এই সংকটের জন্য আপনার শিক্ষার দর্শন সংশোধন করা

 এই সংকটের জন্য আপনার শিক্ষার দর্শন সংশোধন করা

Leslie Miller

দেশের অনেক শিক্ষকের মতো, আমি সম্প্রতি প্রস্তুতির জন্য অল্প সময় নিয়ে সামনাসামনি পাঠদান থেকে অনলাইনে শিক্ষাদানে গিয়েছি। আমি প্রথমে আমার স্বাভাবিক দৈনন্দিন পদ্ধতিগুলিকে কার্যত অনুকরণ করার চেষ্টা করেছি-আমি ভেবেছিলাম ধারাবাহিকতা এবং পরিচিতি উপকারী হবে। আমি ভুল ছিলাম: যদিও আমি ছাত্রদের জন্য আমার সবচেয়ে ভালো বলে মনে করি তা করছিলাম, যদিও এই পরিচিত পদ্ধতিগুলি থাকা সত্ত্বেও সেখানে ব্যস্ততার সামগ্রিক অভাব ছিল৷

আমি নিরুৎসাহিত ছিলাম৷ আমি জানতাম কোথায় যেতে হবে, কিন্তু সেখানে কিভাবে যেতে হবে তা আমি দেখতে পাচ্ছিলাম না। যখন আমরা নিশ্চিতকরণ পেয়েছি যে আমরা স্কুল বছরের বাকি সময়ের জন্য স্কুলে ফিরব না, আমি প্রতিফলিত করার জন্য একটি সপ্তাহান্ত নিয়েছিলাম। যদি আমি এই সময়ের মধ্যে হারিয়ে যাই, তাহলে আমার ছাত্ররাও নিশ্চয়ই ছিল।

আমি সাধারণ পরিস্থিতিতে যেভাবে ব্যবহার করেছিলাম সেরকমভাবে আমার ছাত্রদের জড়িত করার চেষ্টা করছিলাম। কিন্তু বাস্তবতা ছিল যে এগুলি সাধারণ পরিস্থিতি ছিল না। এটি একটি সংকট ছিল, এবং একই পথে থাকার প্রচেষ্টা নিরর্থক ছিল। আমাকে আমার পথের সূচনা করতে সাহায্য করার জন্য, আমাকে আমার শিক্ষণ দর্শন আবার দেখতে হবে এবং সেই দর্শনকে নতুন পরিস্থিতিতে প্রয়োগ করতে হবে।

শিক্ষণ দর্শন

শিক্ষণ দর্শন হল একজন ব্যক্তির বিশ্বাস এবং চিন্তার একটি বিবৃতি শেখানো এবং শেখার ক্ষেত্রে কী গুরুত্বপূর্ণ সে সম্পর্কে। এটি প্রায়শই এক থেকে দুই পৃষ্ঠার লিখিত বিবরণ কিভাবে এবং কেন একজন যেভাবে শেখায় তা শেখায়। এটি প্রতিটি সিদ্ধান্তকে অতিক্রম করে এবং শ্রেণীকক্ষে শেখার কোর্স পরিচালনা করে।

কিছুএকটি শিক্ষণ দর্শনে পাওয়া সাধারণ বিবৃতিগুলি হল "শ্রেণীকক্ষে পার্থক্য প্রতিটি শিক্ষার্থীকে সফল হতে সাহায্য করে" এবং "পাঠের গতি শিক্ষার্থীদের আচরণের সমস্যাগুলিকে কমিয়ে দেয়।" এই ধরনের বিবৃতিগুলি প্রায়শই একটি বৃহত্তর প্রেক্ষাপটে এম্বেড করা হয় যা দর্শনের পিছনে যুক্তি ব্যাখ্যা করে এবং শিক্ষক কীভাবে এটির উদাহরণ দেবেন৷

