ডিফারেনসিয়েটেড নির্দেশনা সংজ্ঞায়িত করা

 ডিফারেনসিয়েটেড নির্দেশনা সংজ্ঞায়িত করা

Leslie Miller

আপডেট করা হয়েছে 01/2014

আরো দেখুন: শব্দভান্ডার তৈরি করার জন্য 6 দ্রুত কৌশল

যখন আমি শিক্ষকদের সাথে পাঠের পরিকল্পনা করি, তাদের সহকর্মী শিক্ষক এবং তাদের অধ্যক্ষের কাছ থেকে শোনার বাইরে, আমি আপনাকে বলতে পারি না যে আমাকে কতবার জিজ্ঞাসা করা হয়েছে, "এটা ঠিক কেমন দেখাচ্ছে?" যখন বিভেদমূলক নির্দেশের কথা আসে।

শিক্ষা জগতে, বিভেদমূলক নির্দেশনাকে একটি নীতি বা সমাধান হিসাবে অনেক কথা বলা হয়, কিন্তু খুব কমই শিক্ষাবিদরা তাদের আস্তিন গুটিয়ে নেওয়ার এবং এটি দেখতে কেমন তা নিয়ে কথা বলার সুযোগ পান। অনুশীলনের মতো।

সংজ্ঞাটি এই দিয়ে শুরু হয়: সমান শিক্ষা সব শিক্ষার্থী সমান নয়, কিন্তু সব শিক্ষার্থী তাদের যা প্রয়োজন তা পাচ্ছে। একাডেমিকভাবে সব শিক্ষার্থীর কাছে একইভাবে কাজ করে না। প্রতিটি শিশু তার শিক্ষাগত চাহিদাকে প্রামাণিকভাবে মেটাতে এবং তাকে বেড়ে উঠতে সাহায্য করার জন্য তার শেখার প্রক্রিয়ায় যেখানে আছে সেখানে আমাদের শুরু করতে হবে। শেখার বিভিন্ন পর্যায়ে শিশুদের পূর্ণ একটি শ্রেণীকক্ষের সাথে, এটি অবশ্যই অপ্রতিরোধ্য শোনাচ্ছে, আমি জানি। তাই আমি শুরু করার জন্য একটি জায়গার পরামর্শ দিতে চাই এবং কিছু উদাহরণ প্রদান করতে চাই।

শিক্ষার্থী দিয়ে শুরু করুন

যদি আপনার ক্লাসের কোনো শিশু সত্যিই পড়া, লেখা, সংগঠন, সময় ব্যবস্থাপনা নিয়ে লড়াই করে , সামাজিক দক্ষতা বা উপরের সমস্ত, প্রথম ধাপ হল তার শিক্ষাগত ইতিহাস এবং অন্য কিছু সম্পর্কে যতটা সম্ভব খুঁজে বের করা। এর মধ্যে রয়েছে তার আগ্রহ, সাংস্কৃতিক পটভূমি, শেখার শৈলী এবং তার ঘরোয়া জীবন সম্পর্কে কিছু শেখা (কনিষ্ঠতম? লালনপালন? একক পিতামাতা)হোম?)

আসলে আমরা আমাদের বৃহত্তর সংখ্যক শিক্ষার্থীকে সাধারণ শিক্ষার ক্লাসে মূলধারায় নিয়ে যাচ্ছি, যাদের 15 বছর আগে, পরিবর্তে একটি বিশেষ শিক্ষা ক্লাসে নিয়োগ দেওয়া হয়েছিল। এটি অনেক উপায়ে ভাল খবর কিন্তু একজন শিক্ষকের কাজকে আরও চ্যালেঞ্জিং করে তোলে। এটিও একটি কারণ যে কেন আলাদা নির্দেশনা এত আলোচিত বিষয় হয়ে উঠেছে।

কয়েক বছর আগে, আমি যে সাধারণ শিক্ষার ভাষা আর্টস ক্লাসে পড়াচ্ছিলাম, তাতে ভর্তি হওয়া 34 জন শিক্ষার্থীর মধ্যে 8 জনের একটি স্বতন্ত্র শিক্ষা ছিল প্রোগ্রাম (IEP)। যখন একটি শিশুর একটি IEP থাকে, তখন এটি প্রয়োজনীয় যে সমস্ত শিক্ষক সেই ছাত্রের জন্য অ্যাসাইনমেন্ট এবং নির্দেশাবলীতে থাকার ব্যবস্থা এবং পরিবর্তনগুলি প্রদান করেন। অভিভূতের কথা বলছি। অন্তত বলতে গেলে আমি অবশ্যই ছিলাম।

