ছাত্রদের ব্যস্ততা সক্রিয় করার 3টি উপায়

 ছাত্রদের ব্যস্ততা সক্রিয় করার 3টি উপায়

Leslie Miller

গ্রেড স্তর এবং একাধিক শাখা জুড়ে, একাডেমিক গবেষণা ছাত্রদের ব্যস্ততা এবং ছাত্র কৃতিত্বের মধ্যে একটি শক্তিশালী পারস্পরিক সম্পর্ককে সমর্থন করে। একাডেমিক ব্যস্ততাকে প্রায়শই সংজ্ঞায়িত করা হয় যে ছাত্ররা একটি টাস্ক বা কার্যকলাপে মনোযোগ দিয়ে সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ করে। ভিজিবল লার্নিং তে, শিক্ষায় কী কাজ করে তার একটি মেটা-অধ্যয়ন, গবেষক জন হ্যাটি লিখেছেন, "যতক্ষণ না আমরা প্রথম বাগদানের সমস্যার মুখোমুখি হই এবং সমাধান না করি, ততক্ষণ পর্যন্ত স্কুলের কোনো সংস্কার সফল হবে না।"

প্রায়শই আমার কোচিং কাজের অংশ হিসাবে, আমাকে ছাত্রদের সাথে শিক্ষণ কৌশল মডেল করার জন্য অনুরোধ করা হয়, এবং আমি দেখতে পাই যে বিচ্ছিন্নতা যা শেখার বাধা দেয়। সহকর্মীরা প্রায়শই জিজ্ঞাসা করে, "আমরা কীভাবে ছোট বাচ্চাদের জড়িত করব যারা এখানে থাকতে চায় না বা তাদের কাজ করতে চায় না?"

আমি মনে করি এটি এই ক্ষেত্রে উচ্চ-ফলনশীল এনগেজমেন্ট কৌশল বেছে নেওয়ার চেয়ে আরও গভীর। স্বতন্ত্র শিক্ষক এবং শিক্ষক দলগুলিকে নিম্নলিখিত প্রশ্নের উত্তরগুলিকে কৌশলগত করতে হতে পারে:

  • আমার ছাত্রদের বিচ্ছিন্ন হওয়ার কারণগুলি কীভাবে আমি সঠিকভাবে চিহ্নিত করতে পারি এবং শ্রেণীবদ্ধ করতে পারি কোনটি আমার নিয়ন্ত্রণের মধ্যে এবং কোনটি নয় ? এর জন্য আমাদের শিক্ষার্থীদের জরিপ করতে হবে এবং আমাদের শ্রেণীকক্ষ সেটিং এর স্টক নিতে হবে। প্রতিটি শিক্ষক জানেন যে বিভ্রান্তিগুলি আমরা সমাধান করতে পারি এবং যেগুলির জন্য প্রশাসনিক সহায়তা এবং চ্যালেঞ্জিং ছাত্র আচরণের জন্য প্রয়োজনীয় পরিষেবাগুলির প্রয়োজন৷
  • কোন বিষয়গুলি আমার গ্রেড ব্যান্ডে ছাত্রদের ব্যস্ততার উপর একটি বড় প্রভাব ফেলে বলে প্রমাণিত হয়েছে? ফ্যাক্টর হতে পারেযোগাযোগ, সহযোগিতা, ইতিবাচক মিথস্ক্রিয়া এবং সময়োপযোগী প্রতিক্রিয়া অন্তর্ভুক্ত করে।
  • কোন কৌশলগুলি সেই কারণগুলিকে সমর্থন করে যা ব্যস্ততাকে উত্সাহিত করে এবং আমি কীভাবে আমার ছাত্রদের জন্য সেগুলিকে পরিবর্তন ও মানিয়ে নিতে পারি? দৃশ্যমান শেখার কৌশলগুলি হল একটি শুরু করার জন্য চমৎকার জায়গা কারণ হ্যাটি একাডেমিক কৃতিত্বের উপর বিভিন্ন প্রভাবের প্রভাবের তুলনা করার জন্য প্রভাবের আকারের পরিসংখ্যানগত পরিমাপ ব্যবহার করে।

গ্রেড 3-তে বাচ্চাদের জন্য ব্যস্ততা বাড়ায় এমন কারণগুলি সম্পর্কে আমি যা জেনেছি তা বিবেচনা করে 8, এখানে তিনটি সহজ কিন্তু শক্তিশালী এবং কাস্টমাইজযোগ্য কৌশল রয়েছে৷