সঙ্কটের মুখোমুখি হলে, একজনের শিক্ষার দর্শনের প্রতিটি দিককে স্মরণ করা কি সম্ভব? একটি উপায় যে দরকারী? সম্ভবত না. এই কারণেই আমি আমার দর্শনকে এমনভাবে সংক্ষিপ্ত করেছি যা মনে রাখা সহজ ছিল। এটি এটিতে স্পষ্টতা আনতে সাহায্য করেছে এবং দ্রুত স্মরণ করার অনুমতি দিয়েছে।

কন্ডেন্সিং মাই টিচিং ফিলোসফি

আমার দর্শনটি মূলত পাঁচটি অনুচ্ছেদ দীর্ঘ ছিল। শুরুতে অনেক সাধারণ "আমি বিশ্বাস করি" বিবৃতি ছিল। আমার প্রথম প্রধান পয়েন্ট ধারণা বোঝার বিষয়ে ছিল. এই বিভাগে একটি বাক্য ছিল: "কিছু তৈরি করতে সক্ষম হওয়া গুরুত্বপূর্ণ, কিন্তু কেন এটি গুরুত্বপূর্ণ তা বোঝা আমার ছাত্রদের সাফল্যের জন্য গুরুত্বপূর্ণ।" অনুচ্ছেদের সংক্ষিপ্তসারে, আমি লিখেছিলাম, "ধারণাগুলি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।"

দ্বিতীয়, আমি প্রক্রিয়াগুলি নিয়ে আলোচনা করেছি৷ একটি বাক্য পড়ে, "যে পথটি তাদের পণ্যের দিকে নির্দেশ করে তা পণ্যটির মতোই গুরুত্বপূর্ণ, যদি না হয়।" আমি এটিকে "প্রোসেস ওভার প্রোডাক্ট" হিসাবে সংক্ষিপ্ত করেছি।

অন্তিম অনুচ্ছেদটি সম্পর্ক নিয়ে কাজ করেছে। আমি লিখেছিলাম, "আমার সর্বাত্মক প্রচেষ্টা সত্ত্বেও, যদি শিক্ষার্থীরা স্কুল, একে অপরের এবং তাদের শিক্ষকের সাথে সংযুক্ত না হয়,তাদের শিখতে অসুবিধা হতে পারে।" আমি এটিকে সংক্ষিপ্ত করেছিলাম: "সম্পর্কের নিয়ম।"

আমার পুনরালোচিত দর্শনে তিনটি ছোট বাক্যাংশ রয়েছে যা স্মৃতির CPR ব্যবহার করে:

  • ধারণাগুলি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ৷
  • প্রক্রিয়া পণ্যের উপরে।
  • সম্পর্কের নিয়ম।

আমি সবসময় এই বিশ্বাসগুলির দ্বারা পরিচালিত হয়েছি। এখন আমি তাদের দ্রুত স্মরণ করতে পারি, এবং আমি দেখতে পেয়েছি যে এটি এই মুহূর্তে আমাকে অনেক সাহায্য করেছে।

সঙ্কটে আমার শিক্ষণ দর্শনের ব্যবহার

একবার আমি আমার শিক্ষার দর্শনকে সংকুচিত করেছিলাম, আমি বুঝতে পেরেছিলাম যেখানে আমি ভুল করেছি: আমার দর্শন ব্যবহার করে সক্রিয়ভাবে প্রতিক্রিয়া জানানোর পরিবর্তে আমি সঙ্কটের প্রতি প্রতিক্রিয়া জানাচ্ছি।

আরো দেখুন: 60-সেকেন্ড কৌশল: চিৎকার আউট

আপনি যখন আপনার শিক্ষার দর্শন সংশোধন করছেন, তখন আপনি নিজেকে নিম্নলিখিত প্রশ্নগুলি জিজ্ঞাসা করতে পারেন, যেগুলি ব্যবহার করে নীচে বর্ণিত হয়েছে স্মৃতি সংক্রান্ত সঙ্কট:

