল ছাত্রদের কৃতিত্ব বাড়ানোর সুযোগ।

শিক্ষক হিসেবে শিক্ষক

শিক্ষায় সর্বোত্তম অনুশীলনের আধুনিক উপলব্ধি আর এই ধারণাটিকে সমর্থন করে না। শিক্ষক একজন কর্তৃত্ববাদী ব্যক্তিত্ব হিসাবে রুমের সামনে দাঁড়িয়ে একটি চকবোর্ডে স্ক্রল করছেন। শিক্ষাবিদ হিসেবে, আমাদের ভূমিকা নতুন করে সাজানো যেতে পারে যাতে আমরা ছাত্রদের তাদের ব্যক্তিগত যাত্রার জন্য সহায়তা এবং উৎসাহ প্রদানের জন্য কাজ করি।

স্বচ্ছ মূল্যায়ন

শিক্ষার্থীরা আরও ভাল পারফর্ম করে এবং শক্তিশালী সংযোগ তৈরি করে উপাদান দিয়ে যদি তারা বুঝতে সক্ষম হয় যে তাদের কাছ থেকে জ্ঞানের কী প্রদর্শন আশা করা হবে। পোর্টফোলিও, রুব্রিক্স এবং গঠনমূলক মূল্যায়ন এই লক্ষ্য পূরণে সাহায্য করতে পারে।

আমি অন্যদের ধারণা শুনতে আগ্রহী যারা তাদের স্কুলে একটি সমন্বিত STEM পদ্ধতি চালু করেছে।

Leslie Miller

লেসলি মিলার শিক্ষার ক্ষেত্রে 15 বছরেরও বেশি পেশাদার শিক্ষাদানের অভিজ্ঞতা সহ একজন অভিজ্ঞ শিক্ষাবিদ। তিনি শিক্ষা বিষয়ে স্নাতকোত্তর ডিগ্রি অর্জন করেছেন এবং প্রাথমিক ও মধ্য বিদ্যালয় উভয় স্তরেই শিক্ষকতা করেছেন। লেসলি শিক্ষায় প্রমাণ-ভিত্তিক অনুশীলন ব্যবহার করার জন্য একজন উকিল এবং নতুন শিক্ষণ পদ্ধতি গবেষণা এবং বাস্তবায়ন উপভোগ করেন। তিনি বিশ্বাস করেন যে প্রতিটি শিশু একটি মানসম্পন্ন শিক্ষার যোগ্য এবং শিক্ষার্থীদের সফল হতে সাহায্য করার জন্য কার্যকর উপায় খুঁজে বের করতে আগ্রহী। তার অবসর সময়ে, লেসলি তার পরিবার এবং পোষা প্রাণীদের সাথে হাইকিং, পড়া এবং সময় কাটাতে উপভোগ করে।