তাই, আমি শিখেছি। আমি আমার অনেক কনফারেন্স পিরিয়ড স্টুডেন্ট ফাইলের মাধ্যমে কাটিয়েছি। এটা আশ্চর্যজনক যে আপনি এই কাজ থেকে একটি শিশু সম্পর্কে কি আবিষ্কার করতে পারেন. উদাহরণ স্বরূপ, আমার এক ছাত্র বিভ্রান্তিকর আচরণে ছিল তখন আমি শিখেছি সে সিজোফ্রেনিয়ায় ভুগছে। আমি কিভাবে খুঁজে পেলাম? তার ফাইলের দিকে তাকিয়ে। এই তথ্য পাওয়ার পর আমি তার জন্য অনেক ভালো শিক্ষক ছিলাম। অবশ্যই, তার একটি আইইপি ছিল, এবং বছরের শুরুতে কারও আমাকে বলা উচিত ছিল, কিন্তু আমরা সবাই জানি কিভাবে জিনিসগুলি -- এবং বাচ্চারা -- বিশাল স্কুল জেলায় বড় পাবলিক স্কুলের ফাটল ধরে পড়ে৷

একটি শ্রেণীকক্ষের উদাহরণ

একটি অ্যাসাইনমেন্ট, টাস্ক বা উদ্দেশ্য আলাদা করাক্লাসের বাকিদের চেয়ে একজন ছাত্র সেই শিশুর সাথে দেখা করছে যেখানে তারা তাদের শেখার যাত্রায় রয়েছে। এটা ঠিক আছে, আপনাকে খারাপ বোধ করতে হবে না বা অনুভব করতে হবে না যেন আপনি অন্যায় হচ্ছেন, বা বার কম করছেন। আপনি সন্তানের শিক্ষক এবং আপনি তার সাথে যথেষ্ট সময় ব্যয় করেন তার কী প্রয়োজন তা বোঝার জন্য। এবং মনে রাখবেন, সমতা হল ব্যক্তির চাহিদা মেটানো।

এখানে আমার শিক্ষা থেকে একটি উদাহরণ:

এটি একটি উচ্চ বিদ্যালয়ের ভাষা আর্ট ক্লাস, এবং শিক্ষার্থীরা একটি উপন্যাস পড়ছে। প্রতিদিনের উদ্দেশ্য হল এই দক্ষতার অনুমান এবং প্রয়োগ অনুশীলন করা। স্টেইনবেকের অফ মাইস অ্যান্ড মেন চরিত্রের ক্রুকস পরবর্তীতে কী করতে পারে তা ভবিষ্যদ্বাণী করে তারা একটি সংক্ষিপ্ত প্রবন্ধ লিখছে। তাদের ভবিষ্যদ্বাণী এবং দাবির সমর্থনে তাদের অবশ্যই বই থেকে পাঠ্য প্রমাণ সংগ্রহ করতে হবে।

আরো দেখুন: গভীর শিক্ষা: একটি সহযোগী শ্রেণীকক্ষ মূল বিষয়

কিন্তু ডায়ানা সেখানে বসে আছে, হতাশ। সে অনুমানের ধারণার সাথে লড়াই করছে, আংশিক কারণ সে তার গ্রেড স্তরের নিচে পড়ছে। তার পড়ার ক্ষমতা এবং তার IEP-তে নির্দেশিত অন্যান্য চ্যালেঞ্জ সম্পর্কে এটি জেনে, আমি কি তার কোর্সে থাকার আশা করি, নাকি আমি স্বীকার করি যে এই অ্যাসাইনমেন্টের মাধ্যমে তার সাফল্যের সম্ভাবনা নেই? আমি ডায়ানাকে ক্রুকস চরিত্রটি বর্ণনা করার জন্য পাঁচটি বিশেষণ তালিকাভুক্ত করার কাজ দেওয়ার সিদ্ধান্ত নিয়েছি। তার বেছে নেওয়া এক বা একাধিক শব্দ প্রমাণ করার জন্য তাকে বইয়ের চরিত্র থেকে একটি উদ্ধৃতি খুঁজে বের করতে হবে। এই দুটি অ্যাসাইনমেন্টের মিল রয়েছে, তবে নিশ্চিত করার জন্য যথেষ্ট আলাদাসাফল্যের একটি উচ্চ সম্ভাবনা -- এবং শেখার -- তার জন্য।

