অঙ্কন এবং মেমরির বিজ্ঞান

 অঙ্কন এবং মেমরির বিজ্ঞান

Leslie Miller

এটা অনেক আগে থেকেই জানা ছিল যে কিছু আঁকলে তা মনে রাখতে সাহায্য করে। একটি নতুন সমীক্ষা দেখায় যে অঙ্কন পড়া বা লেখার মতো ক্রিয়াকলাপের চেয়ে উচ্চতর কারণ এটি ব্যক্তিকে একাধিক উপায়ে তথ্য প্রক্রিয়া করতে বাধ্য করে: দৃশ্যত, গতিগতভাবে এবং শব্দার্থগতভাবে। পরীক্ষা-নিরীক্ষার একটি সিরিজ জুড়ে, গবেষকরা তথ্য অঙ্কনকে স্মৃতিশক্তি বাড়ানোর একটি শক্তিশালী উপায় হিসেবে দেখেছেন, প্রায় দ্বিগুণ স্মরণশক্তি বৃদ্ধি করছে।

আরো দেখুন: বাচ্চাদের তাদের নিজস্ব দ্বন্দ্ব পরিচালনা করতে শেখানোর 7 টি উপায়

মাইরা ফার্নান্দেস, জেফরি ওয়ামেস এবং মেলিসা মেড মেমরির বিজ্ঞানে বিশেষজ্ঞ - কীভাবে মানুষ তথ্য এনকোড করুন, ধরে রাখুন এবং প্রত্যাহার করুন। ইউনিভার্সিটি অফ ওয়াটারলুতে, তারা কীভাবে লেখালেখি, ছবি দেখা, বক্তৃতা শোনা, অঙ্কন করা এবং চিত্রগুলিকে ভিজ্যুয়ালাইজ করার মতো ক্রিয়াকলাপগুলি একজন শিক্ষার্থীর তথ্য মনে রাখার ক্ষমতাকে প্রভাবিত করে তা আরও ভালভাবে বোঝার জন্য পরীক্ষা পরিচালনা করে৷

প্রাথমিক পরীক্ষায়, তারা আন্ডারগ্র্যাজুয়েট ছাত্রদেরকে সাধারণ পদগুলির তালিকা অধ্যয়ন করতে বলে—যেমন ট্রাক এবং নাশপাতি —এবং হয় সেই শব্দগুলি লিখুন বা চিত্রিত করুন। কিছুক্ষণ পরে, অংশগ্রহণকারীরা তাদের লেখা 20 শতাংশ শব্দ স্মরণ করে, কিন্তু তারা যে পদগুলি টানা হয়েছিল তার দ্বিগুণেরও বেশি - 45 শতাংশ -। এই পরীক্ষাটি অঙ্কনের সুবিধাগুলি প্রতিষ্ঠা করতে সাহায্য করেছিল৷

একটি ফলো-আপ পরীক্ষায়, গবেষকরা নোট নেওয়ার দুটি পদ্ধতির তুলনা করেছেন - হাত দিয়ে শব্দ লেখা বনাম অঙ্কন ধারণা - এবং অঙ্কনকে "একটি কার্যকরী এবং নির্ভরযোগ্য এনকোডিং কৌশল,লেখার চেয়ে অনেক উন্নত।" গবেষকরা দেখেছেন যে যখন আন্ডারগ্রাজুয়েটরা আইসোটোপ এবং স্পোর মত বিজ্ঞানের ধারণাগুলিকে দৃশ্যমানভাবে উপস্থাপন করে, তখন তাদের প্রত্যাহার প্রায় দ্বিগুণ ভাল ছিল যখন তারা প্রভাষক দ্বারা সরবরাহ করা সংজ্ঞাগুলি লিখেছিলেন।

গুরুত্বপূর্ণভাবে, অঙ্কন করার সুবিধাগুলি ছাত্রদের শৈল্পিক প্রতিভার স্তরের উপর নির্ভরশীল ছিল না, পরামর্শ দেয় যে এই কৌশলটি সমস্ত ছাত্রদের জন্য কাজ করতে পারে, শুধুমাত্র যারা ভাল আঁকতে সক্ষম নয়।

মোট জুড়ে আটটি পরীক্ষায়, গবেষকরা নিশ্চিত করেছেন যে অঙ্কনকে "কর্মক্ষমতা বাড়ানোর একটি নির্ভরযোগ্য, প্রতিলিপিযোগ্য মাধ্যম"—এটি ছাত্রদের তারা যা শিখছে তা মনে রাখার ক্ষমতাকে একটি উল্লেখযোগ্য বৃদ্ধি দিয়েছে।