3 ক্রিয়াকলাপগুলি যাতে শিক্ষার্থীর ব্যস্ততা বৃদ্ধি পায়

1৷ আপনার মেল খুলুন৷ এই কার্যকলাপটি একটি সুস্থতা পরীক্ষার অনুরূপ, ব্যতীত এটি কেউ কীভাবে অনুভব করে তার পরিবর্তে এটি শেখার প্রয়োজনীয়তার উপর ফোকাস করে৷ এটি ছাত্রদের শিক্ষক এবং একে অপরের কাছে খোলার বিষয়ে। শিক্ষকরা সক্রিয়ভাবে শিক্ষার্থীদের সাথে শেখার অংশীদারিত্ব তৈরি করার চেষ্টা করছেন তারা এটিকে শ্রেণীকক্ষে ব্যস্ততা এবং সহানুভূতি তৈরি করতে ব্যবহার করতে পারেন। এটি এমন বাচ্চাদের আরও ভালভাবে জড়িত করতে সাহায্য করে যারা সাধারণত তাদের কী শিখতে হবে তা প্রকাশ করে না।

শিক্ষামূলক দিনের শুরুতে কৌশলটি ব্যবহার করুন বা শিক্ষার্থীদের জন্য একটি সুযোগ হিসাবে লার্নিং ব্লক ব্যবহার করুন যারা তাদের শিক্ষকদের ব্যাখ্যা করতে চান এবং কাজের সময় ব্লক কার্যকর হওয়ার জন্য তাদের যা প্রয়োজন তা নিরাপদ স্থানে সহকর্মী করে।

এখানে কীভাবে:

আরো দেখুন: বাণিজ্যের কৌশল: শিক্ষকদের জন্য শ্রেণীকক্ষ ব্যবস্থাপনা টিপস (ভিডিও প্লেলিস্ট)
  • আপনার ছাত্রদের প্রায় 3-4 মিনিটের জন্য দাঁড়িয়ে বৃত্ত তৈরি করুন , কিন্তু তারা তাদের এ থাকতে পারেডেস্ক।
  • প্রত্যেকের কথা বলতে হবে না, কিন্তু প্রত্যেকেই তাদের শেখার চাহিদা প্রকাশের দিকে মনোযোগ দিয়ে অংশগ্রহণ করে।
  • তৃতীয় শ্রেণির শিক্ষার্থীদের জন্য, আমি সুপারিশ করি যে শিক্ষকরা বাক্য কান্ড ব্যবহার করুন—যেমন, “ আজ সকালে আমার শেখার জন্য, আমার শিক্ষককে _____ এবং আমার সহপাঠীদের _____ এর জন্য প্রয়োজন।”

একটি নিশ্চিত স্বরে কার্যকলাপটি বন্ধ করুন যে আপনি তাদের চাহিদা শুনেছেন এবং বজায় রাখার জন্য যথাসাধ্য চেষ্টা করবেন আকর্ষক শেখা।

2. ইতিবাচক স্পন্দন তৈরি করুন৷ এটি এমন একটি ক্রিয়াকলাপ যা আমি যখনই শেখার জন্য কম শক্তি লক্ষ্য করি তখনই মজাদার, দ্রুত পদ্ধতিতে চলাফেরা করে বাচ্চাদের জড়িত করার জন্য করি৷ আমি সাধারণত এটি একটি স্থায়ী বৃত্তে করি, যা মাত্র 3-4 মিনিট সময় নেয়। আবার, আমাদের প্রতিবার চক্কর দিতে হবে না—ছাত্ররা তাদের ডেস্কে এই ক্রিয়াকলাপটি করতে পারে৷

শিক্ষকদের ব্যাখ্যা করতে হবে যে কার্যকলাপের উদ্দেশ্য হল ছাত্রদের জড়িত করা এবং যখনই তাদের প্রয়োজন তখন শেখার জন্য তাদের প্রস্তুত করা৷ একটি পিক-মি-আপ তাদের ছাত্রদের এন্ডোরফিনের শক্তি এবং যখনই তারা তাদের শক্তি ম্লান অনুভব করে তখন কীভাবে তাদের নিজস্ব তৈরি করতে হয় সে সম্পর্কেও শেখানো উচিত।

শিক্ষকরা কীভাবে বাচ্চাদের নড়াচড়া তৈরি করতে সহায়তা করে তাতে সৃজনশীল হতে পারে (যেমন, জাম্পিং জ্যাক, একটি প্রসারিত, দৌড়ানো) জায়গায়, হাসিমুখে, তাদের অভ্যর্থনা জানাতে একজন সহকর্মীর কাছে হাঁটা ইত্যাদি)। আমি আমার শিক্ষার্থীদের সাথে একটি কাল্পনিক বল টস করতে পছন্দ করি। কেউ কেউ এটিকে ছুঁড়ে ফেলা, লাথি মারা, টস করা ইত্যাদি বেছে নেয়উদ্দেশ্য — ধাপ 1 দেখুন।