একটি ন্যায্যতার ব্যাপার

ডায়ানা এবং অন্যান্য সংগ্রামী ছাত্রদের জন্য আলাদা নির্দেশনা, এর অর্থ হতে পারে বাক্য শুরুর সাথে একটি হ্যান্ডআউট প্রদান করা বা অর্থ নির্মাণে তাদের সাহায্য করার জন্য একটি গ্রাফিক সংগঠক। এর অর্থ হতে পারে একটি অ্যাসাইনমেন্ট সম্পূর্ণ করার জন্য অতিরিক্ত সময় প্রদান করা, আবার নির্দেশনা প্রদান করা, একটি অ্যাসাইনমেন্টের দৈর্ঘ্য কমানো, বা সম্পূর্ণভাবে বিকল্প অ্যাসাইনমেন্ট বা প্রকল্পগুলি অফার করা। আপনি সংগ্রামী শিক্ষার্থীদের সমতল পাঠ্যও প্রদান করতে পারেন -- কম কঠিন পড়া যাতে একই বিষয়বস্তু থাকে।

(শ্রেণীকক্ষ থেকে আরও আলাদা নির্দেশনা ধারণা এবং উদাহরণের জন্য, বিষয়ের উপর এই Edutopia গ্রুপ আলোচনাটি দেখুন।)

আমি কি একটি অ্যাসাইনমেন্টের বিভিন্নতার পূর্ব পরিকল্পনা করি? সর্বদা নয়, কিন্তু যখন আমি আমার সংগ্রামী ছাত্রদের এবং তাদের চ্যালেঞ্জগুলিকে ভালোভাবে জানি যে তাদের সামনের রাস্তার বাম্পের পূর্বাভাস দিতে, আমি প্রস্তুত।

প্রস্তুত হওয়ার একটি উপায়? বিভিন্ন ধরণের চিন্তাভাবনার (কারণ এবং প্রভাব, কালানুক্রমিক, তুলনা এবং বৈসাদৃশ্য, কয়েকটি নাম দেওয়ার জন্য) বিভিন্ন গ্রাফিক সংগঠক, ভিজ্যুয়াল সহায়ক এবং বাক্য স্টার্টার দিয়ে ভরা ফাইল ফোল্ডার তৈরি করুন। আপনি দ্রুত এক চিমটি মধ্যে এই একটি টেনে আনতে পারেন. যদি একজন ছাত্র সময় বাকি থাকার সাথে একটি আলাদা অ্যাসাইনমেন্ট শেষ করে, তাহলে তা খুব সহজ ছিল কিনা তা মূল্যায়ন করুন এবং একটি ধাপ যোগ করুন। যদি একটি পৃথক অ্যাসাইনমেন্ট খুব কঠিন হয়, তবে আরও বেশি দিকনির্দেশগুলি ভেঙে দিন, তাদের একের পর এক সময় দিনআপনার সাথে, অথবা একটি পদক্ষেপ সরান।

আমি শিক্ষকদের পরামর্শ শুনেছি যে একজন শিক্ষার্থীর জন্য একটি অ্যাসাইনমেন্টকে কম কঠিন করা অন্যদের জন্য ন্যায়সঙ্গত নয়। কিন্তু আমি জিজ্ঞাসা করি: এটা কি ন্যায্য, বা কোনটা সঠিক তার বিষয়?

আপনি শেখান গ্রেড স্তর এবং বিষয়বস্তুর জন্য নির্দেশনাকে আলাদা করার উপায় কী? আমরা আপনার কাছ থেকে শোনার জন্য উন্মুখ!

Leslie Miller

লেসলি মিলার শিক্ষার ক্ষেত্রে 15 বছরেরও বেশি পেশাদার শিক্ষাদানের অভিজ্ঞতা সহ একজন অভিজ্ঞ শিক্ষাবিদ। তিনি শিক্ষা বিষয়ে স্নাতকোত্তর ডিগ্রি অর্জন করেছেন এবং প্রাথমিক ও মধ্য বিদ্যালয় উভয় স্তরেই শিক্ষকতা করেছেন। লেসলি শিক্ষায় প্রমাণ-ভিত্তিক অনুশীলন ব্যবহার করার জন্য একজন উকিল এবং নতুন শিক্ষণ পদ্ধতি গবেষণা এবং বাস্তবায়ন উপভোগ করেন। তিনি বিশ্বাস করেন যে প্রতিটি শিশু একটি মানসম্পন্ন শিক্ষার যোগ্য এবং শিক্ষার্থীদের সফল হতে সাহায্য করার জন্য কার্যকর উপায় খুঁজে বের করতে আগ্রহী। তার অবসর সময়ে, লেসলি তার পরিবার এবং পোষা প্রাণীদের সাথে হাইকিং, পড়া এবং সময় কাটাতে উপভোগ করে।