এত শক্তিশালী মেমরি টুল আঁকা কেন? ? গবেষকরা ব্যাখ্যা করেন যে এটি "শব্দটির অর্থ সম্পর্কে বিশদ বিবরণ এবং সংজ্ঞাটিকে একটি নতুন ফর্মে (একটি ছবি) অনুবাদ করতে হবে।" একটি বক্তৃতা শোনার বা একটি চিত্র দেখার বিপরীতে - ক্রিয়াকলাপ যেখানে শিক্ষার্থীরা নিষ্ক্রিয়ভাবে তথ্য শোষণ করে - অঙ্কন সক্রিয়। এটি ছাত্রদের তারা যা শিখছে তার সাথে সামঞ্জস্য করতে এবং এটিকে এমনভাবে পুনর্গঠন করতে বাধ্য করে যা তাদের কাছে বোধগম্য হয়৷

গবেষকরা আরও পরামর্শ দেন যে কীভাবে তথ্য মেমরিতে এনকোড করা হয় তার কারণে অঙ্কনের ফলাফলগুলি আরও ভালভাবে স্মরণ করতে পারে৷ যখন একজন শিক্ষার্থী একটি ধারণা আঁকেন, তখন তাদের অবশ্যই "এর অর্থ এবং শব্দার্থগত বৈশিষ্ট্যগুলিকে বিশদভাবে বর্ণনা করতে হবে, অঙ্কন (মোটর অ্যাকশন) এর জন্য প্রয়োজনীয় প্রকৃত হাতের নড়াচড়ায় জড়িত হতে হবে এবংতৈরি করা ছবি (সচিত্র প্রক্রিয়াকরণ) দৃশ্যত পরিদর্শন করুন।”

একটি স্নায়ু স্তরে, মেমরির শক্তি অনেকাংশে নির্ভর করে অন্যান্য স্মৃতির সাথে কতগুলি সংযোগ তৈরি করা হয়েছে তার উপর। একটি বিচ্ছিন্ন তথ্য - যেমন একটি তুচ্ছ তথ্য - অব্যবহৃত জ্ঞানকে ছাঁটাই করার জন্য মস্তিষ্কের অবিরাম প্রচেষ্টায় শীঘ্রই ভুলে যায়। তবে এর বিপরীতটিও সত্য: একটি মেমরিতে যত বেশি সিনাপটিক সংযোগ থাকে, তত বেশি এটি ভুলে যাওয়া প্রতিরোধ করে।

তাই যখন আমরা আঁকি, তখন আমরা মেমরিটিকে খুব সমৃদ্ধ উপায়ে এনকোড করি, ভিজ্যুয়ালকে একত্রিত করে ইমেজের স্মৃতি, আমাদের হাতের ছবি আঁকার কাইনথেটিক মেমরি, এবং শব্দার্থিক স্মৃতি যা আমরা যখন অর্থ-নির্মাণে নিযুক্ত হই তখন আমন্ত্রিত হয়। সংমিশ্রণে, এটি আঁকানো ধারণাটি পরবর্তীতে স্মরণ করার সম্ভাবনাকে ব্যাপকভাবে বৃদ্ধি করে।

এটি শেখার শৈলী সম্পর্কে নয়

এটি ট্যাপ করার কারণে অঙ্কনকে উপকারী বলে মনে করা ভুল হবে একটি নির্দিষ্ট শেখার শৈলীতে। গবেষণা এই ধারণাটিকে বাতিল করেছে যে শিক্ষকরা যখন একটি একক পদ্ধতির সাথে নির্দেশনা মেলানোর চেষ্টা করেন তখন শিক্ষার্থীরা সবচেয়ে ভালো শেখে৷

পরিবর্তে, যা ঘটছে তা হল অঙ্কন একাধিক পদ্ধতিতে ট্যাপ করে — ভিজ্যুয়াল, কাইনেস্টেটিক এবং শব্দার্থিক — যা ট্যাপ করার চেয়ে উচ্চতর শুধুমাত্র একটি মধ্যে. শিক্ষার্থীরা যখন কিছু আঁকে, তখন তারা তিনটি ভিন্ন উপায়ে প্রক্রিয়াজাত করে, ফলস্বরূপ এটিকে তিনগুণ বেশি শেখে।

শ্রেণীকক্ষে

অনেকটি উপায় রয়েছে যা শিক্ষকরা করতে পারেনশিক্ষাকে সমৃদ্ধ করার জন্য অঙ্কন অন্তর্ভুক্ত করুন।