আরো দেখুন: ট্রমা 'আমাদের শরীরে লেখা'—কিন্তু শিক্ষাবিদরা সাহায্য করতে পারেন
  • ক্ষমতা: আপনার শেখার প্ল্যাটফর্ম, নিজের এবং ছাত্রদের সামর্থ্য কী?
  • বিশ্বস্ততা: হচ্ছে আপনার পরিকল্পনা এবং সফ্টওয়্যার নির্ভরযোগ্য?
  • অক্ষমতা: এই পরিস্থিতিতে আপনি কী করতে পারবেন না?
  • উপযুক্ততা: আপনার পরিকল্পনাগুলি কি বর্তমান পরিস্থিতির জন্য উপযুক্ত?
  • চাতুর্য: আপনি কীভাবে বুদ্ধিমান হতে পারেন এবং এখনও আপনার দর্শনকে সত্য ধরে রাখতে পারেন?
  • টেকসইতা: আপনি যা করছেন তা কি টেকসই দীর্ঘমেয়াদী?

আমার নিজের সংশোধিত শিক্ষণ দর্শনে এই কাঠামোটি প্রয়োগ করা সহজ ছিল। আমি আমার সংশোধিত শিক্ষণ দর্শনের প্রথম শব্দটি নিয়েছিলাম - সক্ষমতা - এবং নিজেকে জিজ্ঞাসা করেছিযে ধারণাগুলি আমাদের বর্তমান ক্ষমতার সাথে আমার ছাত্রদের সাফল্যের জন্য গুরুত্বপূর্ণ ছিল। দ্বিতীয় অংশ, প্রক্রিয়াটি বিবেচনা করার সময়, অ্যাসাইনমেন্ট তৈরি করার সময় আমি শিক্ষার্থীদের বর্তমান ক্ষমতাকে মাথায় রেখেছিলাম যেখানে তারা একটি মূল্যায়ন প্রক্রিয়ার মাধ্যমে কাজ করেছিল।

আমি ক্রিসিস-এর প্রতিটি উপাদানের জন্য এইভাবে চালিয়ে গিয়েছিলাম।

একটি সঙ্কটের সময় একটি পরিষ্কার মাথা রাখা কঠিন, কিন্তু আমাদের বিশ্বাসের উপর আঁকা আমাদের পথ দেখাতে পারে। আপনার শিক্ষণ দর্শনকে সংক্ষিপ্ত বিবৃতিতে সংক্ষিপ্ত করা আপনাকে এই মুহুর্তে কী গুরুত্বপূর্ণ তা মনে করতে সাহায্য করবে এবং আপনাকে কেন্দ্রীভূত এবং পরিষ্কার রাখতে সাহায্য করবে—এবং আপনার কাজে এটি প্রয়োগ করা আপনাকে সবার জন্য এগিয়ে যাওয়ার পথ তৈরি করতে সহায়তা করবে৷

Leslie Miller

লেসলি মিলার শিক্ষার ক্ষেত্রে 15 বছরেরও বেশি পেশাদার শিক্ষাদানের অভিজ্ঞতা সহ একজন অভিজ্ঞ শিক্ষাবিদ। তিনি শিক্ষা বিষয়ে স্নাতকোত্তর ডিগ্রি অর্জন করেছেন এবং প্রাথমিক ও মধ্য বিদ্যালয় উভয় স্তরেই শিক্ষকতা করেছেন। লেসলি শিক্ষায় প্রমাণ-ভিত্তিক অনুশীলন ব্যবহার করার জন্য একজন উকিল এবং নতুন শিক্ষণ পদ্ধতি গবেষণা এবং বাস্তবায়ন উপভোগ করেন। তিনি বিশ্বাস করেন যে প্রতিটি শিশু একটি মানসম্পন্ন শিক্ষার যোগ্য এবং শিক্ষার্থীদের সফল হতে সাহায্য করার জন্য কার্যকর উপায় খুঁজে বের করতে আগ্রহী। তার অবসর সময়ে, লেসলি তার পরিবার এবং পোষা প্রাণীদের সাথে হাইকিং, পড়া এবং সময় কাটাতে উপভোগ করে।