3। প্রাসঙ্গিক প্রশ্ন প্রম্পট ব্যবহার করে বাচ্চাদের জড়িত করুন। ভাল প্রশ্ন প্রম্পটগুলি একে অপরকে আরও ভালভাবে, নিরাপদে এবং পরামিতিগুলির সাথে জানার মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের জড়িত হতে সাহায্য করার জন্য দুর্দান্ত। এটি একটি চমৎকার গঠনমূলক মূল্যায়নও হতে পারে যখন প্রশ্ন শিক্ষার্থীদেরকে বিষয়বস্তুর সাথে একটি ব্যক্তিগত সংযোগ ব্যাখ্যা করার জন্য আহ্বান জানায়।

ক্রিয়াকলাপটিকে মজাদার করতে, আমি এই ইন্টারেক্টিভ হুইলটি ব্যবহার করি এবং শিক্ষার্থীদের প্রায় 3 মিনিটের জন্য জোড়া লাগাই, তাদের আকাশপথ ভাগ করার কথা মনে করিয়ে দেওয়া। শিক্ষকরা তাদের পাঠের প্রেক্ষাপট এবং শিক্ষার্থীদের বয়সের উপর ভিত্তি করে চাকার প্রশ্নগুলি সম্পাদনা করতে পারেন৷

এখানে কয়েকটি প্রশ্ন প্রম্পট রয়েছে যা আমি শিক্ষার্থীদের প্রতিচ্ছবিকে গাইড করতে এবং প্রামাণিক সংযোগ তৈরির জন্য তাদের পূর্বের জ্ঞান সক্রিয় করতে ব্যবহার করি:

আরো দেখুন: একটি ছাত্র-কেন্দ্রিক মধ্য বিদ্যালয় শ্রেণীকক্ষ স্থাপন করা
  • আপনার প্রিয় বই কি এবং কেন?
  • আপনি সত্যিই প্রশংসিত একজন ব্যক্তির গুণাবলী বর্ণনা করুন।
  • আপনার কাছে বিশেষ একটি বস্তু সম্পর্কে কথা বলুন। এটিকে কী বিশেষ করে তোলে?
  • আপনি আপনার অবসর সময় কীভাবে কাটান?
  • আপনার প্রিয় স্কুলের বিষয় কী এবং এটি কীভাবে আপনার প্রিয় হয়ে উঠল?
  • আপনি কীভাবে? বাড়িতে সমস্যা সমাধানের জন্য গণিতের কৌশল ব্যবহার করবেন?

মনে রাখবেন, ব্যস্ততা তৈরি করা বিজ্ঞান এবং শিল্প উভয়ই। প্রথমটি আমরা শিখতে বিজ্ঞান থেকে সংগ্রহ করতে এবং মানিয়ে নিতে পারি, কিন্তু পরবর্তীটি আমাদের নিজস্ব ব্যক্তিগত শৈলী এবং আমরা যেভাবে কাজ করি। আমাদের বাচ্চাদের শেখার জন্য প্রস্তুত করার জন্য যে সমস্ত পার্থক্য প্রয়োজন তা তাদের জোড়া দিতে পারে।

প্রতি আমার আন্তরিক কৃতজ্ঞতামরগান ভিয়েন আমাকে "আপনার মেইল ​​খুলুন" এবং "ইতিবাচক ভাইব তৈরি করুন" কার্যক্রম শেখানোর জন্য। প্রশ্ন প্রম্পট চাকা শেয়ার করার জন্য গ্যাব্রিয়েলা তাভিতিয়ানকেও ধন্যবাদ। আপনারা দুজনেই আমার সুবিধার দক্ষতা উন্নত করতে সাহায্য করেছেন।

Leslie Miller

লেসলি মিলার শিক্ষার ক্ষেত্রে 15 বছরেরও বেশি পেশাদার শিক্ষাদানের অভিজ্ঞতা সহ একজন অভিজ্ঞ শিক্ষাবিদ। তিনি শিক্ষা বিষয়ে স্নাতকোত্তর ডিগ্রি অর্জন করেছেন এবং প্রাথমিক ও মধ্য বিদ্যালয় উভয় স্তরেই শিক্ষকতা করেছেন। লেসলি শিক্ষায় প্রমাণ-ভিত্তিক অনুশীলন ব্যবহার করার জন্য একজন উকিল এবং নতুন শিক্ষণ পদ্ধতি গবেষণা এবং বাস্তবায়ন উপভোগ করেন। তিনি বিশ্বাস করেন যে প্রতিটি শিশু একটি মানসম্পন্ন শিক্ষার যোগ্য এবং শিক্ষার্থীদের সফল হতে সাহায্য করার জন্য কার্যকর উপায় খুঁজে বের করতে আগ্রহী। তার অবসর সময়ে, লেসলি তার পরিবার এবং পোষা প্রাণীদের সাথে হাইকিং, পড়া এবং সময় কাটাতে উপভোগ করে।