  • শিক্ষার্থীদের তৈরি শেখার উপকরণ: পোস্টারগুলি কেনা বা ছাপানোর পরিবর্তে যা শেখার শক্তি জোগায়—মানচিত্র, অ্যাঙ্কর চার্ট, বা ডায়াগ্রাম—শিক্ষার্থীদের সেগুলি তৈরি করতে দিন৷
  • ইন্টারেক্টিভ নোটবুক: শিক্ষার্থীদেরকে শব্দার্থে নোট নিতে দেবেন না—তাদের সৃজনশীল হতে চাপ দিন। তাদের নোটবুকের একপাশ লিখিত নোটের জন্য, অন্যটি অঙ্কন, ডায়াগ্রাম এবং চার্টের জন্য ব্যবহার করা যেতে পারে।
  • ডেটা ভিজ্যুয়ালাইজেশন: ছাত্রদের ভিজ্যুয়াল আকারে ডেটা সংগ্রহ, বিশ্লেষণ এবং উপস্থাপন করতে বলা একটি বিষয় সম্পর্কে তাদের বোঝার গভীর করতে পারে। উদাহরণগুলির মধ্যে রয়েছে গণিতে ধারণাগুলি কল্পনা করা, শাস্ত্রীয় সাহিত্যের বিশ্লেষণ করা এবং ফ্র্যাক্টালগুলি অন্বেষণ করা৷
  • বুকমেকিং: একাডেমিক এবং শিল্পকে মিশ্রিত করে, সাইমন্ডস এলিমেন্টারির ছাত্ররা তাদের নিজস্ব বই তৈরি করে যা থেকে শুরু করে বিষয়গুলিতে দৃশ্যমানভাবে উপস্থাপন করতে বিজ্ঞান থেকে ইংরেজি ভাষা কলা। ছাত্ররা গল্প বলার বা ঘটনা বর্ণনা করার জন্য কমিকস বইও তৈরি করতে পারে।
  • শিল্পের মাধ্যমে শেখার মূল্যায়ন: জিল ফ্লেচার, হাওয়াইয়ের একজন মিডল স্কুলের শিক্ষক, শিক্ষার্থীদের চ্যালেঞ্জ করার জন্য "ওয়ান-পেজার" ব্যবহার করে শিল্পের মাধ্যমে একটি বিষয় সম্পর্কে তাদের বোধগম্যতা দেখান, এটি "একক সঠিক উত্তর" খোঁজার বিষয়ে কম করে এবং তারা পিছনে দাঁড়াতে পারে এমন একটি প্রতিক্রিয়া তৈরি করার বিষয়ে আরও বেশি করে। এবং নরমাল পার্ক মিউজিয়াম ম্যাগনেট স্কুলের শিক্ষার্থীরা তাদের শেখার দৃশ্যমান রেকর্ড হিসাবে ভ্রমণ জার্নাল তৈরি করে।

টেকঅ্যাওয়ে: শিক্ষার্থীদের আঁকতে উত্সাহিত করুন।এটি শিক্ষার্থীদের শেখার উন্নতির জন্য একটি শক্তিশালী হাতিয়ার কারণ এটি শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন উপায়ে একটি ধারণা অন্বেষণ করার জন্য চ্যালেঞ্জ করে স্মরণের উন্নতি করে৷

আরো দেখুন: জীবন-পরিবর্তনমূলক শিক্ষার উপর গবেষণা

Leslie Miller

লেসলি মিলার শিক্ষার ক্ষেত্রে 15 বছরেরও বেশি পেশাদার শিক্ষাদানের অভিজ্ঞতা সহ একজন অভিজ্ঞ শিক্ষাবিদ। তিনি শিক্ষা বিষয়ে স্নাতকোত্তর ডিগ্রি অর্জন করেছেন এবং প্রাথমিক ও মধ্য বিদ্যালয় উভয় স্তরেই শিক্ষকতা করেছেন। লেসলি শিক্ষায় প্রমাণ-ভিত্তিক অনুশীলন ব্যবহার করার জন্য একজন উকিল এবং নতুন শিক্ষণ পদ্ধতি গবেষণা এবং বাস্তবায়ন উপভোগ করেন। তিনি বিশ্বাস করেন যে প্রতিটি শিশু একটি মানসম্পন্ন শিক্ষার যোগ্য এবং শিক্ষার্থীদের সফল হতে সাহায্য করার জন্য কার্যকর উপায় খুঁজে বের করতে আগ্রহী। তার অবসর সময়ে, লেসলি তার পরিবার এবং পোষা প্রাণীদের সাথে হাইকিং, পড়া এবং সময় কাটাতে উপভোগ করে।